由省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比談初三化學(xué)新教材教學(xué)-文庫(kù)吧
2024-07-31 15:09 本頁(yè)面
【正文】 是以知識(shí)與技能為中心的。教師按大綱、教材的規(guī)定和要求，在辛勤地做知識(shí)的闡釋者和傳授者。學(xué)生在勤奮地學(xué)，做的是教材規(guī)定知識(shí)的接受者和吸收者。在這種傳遞接受式的教學(xué)觀念的支配下，教師在課堂教學(xué)中就成了“表演”者，教師是主角，始終處于教學(xué)活動(dòng)的中心，教學(xué)內(nèi)容是臺(tái)詞，而學(xué)生只是配角、聽眾或觀眾。 而現(xiàn)在教師普遍知道教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的簡(jiǎn)單過程，更多的是一種教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流、互動(dòng)、共同發(fā)展的雙邊、乃至多邊活動(dòng)的過程；教學(xué)過程不僅僅是要求學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，更多的是要求學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題進(jìn)而形成能力的過程，是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的過程。 參賽選手帶去的 14節(jié)課，都充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，有的課可以說(shuō)是發(fā)揮到了極至。每節(jié)課的分分秒秒，學(xué)生與教師互動(dòng)，在共同營(yíng)造著愉快、和諧的課堂氣氛。每節(jié)課上有 30位學(xué)生，是從 60多人的班上隨機(jī)抽取的，成績(jī)有優(yōu)有劣，老師的提問也并非全能正確回答，但老師的話語(yǔ)總能引導(dǎo)他們樹立信心，提起興趣，并意識(shí)到自己的弱點(diǎn)和努力的方向。這樣的課堂教師展示的不只是學(xué)識(shí)水平和教學(xué)技能，更主要的是通過課堂文化，以教師可親、向上的人格魅力贏得學(xué)生。一句句親切的話語(yǔ)，一幅幅精美的圖片，一段段恰到好處的視頻，無(wú)一不在向?qū)W生滲透著化學(xué)的美，體現(xiàn)了自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)相結(jié)合。在潛移默化地將學(xué)生吸引到主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中去。 聯(lián)想到平時(shí)的課，覺得我們要學(xué)的東西太多太多，要改的地方太多太多。對(duì)照這些課，可發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多人的教學(xué)意識(shí)有問題，要修正。上課只是為了完成教學(xué)任務(wù)，根本不從如何讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得更好的角度去考慮。對(duì)學(xué)生的關(guān)愛不夠或不對(duì)，要么不管不問，置之不理，要么責(zé)備不斷，銼傷其積極性。不能根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和各人個(gè)性把握學(xué)生，造成師生間的親和力不強(qiáng)，甚至產(chǎn)生情緒對(duì)立。有些初三學(xué)生討厭化學(xué)學(xué)科，其實(shí)就是從討厭課任教師的課開始的。 教學(xué)方式的變化 教學(xué)觀念是通過教學(xué)方式體現(xiàn)出來(lái)的，教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變一定會(huì)在教學(xué)方式上得到體現(xiàn)。老教材教學(xué)主要是要學(xué)生掌握基本概念與原理、元素及化合物知識(shí)、實(shí)驗(yàn)的基本操作等，因此，老教材的教學(xué)方式以重視學(xué)生掌握正確結(jié)論為主，而對(duì)獲得正確結(jié)論的過程往往不會(huì)關(guān)注，灌輸式教學(xué)所占比例大。在新教材實(shí)施后，教學(xué)方式已有了不同程度的改變，既重結(jié)論，也關(guān)心過程，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力多少有一些做法。 本次省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的一大亮點(diǎn)是引人入勝的課堂引入， 每節(jié)課都創(chuàng)設(shè)了好的情景引入新課 ，能大大激發(fā)學(xué)生的好奇心。一節(jié)課開頭的三分鐘非常重要，上好了，一下子能將學(xué)生吸收過來(lái)，這對(duì)接下來(lái)的師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑很有幫助。除開頭外，這 14節(jié)課在課堂中也創(chuàng)設(shè)了許多情景，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)（即 STS）巧妙
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