20xx年教師資格中學(xué)心理學(xué)第十一章考試復(fù)習(xí)大綱-wenkub.com
2025-08-01 08:43 本頁面
【正文】 (三)改善學(xué)生認(rèn)知的方法 艾里斯曾提出理性情緒輔導(dǎo)方法，他認(rèn)為人的情緒是由他的思想決定的，合理的觀念導(dǎo)致健康的情緒，不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的情緒?！ √幜P的作用是消除不良行為?！ ?qiáng)化法用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。學(xué)會調(diào)適是基本目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為調(diào)適性輔導(dǎo)。⑥小組輔導(dǎo)。②開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課。 二、心理測驗(yàn) 心理測驗(yàn)是為心理評估搜集數(shù)量化資料的常用工具?！ ?二)心理評估的兩種參考架構(gòu) 心理健康教育的對象應(yīng)以正常學(xué)生(包括有輕、中度心理健康問題的正常學(xué)生)為主，因而心理評估的功能就不應(yīng)只是進(jìn)行心理癥狀學(xué)診斷或心理病理分類學(xué)診斷，而也應(yīng)重視對學(xué)生發(fā)展?jié)撃?、自我?shí)現(xiàn)程度的正向評定。可采用肌肉松弛法來治療失眠。 (六)性偏差 性偏差是指少年性發(fā)育過程中不良適應(yīng)，如過度手淫、迷戀黃色書刊、早戀、不當(dāng)性游戲、輕度性別認(rèn)同困難等，一般不屬性心理障礙?？煞譃閱渭兛植腊Y、廣場恐懼癥和社交恐怖癥。四是軀體上疲勞、失眠、食欲不振等。焦慮是個人對緊張情境的最先反應(yīng)。 (一)焦慮癥 焦慮癥是以與客觀威脅不相適合的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥，這是將焦慮作為一種獨(dú)立的神經(jīng)癥來看。④與人建立親密關(guān)系的能力。所謂心
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