【正文】 并可組織相關(guān)專業(yè)的人員，分期分批到全國(guó)各大工業(yè)園區(qū)有針對(duì)性地參觀考察，廣開(kāi)思路，增強(qiáng)學(xué)校今后發(fā)展的后勁。從學(xué)生的態(tài)度、技能、成果、貢獻(xiàn)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)校課程考試與職業(yè)技能鑒定的銜接統(tǒng)一，做到自評(píng)、互評(píng)、教師及企業(yè)等評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。產(chǎn)學(xué)合作教育是學(xué)校與產(chǎn)業(yè)部門(mén)相互合作，展開(kāi)雙向服務(wù)，產(chǎn)業(yè)部門(mén)為學(xué)校提供現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和學(xué)生實(shí)習(xí)的基地，學(xué)校為產(chǎn)業(yè)部門(mén)優(yōu)先培養(yǎng)學(xué)生，校企共同研究和攻克專業(yè)技術(shù)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、共同發(fā)展。要按照誠(chéng)實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)、創(chuàng)新、活力、尊重十二字方針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)教育十分重要，尤其在吃苦耐勞、忠誠(chéng)企業(yè)、講究誠(chéng)信、服從管理等方面要加強(qiáng)培養(yǎng)和教育，培養(yǎng)畢業(yè)生良好的道德和品行。三是建立教師自我培訓(xùn)機(jī)制，通過(guò)自學(xué)自培，不斷提高完善。（5）技能培訓(xùn)與考核。在科技發(fā)展一日千里的時(shí)代里，即使在今天是一個(gè)非常優(yōu)秀的教師，如果不注意“充電”，也終究會(huì)因?yàn)橹R(shí)、意識(shí)等的陳舊或匱乏而落后于時(shí)代。二是在假期或教學(xué)任務(wù)不很重的情況下，抽調(diào)部分專業(yè)教師深入生產(chǎn)第一線，接受一段時(shí)間的實(shí)踐鍛煉，提高實(shí)踐操作能力。（3）社會(huì)實(shí)踐。要求教師的職稱與技能證書(shū)與評(píng)職稱、結(jié)構(gòu)工資制緊密掛鉤，加強(qiáng)教師教學(xué)成果和技能競(jìng)賽的評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)工作，大力表彰優(yōu)秀教師。一是老師們沒(méi)有出去學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，老師們的教學(xué)任務(wù)都很繁重，根本沒(méi)有時(shí)間出去參加系統(tǒng)的培訓(xùn)。對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的建議堅(jiān)持培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合的原則，逐步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)優(yōu)化和“雙師”素質(zhì)優(yōu)良的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；培養(yǎng)一批集理論水平、實(shí)踐動(dòng)手能力、教學(xué)能力于一身，具有創(chuàng)新精神的骨干教師；聘請(qǐng)企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干來(lái)校教學(xué)，建設(shè)一支穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。建設(shè)科學(xué)、合理、滿足教學(xué)實(shí)驗(yàn)需要的實(shí)驗(yàn)室。一年級(jí)主要進(jìn)行基本技能實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，并掌握本專業(yè)的基本操作技能；二年級(jí)主要進(jìn)行電工專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生熟練掌握本專業(yè)要求的專業(yè)技能。項(xiàng)目課程教材內(nèi)容更應(yīng)該是完成工作任務(wù)（項(xiàng)目）的任務(wù)書(shū)，至于學(xué)生在實(shí)施項(xiàng)目的過(guò)程中所需的更多的知識(shí)，可以在教師的指導(dǎo)下自主地通過(guò)其它多種途徑獲得，包括學(xué)科型的教材，或由教師適當(dāng)講解，但不必由教師包辦或系統(tǒng)講授。電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的迅速發(fā)展，很多課程和教材已不適應(yīng)專業(yè)的發(fā)展需要，所以應(yīng)加大課程改革的力度，應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為主線，構(gòu)建與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合、具有鮮明職業(yè)教育特色的課程體系和運(yùn)行機(jī)制。