爬山虎的腳(教案)-wenkub.com
2024-10-15 12:01 本頁面
【正文】 四、課堂檢測：（一）在（）里天填上適當(dāng)?shù)脑~語。（二）預(yù)習(xí)內(nèi)容：（1）爬山虎的腳長在哪里？ 它有什么特點(diǎn)？（2）我的收獲是通過對課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，請記下來，準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流。，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。（渦，最后一筆是點(diǎn)）是呀，作者觀察多仔細(xì)呀，我們也來做一做觀察仔細(xì)的人，你還能用什么來形容爬山虎的腳？（學(xué)生自由想象）（像蛟龍的爪子）是啊，爬山虎的腳到底是怎么爬墻的呢？（交流句子）板書：巴住墻拉嫩莖緊貼原來爬山虎是這樣爬墻的，怪不得作者說爬山虎的腳像蛟龍的爪子，那么有力，能夠緊緊地抓住墻壁。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)課文是怎么介紹爬山虎的？請你輕聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，邊讀邊想：課文從哪兩個方面介紹了爬山虎？交流，根據(jù)交流，板書：葉子腳指一名朗讀第二小節(jié)。板書課題：35 爬山虎的腳齊讀課題。對于教師來說，則有效地把信息技術(shù)整合到學(xué)科教學(xué)中去，在學(xué)習(xí)過程中成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、協(xié)作者和最終作品的評價者。當(dāng)然課堂還有許多不盡如人意的地方，比如說學(xué)生的積極性雖都調(diào)動起來了，但他們的實(shí)踐操作能力還不強(qiáng)，但不管怎么說利用信息技術(shù)，能充分展示語文課堂和魅力。四、借助信息工具平臺，嘗試創(chuàng)造性實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生加工處理信息和表達(dá)交流的機(jī)會，組織協(xié)商活動，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神。在學(xué)習(xí)爬山虎的腳的生長情況一段時，學(xué)生若不仔細(xì)讀書，難以準(zhǔn)確地弄清楚腳的位置和形狀，所以在這里我設(shè)計(jì)了一個讓學(xué)生在電腦上通過動手操作，找準(zhǔn)生長點(diǎn)的環(huán)節(jié)，既使學(xué)生通過訓(xùn)練牢固掌握，深化了對教材的認(rèn)識，又有利于激發(fā)他們參與探究的興趣。一、利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、觀察和思維能力。（四）總結(jié)全文，布置觀察。師：同學(xué)們，爬山虎在我們生活中是極其常見的，大家還想了解到更多關(guān)于爬山虎的信息嗎？ 生：愿意。電腦屏幕展示4——主界面上包括：動畫展示區(qū)，播放爬山虎用腳爬墻的動畫；文本出示區(qū)，內(nèi)容為本段文字；移動文本的交互操作區(qū)，將相應(yīng)動詞拖入其中并點(diǎn)擊觀看動畫。同時出現(xiàn)語音提示：“對了，你真聰明！”（讓學(xué)生齊讀這段文字，并試著用簡筆畫畫出爬山虎腳的生長情況。電腦屏幕展示3——粗大的莖上有爬山虎的葉柄和葉片的靜畫師：爬山虎的腳到底長在哪兒呢？請一位同學(xué)上來用鼠標(biāo)點(diǎn)按出來。學(xué)習(xí)爬山虎的腳的特點(diǎn)師：爬山虎的葉子之所以生機(jī)勃勃，爬滿墻壁，跟它的腳關(guān)系密切。師：爬山虎的葉子給了你什么印象與感受？生1：很美。師：剛長出來的葉子和長大了的葉子各有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生讀書、匯報(bào)）。這樣去有效地突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，使課文內(nèi)容變得更加形象、直觀，易于理解掌握。為了突破課文的難點(diǎn)，我充分應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，呈現(xiàn)課文內(nèi)容畫面。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力。“反面伸出??細(xì)絲”，同學(xué)們看到“細(xì)絲”了嗎？“就像蝸牛的觸角”這爬山虎的腳可真是太有趣了！竟然有六七只腳，而且像蝸牛的觸角，你能用你的朗讀來表現(xiàn)這既有趣又稀奇的事兒嗎？（指名讀）我看大家都對著感到很有趣，我們一起來把這句話讀一讀吧1四、小結(jié)短短的幾句話，同學(xué)們就從中讀出了這么 多關(guān)于爬山虎腳的信息，同學(xué)們課真會讀書，那爬山虎這細(xì)絲般的腳又是如何爬上高高的墻的呢？下節(jié)課我們再仔細(xì)地去瞧瞧，這節(jié)課就到這。（1）爬山虎的腳長在莖上。三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)寫法你從作者觀察爬山虎中受到那些啟發(fā)？可以結(jié)合句子來談嗎？（1）細(xì)心觀察。)讓學(xué)生理解是怎么爬的，我覺得是一個難點(diǎn)，光靠理解文字可能學(xué)生都會不能理解清楚，首先我想用手臂來做實(shí)驗(yàn)，隨著手指彎曲，胳膊被帶動著上升，
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