由省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比談初三化學(xué)新教材教學(xué)-wenkub.com
2025-07-29 15:09 本頁(yè)面
【正文】 試卷、作業(yè)批改后要根據(jù)錯(cuò)誤情況作分析和講評(píng)。 將教學(xué)內(nèi)容與 STS相結(jié)合，最好能與學(xué)生生活、本地生產(chǎn)等相結(jié)合，體現(xiàn)校本教研的成果。綜合考慮學(xué)情、教學(xué)內(nèi)容，收集、積累、 應(yīng)用教學(xué)素材 。 四、我們的教學(xué)需要重視的地方 認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)要求。無(wú)論如何變，現(xiàn)在我們只能這樣來(lái)說(shuō)，新教材是我們?nèi)巳硕加袟l件占有的文本，是我們的教學(xué)最基本的素材，對(duì)所有從教者來(lái)說(shuō)都是平等的。我們不能亂用符號(hào)，如：用 m水表示水的質(zhì)量就不對(duì)，高一有些學(xué)生符號(hào)使用不規(guī)范就是受初中教學(xué)影響的。 即使作了這樣的改動(dòng)，新教材中還有許多用起來(lái)不順手的地方，與高中新教材有許多脫節(jié)的地方。 第五單元課題 1中，將活動(dòng)與探究改成了演示實(shí)驗(yàn)，同時(shí)將蠟燭燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)改成了鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定。 空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)、預(yù)報(bào)表也做了相應(yīng)的變化。人類(lèi)發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已超過(guò) 2022萬(wàn)種，而第一版中卻是 3000萬(wàn)種。教材是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的，很難做到百分百地符合新課標(biāo)的意圖 ，又要符合廣大教師的教學(xué)實(shí)際。因?yàn)闇?zhǔn)備一節(jié)這樣的課，在課堂設(shè)計(jì)、尋找教學(xué)素材、編制課件、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，一次次的試課，一次次的修改，不知要花掉多少精力、牽動(dòng)多少人。 總之，新教材的實(shí)施帶來(lái)了許多變化。這樣的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)沒(méi)有什么內(nèi)容，僅僅是形式。學(xué)生有收獲感、成就感。這些活動(dòng)大多設(shè)計(jì)新穎，富含創(chuàng)新思想，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)求知欲。這幾年，隨著新教材的使用，探究式學(xué)習(xí)方式比例增多，學(xué)習(xí)過(guò)程包含了探究、發(fā)現(xiàn)、合作學(xué)習(xí)的成分，學(xué)生的自主性有所增強(qiáng)，這有助于培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。 學(xué)習(xí)方式的變化 因老教材教學(xué)以灌輸式居多，所以學(xué)生對(duì)應(yīng)的的學(xué)習(xí)方式也以接受式為主。可以說(shuō)整節(jié)課基本上是老師牽著學(xué)生走，學(xué)生根本沒(méi)有合作、探究的機(jī)會(huì)。除開(kāi)頭外，這 14節(jié)課在課堂中也創(chuàng)設(shè)了許多情景，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)（即 STS）巧妙地相結(jié)合，可以說(shuō)這些都是創(chuàng)新之舉，讓人耳目一新，拉近了學(xué)生與化學(xué)學(xué)科的距離。老教材教學(xué)主要是要學(xué)生掌握基本概念與原理、元素及化合物知識(shí)、實(shí)驗(yàn)的基本操作等，因此，老教材的教學(xué)方式以重視學(xué)生掌握正確結(jié)論為主，而對(duì)獲得正確結(jié)論的過(guò)程往往不會(huì)關(guān)注，灌輸式教學(xué)所占比例大。對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠或不對(duì)，要么不管不問(wèn)，置之不理，要么責(zé)備不斷，銼傷其積極性。在潛移默化地將學(xué)生吸引到主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中去。每節(jié)課的分分秒秒，學(xué)生與教師互動(dòng)，在共同營(yíng)造著愉快、和諧的課堂氣氛。學(xué)生在勤奮地學(xué)，做的是教材規(guī)定知識(shí)的接受者和吸收者。 教學(xué)觀念的變化 我們有意識(shí)的行為受觀念支配，觀念是行動(dòng)的靈魂。 二、新教材讓我們改變了什么 兩年多的新教材教學(xué)實(shí)踐，讓我們初中化學(xué)教師對(duì)教學(xué)改革有了許多感受，或者說(shuō)有了深切體驗(yàn)。 新課標(biāo)初中化學(xué)
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