由于中職教育要求培養(yǎng)的學(xué)生既要掌握必要的理論知識(shí)，又要有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，因此，如何設(shè)置課程，在有限的時(shí)間里培養(yǎng)出合格的人才是非常重要的。通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地全真模擬訓(xùn)練和校外實(shí)訓(xùn)基地組織頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)過(guò)程緊密結(jié)合，提高學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位的能力；主要培養(yǎng)學(xué)生的專門(mén)化技能，開(kāi)展以企業(yè)崗位生產(chǎn)任務(wù)為內(nèi)容的訓(xùn)練，以校企共建校外實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，進(jìn)行畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生的專業(yè)技能達(dá)到一個(gè)更高的水平。中職畢業(yè)生實(shí)際操作能力較強(qiáng)，但基礎(chǔ)知識(shí)掌握較弱，缺乏獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)本次調(diào)研，更多的企業(yè)表達(dá)出合作意向，他們希望企業(yè)人才培養(yǎng)的一部分工作可以與學(xué)校配合完成，使人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方法更有針對(duì)性，培養(yǎng)的人才更能夠適應(yīng)崗位的需求，到企業(yè)上崗后能夠快速地勝任工作。（二）人才培養(yǎng)層次定位企業(yè)對(duì)從業(yè)證書(shū)要求維修電工中級(jí)工、維修電工高級(jí)工、特殊工種作業(yè)證。雖然很多學(xué)校都對(duì)畢業(yè)生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作，但一些畢業(yè)生的就業(yè)期望值仍然居高不下，怕吃苦，眼高手低，適應(yīng)能力差。 中職學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題（1）畢業(yè)生整體素質(zhì)下降。企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的使用情況 在電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生的使用和培養(yǎng)方面，絕大部分的企業(yè)都是非常重視的。畢業(yè)生普遍認(rèn)為我校電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)目前開(kāi)設(shè)的課程比較合理，能夠基本滿足現(xiàn)在的崗位需要，建議多增加實(shí)習(xí)教學(xué)，尤其是生產(chǎn)性實(shí)習(xí)或企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，并且要多聘請(qǐng)行家里手，針對(duì)社會(huì)需要，提高就業(yè)指導(dǎo)水平。6SMT貼片機(jī)操作操作SMT貼片機(jī)進(jìn)行貼片，并能初步判斷貼片的質(zhì)量。3維修工：調(diào)試工負(fù)責(zé)利用儀器儀表和生產(chǎn)工具對(duì)電子產(chǎn)品各零部件的性能調(diào)試，零部件或整機(jī)故障診斷和維修。因?yàn)?，電氣自?dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的發(fā)展前景是非常看好的。五、調(diào)研總結(jié)（一）人才培養(yǎng)方向定位根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可以得出如下結(jié)論：職業(yè)教育是大有發(fā)展前途的，我校電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)是大有發(fā)展前途的。我校電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)課程設(shè)置是否合理圖待定企業(yè)目前招聘人員的途徑主要是以勞動(dòng)市場(chǎng)招聘和學(xué)校畢業(yè)生招聘為主，勞動(dòng)市場(chǎng)招聘一般是熟練技術(shù)工人，學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生一般需進(jìn)行一段時(shí)間的崗前培訓(xùn)才能勝任工作。在電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)技術(shù)能力方面，企業(yè)認(rèn)為最重要的是識(shí)圖的技能、配線技能、操作技能、維修技能，其次是計(jì)算機(jī)操作能力、繪圖能力、產(chǎn)品質(zhì)量控制能力等。在調(diào)查中，企業(yè)普遍認(rèn)為中技生的優(yōu)勢(shì)在于操作能力強(qiáng)，能吃苦耐勞；劣勢(shì)在于創(chuàng)新能力差，個(gè)人修養(yǎng)方面有欠缺。 