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構(gòu)建榮譽(yù)體系-wenkub.com

2025-08-02 08:14 本頁(yè)面
   

【正文】 相信通過(guò)我們不懈的努力和探索,一定可以構(gòu)建一套完善有效的學(xué)校榮譽(yù)體系。首先,學(xué)校榮譽(yù)體系建設(shè)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,而且要適應(yīng)環(huán)境變化不斷進(jìn)行調(diào)整。 同時(shí)建立學(xué)校榮譽(yù)網(wǎng)上電子系統(tǒng),方便榮譽(yù)體系和獲獎(jiǎng)記錄的查詢。這樣有助于實(shí)現(xiàn)評(píng)審過(guò)程的公正、公開(kāi)、公平,保證榮譽(yù)稱號(hào)授予的價(jià)值性。(四)科學(xué)評(píng)價(jià) 建立科學(xué)的榮譽(yù)評(píng)審機(jī)構(gòu)。(三)制度保障 建立相應(yīng)的輔助體系。 榮譽(yù)體系建設(shè)管理委員會(huì)下設(shè)秘書(shū)處。另外,通過(guò)樹(shù)立榮譽(yù)感,能夠幫助學(xué)生端正爭(zhēng)取榮譽(yù)稱號(hào)的態(tài)度,防止師生產(chǎn)生為獲得榮譽(yù)而背離榮譽(yù)內(nèi)涵的價(jià)值理念。(一)觀念先導(dǎo) 樹(shù)立集體和個(gè)人榮譽(yù)感。 榮譽(yù)體系建設(shè)應(yīng)加強(qiáng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)榮譽(yù)項(xiàng)目的拓展,進(jìn)一步拓展學(xué)校在國(guó)內(nèi)的影響力。而各個(gè)層次和級(jí)別的榮譽(yù)存在比例不協(xié)調(diào)的情況???jī)效與回報(bào)間隔期長(zhǎng),不利于將教師行為有效保持在學(xué)校發(fā)展需要范圍內(nèi), 也容易造成獎(jiǎng)勵(lì)本身形式化。獎(jiǎng)勵(lì)整體有效性的高低是多元變量的綜合結(jié)果, 要求物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的協(xié)同。比如: 在競(jìng)爭(zhēng)資源有限的條件下, 導(dǎo)致較低職稱的教師晉升無(wú)望, 消極沉淪, 而且利益與機(jī)會(huì)分配以學(xué)歷高低為標(biāo)準(zhǔn),或以科研成果多寡為轉(zhuǎn)移,對(duì)于扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn),兢兢業(yè)業(yè)搞教學(xué)的教師來(lái)說(shuō)極不公平。主要表現(xiàn)為缺乏有效的載體,而載體主要是圍繞廣大師生的文化活動(dòng)展開(kāi)的。榮譽(yù)設(shè)計(jì)局限于獎(jiǎng)學(xué)金、 優(yōu)秀個(gè)人、 優(yōu)秀社會(huì)等, 缺乏多樣性與創(chuàng)造性。(五)具有特色的獎(jiǎng)勵(lì)方式 弗吉尼亞大學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅局限于傳統(tǒng)的獎(jiǎng)學(xué)金,更對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式具有了創(chuàng)新。(三)悠久的榮譽(yù)傳統(tǒng) 具有三百年的弗吉尼亞大學(xué)自建校便開(kāi)始建設(shè)以誠(chéng)信為主的榮譽(yù)體系,并且取得了很好的成果,進(jìn)入了一種良性循環(huán)。教授僅因?qū)W生忘記在作業(yè)或試卷首頁(yè)抄寫(xiě)誓言或簽名,就有權(quán)拒絕批改。學(xué)生在入學(xué)的第一天就要在“弗大”教父的塑像面前宣誓決不背叛榮譽(yù)體系,為“誠(chéng)信品質(zhì)”日后在學(xué)生內(nèi)心生根發(fā)芽奠定基礎(chǔ)。二、弗吉尼亞大學(xué)榮譽(yù)體系構(gòu)建路徑的成功之處數(shù)年來(lái),“弗大”大大小小的考試都無(wú)人監(jiān)考,且?guī)缀鯖](méi)有學(xué)生作弊的現(xiàn)象,這足以說(shuō)明弗吉尼亞大學(xué)在學(xué)生誠(chéng)信教育方面確實(shí)取得了相當(dāng)?shù)某煽?jī)。學(xué)校管理實(shí)踐證明: 價(jià)值觀需要靠激勵(lì)來(lái)引領(lǐng),觀念需要靠自我修養(yǎng)來(lái)提升。 同時(shí), 學(xué)校榮譽(yù)體系建設(shè)有利于加強(qiáng)學(xué)校師生員工的集體榮譽(yù)感, 增強(qiáng)集體凝聚力。學(xué)校榮譽(yù)體系建設(shè)也是在向師生灌輸學(xué)校文化,可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的向心力。其重要性具體可以表現(xiàn)在以下幾方面。 榮譽(yù)激勵(lì)是激勵(lì)的最高層次,中國(guó)五
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