農(nóng)村留守兒童情感教育分析-wenkub.com
2025-07-03 17:09 本頁面
【正文】 當(dāng)然，本課題組將自己研究的具有本土特色的適合提升農(nóng)村小學(xué)留守兒童情感教育策略與措施撰寫為文字化，推廣到兄弟學(xué)校，以便取長補短，共同搞好農(nóng)村小學(xué)留守兒童的教育工作。課題研究存在的主要問題及今后的設(shè)想課題研究人員，進行苦苦摸索實踐，試圖有針對性的探討農(nóng)村留守兒童在學(xué)業(yè)成績方面的問題，遵循“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”的研究思路，以各類調(diào)查、文獻檢索所取得的材料為依據(jù)，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童這一特殊的弱勢群體在“生活缺人照應(yīng)、行為缺人管教、學(xué)習(xí)缺人輔導(dǎo)”三缺情況下，進而仔細(xì)剖析了其中的特點和成因，試圖從思想、行為、習(xí)慣的視角尋找相應(yīng)的解決之道，以確保農(nóng)村留守兒童學(xué)業(yè)成績的不斷提高。這樣通過學(xué)校教育，現(xiàn)在的朱家會已經(jīng)變得非常的開朗，愿意與同學(xué)和老師接觸，喜歡將自己的歡樂和痛苦與外人分享或分擔(dān)，特別尊重老師和長輩，人際交往能力有明顯提高。針對這種情況作為班主任我會常常走近朱家會，一起與他分析現(xiàn)在的處境，幫助其想辦法，竭力為其解除生活和學(xué)習(xí)上遇到的困惑，這樣他焦慮的臉上露出了笑容，老師的一句話有時是那么的重要。很多孩子由原先學(xué)習(xí)缺乏主動性性格倔強、固執(zhí)、處事情緒化，易沖動變?yōu)檗k事能有目的性，任性、固執(zhí)得以緩解，逆反心理在減弱，情緒較穩(wěn)定，沖動事件逐漸減少。通過培訓(xùn)班的培訓(xùn)及和研究人員的交流，更新了他們教育管理留守兒童的理念。，幫助他們更新了教育、監(jiān)護留守兒童的觀念。在課堂上，用“注意聽”、“看我”等話語，使該生保持注意力。開始來時有奶奶帶他，父、母親上班，早出晚歸，無暇顧及趙艷的學(xué)習(xí)，更不能給予趙艷在學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和督促。通過我們的對策實施與研究， ％的孩子程度不同的都有了變化，學(xué)習(xí)習(xí)慣改變了，學(xué)業(yè)成績提升了。生活上照顧優(yōu)先。三是多渠道溝通，即：開展談心活動和家訪工作。其次，建立學(xué)校教育和管理留守兒童的機制：一是摸準(zhǔn)信息，建立“臺帳”，做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡、性格特點、興趣愛好；清楚留守兒童病史狀況，清楚留守兒童父母的務(wù)工地點和聯(lián)系方式；二是實行三個優(yōu)先，即：學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)優(yōu)先。通過培訓(xùn)，引導(dǎo)老人們逐步接受新的觀念和方法，能夠了解和走近孩子的內(nèi)心世界，更好地對孩子進行有效的溝通與教育，從而更好地履行監(jiān)護人的責(zé)任。孩子由于得到父親的關(guān)心也逐漸變得開朗起來。為此，我與其父親多聯(lián)系、溝通，正確對待孩子，幫助家長走出愛的誤區(qū)。情緒低落，不再像以前那樣喜笑顏開，也不再像以前那樣和同學(xué)快樂玩耍。父母離異后雙雙外出他鄉(xiāng)打工。他們往往千里迢迢給孩子寄來錢或許多價值昂貴的物品，卻長年沒給孩子一個電話、一封信，造成孩子情感饑餓。方法一：架設(shè)“心橋”，加強親子間的溝通和交流。消極情緒一直困擾著孩子，使他們變得自卑、沉默、悲觀、孤僻，或表現(xiàn)為任性、暴躁、極端的性格。他們不僅是學(xué)習(xí)上的“差生”，而且往往是心理和行為上的“問題學(xué)生”。有的家長則認(rèn)為自己沒有什么文化照樣能掙錢，大學(xué)生照樣打工，孩子讀書好壞無所謂。作為親戚，往往對孩子的不良表現(xiàn)也不敢或是不愿多作批評：父母不在，萬一批評后，出了事情責(zé)任誰來承擔(dān)？也有的認(rèn)為反正不是自己親生孩子，管嚴(yán)了孩子會記恨的。對孩子，他們往往只能停留在吃飽穿暖的淺層關(guān)懷上，而沒有心理方面、學(xué)習(xí)方面、品德方面深層次的關(guān)心與教育。留在家里的母親或父親既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，上有老，下有小，里外家事一大堆，常常自己忙得不可開交，很難再有時間和精力顧及孩子的教育和培養(yǎng)。兒童少年的成長過程中，良好的親子關(guān)系直接影響到孩子的行為、心理健康、人格與智力發(fā)展。 由于割舍不了親情和血緣關(guān)系，大多數(shù)孩子思念父母，他們希望經(jīng)常與父母見面或與其呆在一起，可實際上無法做到，有的只能通過電話等方式與父母偶爾聯(lián)系。對于成長中的留守兒童來說，父母的關(guān)愛是極其重要的。通過調(diào)查顯示，父母外出打工、經(jīng)商，%， “
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