表10 中技生就業(yè)問(wèn)題整體素質(zhì)下降就業(yè)觀念落后勞動(dòng)報(bào)酬低吃苦耐勞精神低企業(yè)管理人員（個(gè)）5914百分比（%）27%47%5%21% 企業(yè)認(rèn)為中技生的主要問(wèn)題在于中技生的就業(yè)觀念落后，所占比例為47%；認(rèn)為整體素質(zhì)下降所占比例為27%；勞動(dòng)報(bào)酬低占5%；吃苦吃苦耐勞精神低占比例為21%。（三）企業(yè)調(diào)研分析 1. 企業(yè)對(duì)崗位所需知識(shí)與技能分析就崗位所需的知識(shí)與技能來(lái)看，在維修電工綜合技能、識(shí)圖繪圖技能、電工儀表應(yīng)用、安全用電、質(zhì)量檢驗(yàn)中，安全用電所得比例最高，75%的被調(diào)研者認(rèn)為工作中會(huì)用到該知識(shí)，其次是維修電工綜合技能，具體情況見(jiàn)下圖。山西省自動(dòng)化行業(yè)人才需求狀況2011年111月，（僅次于煤炭工業(yè)，位列山西省工業(yè)第2位。為適應(yīng)轉(zhuǎn)型、跨越發(fā)展，加快工業(yè)新型化的要求，全面提升我省企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力，迫切需要一支與山西省轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展相適應(yīng)的數(shù)量充足、門(mén)類齊全、結(jié)構(gòu)合理、技藝精湛的高技能人才隊(duì)伍。截止2010年底，我省技術(shù)工人達(dá)到220萬(wàn)人， %。調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，現(xiàn)在企業(yè)電工技術(shù)人員主要工作崗位分布為：設(shè)備組裝18%，設(shè)備調(diào)試15%，設(shè)備維修65%，企業(yè)管理2%。本次調(diào)研企業(yè)中，有4家員工達(dá)幾千人的大型國(guó)有企業(yè)，有4家集體企業(yè)，有2家私營(yíng)企業(yè)，合資企業(yè)2家，基本情況如下：圖待定調(diào)查的12家企業(yè)涉及機(jī)械制造行業(yè)11家、藥業(yè)1家。調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果基本達(dá)到了調(diào)研目的，為學(xué)校在專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)改革、學(xué)生素質(zhì)教育、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)等方面提供了極其重要的依據(jù)。由相關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)人、技術(shù)人員參與專業(yè)建設(shè)，參與制定課程體系、參與教師培訓(xùn)、共建校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地、參與學(xué)校教學(xué)和培訓(xùn)、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)等工作。1通過(guò)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的調(diào)研，深入了解家長(zhǎng)對(duì)子女選擇的專業(yè)的認(rèn)識(shí)、對(duì)子女的就業(yè)期望、未來(lái)發(fā)展希望和對(duì)中職院校的意見(jiàn)和建議，根據(jù)家長(zhǎng)的反饋，學(xué)校可以更好地深化辦學(xué)模式改革，推進(jìn)教育機(jī)制創(chuàng)新和學(xué)校專業(yè)建設(shè)，突出辦學(xué)特色，培養(yǎng)出知識(shí)、能力和素質(zhì)全面發(fā)展的職業(yè)人才。對(duì)同類兄弟院校的辦學(xué)理念、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、校企合作程度等進(jìn)行調(diào)查，了解我校與同類兄弟院校的差距所在。對(duì)生產(chǎn)設(shè)備和工作場(chǎng)所進(jìn)行調(diào)研，如車間設(shè)備、產(chǎn)品的調(diào)查，還有辦公環(huán)境的調(diào)查。三、調(diào)研內(nèi)容調(diào)研內(nèi)容主要涉及以下：了解企業(yè)規(guī)模、性質(zhì)、人員構(gòu)成等基本情況，通過(guò)對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人或人事部門(mén)負(fù)責(zé)人調(diào)研獲得。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查用人單位、兄弟院校、畢業(yè)生對(duì)專業(yè)建設(shè)所需要的相關(guān)信息； 訪談、考察、實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。畢業(yè)生調(diào)研對(duì)象為：我校電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)畢業(yè)生。二、調(diào)研的對(duì)象與方法（一）調(diào)研對(duì)象本次調(diào)研對(duì)象為企業(yè)管理人員、專業(yè)工程技術(shù)人員、生產(chǎn)一