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爬山虎的腳集體備課記錄-wenkub.com

2024-08-09 21:16 本頁面
   

【正文】 還有就是學生讀書不理想,每節(jié)課都指導讀書,已經四年級了,為什么還是進步不大?有點著急。計劃二課時,實際用了三課時完成。爬山虎腳的位置、樣子、顏色以及它是怎么一步一步往上爬的?學生較難理解。二、 充分發(fā)揮多媒體課件的作用課前用了很長時間制作精美的多媒體課件,在課堂上適時運用多媒體,提高了教學效率。學生初讀,掃除生字障礙,理清了課文脈絡。 穩(wěn)巴墻3.用爬山虎的口氣向小伙伴介紹腳是如何來攀爬的。 )在墻上。5.指導讀。這節(jié)課就讓我們來學習本文的重點──爬山虎的腳?! ?.試著把這一自然段背下來?! ?.填空:剛長出來的葉子的特點:________、________。)四、學習第一自然段  1.指名讀第一自然段?! ?.預習中還遇到哪些問題?(有些問題同學之間當時能解決就解決,有些可放在學習課文時再解決?! ?.應注意正確書寫的字有:隙、漾、莖、逐、瞧。教學準備多媒體課件教學時數二課時教學過程個性修改部分第一課時一、導入新課  爬山虎是一種攀援植物,它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子,也能往高處爬。3.讀懂課文,了解爬山虎的特點,繼續(xù)練習了解課文的敘述順序,抓住主要內容。一種思路是從課題入手,直奔重點段落,研讀爬山虎的腳是怎樣的,它是怎樣一步一步爬上墻的,然后再學習其他段落,弄明白爬山虎“葉尖一順兒朝下”與爬山虎一腳一腳往上爬的關系;另一種思路是按照課文的順序,先理清作者是從哪幾個方面來寫爬山虎的,整體感知課文內容,然后逐一研讀爬山虎各部分的特點及爬山虎爬墻的過程。在開展活動之前,要認真讀讀“閱讀鏈接”的內容,使學生體會到觀察特別是連續(xù)觀察是
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