模具制造技術專業(yè)人才需求調研報告-wenkub.com
2025-07-30 20:22 本頁面
【正文】 在中職教育實踐中，只有真正理解中職教育的內涵，樹立“以人為本”的思想，才能確保學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)落到實處。在實踐中還應特別注重他們的創(chuàng)新能力、敬業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)水平的培養(yǎng)。面對這一新形勢，中職學校應一方面為一線生產企業(yè)培養(yǎng)應用技術人才，另一方面也應面對學生繼續(xù)深造的需求。面向學生的綜合發(fā)展、面向學生的可持續(xù)發(fā)展，中職教育必須加強學生非智力因素的培養(yǎng)。對課程之間進行充分的整合，提高教學效果和教育資源的利用率，節(jié)約學生的學習時間，減輕學習負擔，提高學習效率。（2）改變終極教育的舊觀念，樹立終身教育理念。學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)建議：中職教育應著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展能力，實施厚基礎、寬口徑的教育策略（1）中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的定位應有前瞻性。滿足各層次學生對不同專業(yè)方向及內容的需求。因此，打牢專業(yè)基礎，“以不變應萬變”顯得尤為重要。建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證。（4）以能力為本位的教學模式，改革評價、考核體制在考核內容上，重點評價以下三個方面的能力： 1）專業(yè)能力：主要包括模具結構分析能力；模具結構制造能力；數控工藝與CAM編程能力等。由學校、企業(yè)共同提供設備或師資，共建共用實訓基地，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。實訓體系建設建議： 為了提升中職模具專業(yè)學生的職業(yè)技能和社會適應能力，在實踐教學中應以實施動手能力培養(yǎng)與團隊合作教育為主線，以加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標，大力推進實訓課程體系改革，通過建立“項目引導、任務驅動”的課程體系、構建模具專業(yè)實訓基地與實踐教學體系等措施，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的實踐能力。（3）“校企實體合作型”模式企業(yè)以設備、場地、技術、師資、資金等多種形式向中職學院注入股份，進行合作辦學。企業(yè)不僅參與研究和制定培養(yǎng)目標、教學計劃、教學內容和培養(yǎng)方式，而且參與實施與產業(yè)部門結合的那部分培養(yǎng)任務。主要采取提供教育資源的方式，例如投入設備和資金幫助學校建立校內實訓基地，利用企業(yè)資源建立校外實訓基地，企業(yè)專家兼任學校教師，設立獎學金、獎教金等。模具制造技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標可以確定為：面向模具企業(yè)生產一線，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和較強的工作能力，掌握精密模具制造技術的專業(yè)知識與技能，能夠以計算機為輔助工具進行產品成形工藝與模具設計、模具制造工藝的編制、模具制造設備操作、模具項目生產組織與管理的高技能應用型人才。（三）模具制造技術專業(yè)建議培養(yǎng)目標調整建議：堅持以職業(yè)能力標準為本位的人才培養(yǎng)模式，注重以下三個方面的內容（1）以“學生”為主體，強調實踐能力的培養(yǎng)。（二）模具制造技術專業(yè)目前存在的主要問題校企合作、工學結合的教學模式在具體操作、實施條件等方面存在一些困難。模具制造技術專業(yè)職業(yè)資格證書及其與職業(yè)崗位之間的對應關系如下：表2 職業(yè)崗位與職業(yè)資格證書職業(yè)崗位對應的核心課程對應的核心技能證書模具機加工金屬工藝學、車工工藝車工操作中級工模具數控加工模具數控加工技術數控車工操作中級工模具鉗工鉗工工藝鉗工操作中級工模具維修工、調試工模具車間技術員、工藝員冷沖壓模具制造塑料成型模具制造模具中級工模具沖壓工、注射工五、總結建議“調研結論”與“專業(yè)改革及建議”分開來闡述，不宜混在一起。培養(yǎng)方案要體現(xiàn)相關職業(yè)資格證書的要求，以使學生畢業(yè)時確實具備相應的上崗能力。加強CAD繪圖的能力。 能夠團結協(xié)作，整體觀念強，具有良好的社會責任感和團隊合作精神，具有創(chuàng)新意識和優(yōu)秀的職業(yè)道德。由以上分析的專項能力以及經過與企業(yè)領導、技術人員的交流，了解到企業(yè)根據目前中職畢業(yè)生的現(xiàn)狀，對中職模具制造專業(yè)技能人才提到如下要求：學生工作態(tài)度要好，要有吃苦耐勞精神，對工作有熱情，熱愛本職崗位，熱愛企業(yè)，敬業(yè)愛崗，踏實肯干，有艱苦奮斗的意志。3模具維修能力 熟悉模具常用材料及熱處理、熟悉模具結構及主要零部件工作原理、工具鉗工技術、公差配合與技術測量、加工過程中出現(xiàn)的質量問題與模具之間的關系，設備操作能力、協(xié)調能力等。（五）模具制造技術專業(yè)崗位綜合能力分析目前模具專業(yè)畢業(yè)生主要從事以下工作：模具制造與模具維修、數控編程及數控機床操作、線切割及電火花操作工簡單模具設計以及其他工作。模具生產制品行業(yè)的沖壓工、注射工 （四）模具制造技術專業(yè)
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