20xx年教師資格中學(xué)心理學(xué)第十一章考試復(fù)習(xí)大綱(更新版)
【正文】 方法 (一)觀察法 (二)自述法第三節(jié)心理輔導(dǎo) 一、心理輔導(dǎo)及其目標(biāo) 在學(xué)校開展心理健康教育有以下幾條途徑：①開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程。也可以采用非標(biāo)準(zhǔn)化的方法，如評估性會談、觀察法、自述法等?！ ?五)人格障礙與人格缺陷 人格障礙是長期固定的適應(yīng)不良的行為模式，這種行為模式由一些不成熟的不適當(dāng)?shù)膲毫?yīng)對或問題解決方式所構(gòu)成。三是動機(jī)缺失。 二、中學(xué)生易產(chǎn)生的心理健康問題 以下所列的中學(xué)生易產(chǎn)生的心理障礙，都屬于心理輔導(dǎo)與治療的適用范圍。2013年教師資格《中學(xué)心理學(xué)》第十一章考試復(fù)習(xí)大綱 第十一章心理健康教育 第一節(jié)心理健康概述 一、心理健康的意義和標(biāo)準(zhǔn) 健康應(yīng)包括生理、心理和社會適應(yīng)等幾方面。⑥生活熱情與工作高效率。二是消極的認(rèn)識傾向?！ ∠到y(tǒng)脫敏法是治療恐怖癥的常用方法，使用這一方法最好要及時進(jìn)行。心理評估既可采用標(biāo)準(zhǔn)化的方法，如各種心理測驗?！ ∪?、評估性會談 會談是心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法?！ ⌒睦磔o導(dǎo)的一般目標(biāo)，第一是學(xué)會調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng)。 行為塑造指通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為。資料來源：好學(xué)教育
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