姜屯中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元“主讀課文”孔孟論學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案-wenkub.com
2025-08-01 15:30 本頁(yè)面
【正文】 ⑵問(wèn)焉以資砌磋。⑵這是因?yàn)椋ú粚Ｐ膶W(xué)習(xí)的）這個(gè)人的智力不如（專心學(xué)習(xí)的）那個(gè)人的嗎？我說(shuō)：“不是這樣的。 hu236。⑷盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》。__________________________________________________________________1作者說(shuō)：“不如己者，問(wèn)焉以求一得。__________________________________________________⑵所謂交相問(wèn)難，審問(wèn)而明辨之也。③有道：有道德學(xué)問(wèn)的人。不如己者，問(wèn)焉以求一得，所謂以能問(wèn)于不能，以多問(wèn)于寡也?！ ∪?、綜合分析君子之學(xué)必好問(wèn)。C、“奕之為數(shù)，小數(shù)也”一句的交代是有言外之意的，即學(xué)習(xí)小的技藝尚且如此，學(xué)習(xí)大的技藝便更如此了。（《孟子奕秋，通國(guó)之善奕者也。孟子，名 ，字 ， 學(xué)派最主要的代表人之一，《 》是記載孟子及其弟子言行的一部書(shū)。⑷讀書(shū)應(yīng)有懷疑的精神，孟子的名言這樣教導(dǎo)我們：“ ， ?！吨鷮W(xué)》所有試題。通假字：說(shuō)（悅）、知（智）、暴（曝）、奕（弈）、辟（譬）、軔（仞）活用詞語(yǔ)：不恥下問(wèn)（恥：以……為恥，意動(dòng)用法。指導(dǎo)完成。第二，語(yǔ)錄雖然是片斷的，但是相互間有聯(lián)系，不是一般的聯(lián)系，而是深刻的聯(lián)系。教師建議：《孔孟論學(xué)習(xí)》這一課所引的孔子的語(yǔ)錄，有兩個(gè)特點(diǎn)。他提出要用四種東西作為自己的學(xué)習(xí)綱要，這就是“文，行，忠，信”，即文化知識(shí)，品德修養(yǎng)，忠誠(chéng)篤厚，堅(jiān)守信約?！敝蛔x書(shū)而不思考就會(huì)感到迷惑，只是空想而不讀書(shū)就會(huì)精神疲殆。關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。 孔孟認(rèn)為，追求學(xué)問(wèn)首先在于愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，這是關(guān)鍵。v 孔子的語(yǔ)錄：語(yǔ)言精粹精策，內(nèi)涵深厚，文字簡(jiǎn)潔，有格言色彩；語(yǔ)錄雖是片段的，但互相間有深刻聯(lián)系，是一篇邏輯完整的文章。（是翻譯成“只聽(tīng)弈秋的”，還是“惟有弈秋的話聽(tīng)進(jìn)去了”？）5.“為是”（是翻譯成“因?yàn)檫@樣”還是“造成這樣的結(jié)果？為什么？）組織學(xué)生討論，講解疑難，并總結(jié)文言文翻譯的一些方法技巧和準(zhǔn)確性。 四、討論質(zhì)疑。”《尚書(shū)》中有武王伐紂“流血飄杵，赤地千里”的記載，孟子是不相信的。 第十三則：“盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》。學(xué)而不思的后果是“罔”，思而不學(xué)的后果是“殆”，兩種情況對(duì)舉，從反面證明了“學(xué)”與“思”的重要性，指出了它們不可分割的關(guān)系。三．示例講解。總結(jié)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，指名提問(wèn)復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步討論明確。2. 能積累重點(diǎn)字詞，為以后學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)。”教學(xué)目標(biāo)：、默寫(xiě)、翻譯重點(diǎn)句。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：“誦讀古典詩(shī)詞和淺易文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。背的熟，寫(xiě)的準(zhǔn)。成語(yǔ)：不恥下問(wèn) 功虧一簣 一暴十寒 專心致志 溫故知新 舉一反三 左右逢源 仁者無(wú)敵 七、布置作業(yè)。名句：，不知為不知。引導(dǎo)學(xué)生悟出學(xué)習(xí)專心致志的道理。辟，通譬。數(shù)，技藝 技能。以，按照。殆：疑惑是知也：是：代詞，這、這樣。教他一個(gè)方面，他不能推知其它三個(gè)方面就不再教他。述而》憤 古：苦思 苦想仍然不能領(lǐng)會(huì)的樣子今：生氣 發(fā)怒啟：開(kāi)導(dǎo)?！墩撜Z(yǔ)為政》為：動(dòng)詞 是。為政》故：舊的。習(xí)：既指溫習(xí)，也指實(shí)習(xí)。 意譯（文言文中的比喻、借代、引申，直譯不通，用意譯） 投影顯示串講示例： 學(xué)而時(shí)①習(xí)②之，不亦說(shuō)③乎？《》 而：表示順接關(guān)系的連詞。 調(diào)（調(diào)整倒裝句句序）） （2）翻譯方法 “雅”（用簡(jiǎn)明、優(yōu)美，富有文采的現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文的內(nèi)容、形式和風(fēng)格準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。 “達(dá)”（表意明確，語(yǔ)言通暢，語(yǔ)氣不走樣。 “信”（忠實(shí)于原文，字字落實(shí)，句句落實(shí)，不隨意增減。三、 疏通課文。 君子深造之|以道，欲其自得之也。分組朗讀，各組選擇一位同學(xué)上講臺(tái)面向?qū)W生讀，盡量各個(gè)層次的同學(xué)都有，以便于指出錯(cuò)誤，共同提高。生于憂患，死于安樂(lè)。人有不為也，而后可以有為。,小人長(zhǎng)戚戚。投影出示孔子、孟子畫(huà)像，指名學(xué)生介紹通過(guò)預(yù)習(xí)知道的其人其事。2． 能運(yùn)用普通話流暢準(zhǔn)確地閱讀文言文，能把握停頓、語(yǔ)氣。掌握課文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂課
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