【正文】 不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難?？傊?，碩士論文屬于典型的“范式研究”，通過構建“碩士論文寫作‘洋八股’規(guī)范暨開題報告邏輯框架圖”，可以將碩士論文的寫作流程“可視化”為若干必須嚴格遵循的“機械步驟”，以此對研究生展開有章可循、有標準可依的學術訓練，能夠有效提升碩士學位論文質(zhì)量。二是文獻數(shù)量較多，數(shù)量決定質(zhì)量自有其道理。這部分涉及時間分配、任務分解。在社會科學領域，如果研究者能夠自如地運用一個“可視化”的“邏輯框架圖”來清晰描述一項研究所涉及的概念／對象間可能錯綜復雜的關系，那么，這項研究在邏輯上一定是自洽的、問題意識一定是突出的。這種創(chuàng)新難能可貴，在碩士研究生中屬于百里挑一，因為作者嘗試運用新理論研究新問題／現(xiàn)象，具有原創(chuàng)價值。但是，克服困難的同時，往往意味著某種“創(chuàng)新”或突破。碩士研究生應樹立起“跨學科”研究的意識，不僅注重人文社會科學內(nèi)部的“跨界”研究，而且要勇于應用新理論、新方法在人文社會科學和自然科學之間進行“跨界”研究。譬如，“本研究運用馬克思主義歷史唯物主義的方法”云云，這屬于正確的廢話。當然，這種問題必須可以進行學術討論。無法抽象到學術層面的現(xiàn)實問題不是學術研究要考慮的問題，這是由學術研究的學理性所決定的。這里的權威有兩個標準，一是研究者標準，即成果出自學界公認的名家大師或者有影響力的學者；二是出版物標準，即成果源于學界權威期刊或權威著作?！笨傊?，文獻綜述不能只羅列文獻篇名而不做評析，要歸納、整理、分類、分析、厘清、評析、批判、揚棄前人的研究，從中找到自己所欲研究選題的根據(jù)和新的突破口。如果能做到以上兩點，理論緣由也就水到渠成了?！惫δ芤辉谟凇澳軌蚬蠢粘鲅芯款I域的前沿陣地，讓我們清楚地看到哪些是新觀點、新理論、或新資料，哪些是現(xiàn)有的，哪些是我們的新貢獻。這是學術研究的基礎、起點和唯一依據(jù)，也是研判碩士論文質(zhì)量高低的標準。一篇好的碩士論文所涉及的核心概念暨論文關鍵詞以35個為宜。范式就像是一把尺子，因為它能區(qū)別出內(nèi)行和外行、專業(yè)和非專業(yè)。這就意味著：學術研究就是學理研究或范式研究。做不到這一點，碩士論文將缺乏學理支撐和學術價值而淪為“問題－對策型的工作總結”，這肯定不符合學位論文的要求。層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，論證思路前后呼應，論據(jù)旁征博引，充分闡述選題的合理性，即一項研究既重要，又必要，而且可行。選題問題解決之后，碩士論文寫作便進入至關重要的開題報告環(huán)節(jié)，它決定著論文的成敗?！　∵@里再強調(diào)一下，學術研究的選題必須是真問題，若不考慮專業(yè)標準只考慮問題標準，還必須遵循：事實原則、邏輯原則和學理原則。其次，好的選題應該源于社會實踐且能夠抽象為學術問題。一個既“真”又“好”且符合“專業(yè)標準”的碩士論文選題往往有兩個來源?！? 選題標準之三：選題必須是“專業(yè)問題”。每一個好的經(jīng)驗問題背后，都有一個理論問題?！薄??！薄啊＝?jīng)驗問題應該明確而具體，切忌空泛，以小見大遠勝于虎頭蛇尾?！? 選題標準之二：選題必須是“好問題”。凡是滿足這兩個條件的就是真問題，缺少任何一個條件則是假問題?！按T士論文寫作‘洋八股’規(guī)范”的首要步驟是選題，選題有三大標準，現(xiàn)分述如下。從碩士論文寫作流程看，選題是論文寫作的第一步，而開題報告則是檢驗選題能否成立的首要環(huán)節(jié)。于是，他“將這種結構戲稱為‘洋八股’”，據(jù)此，“提煉出‘洋八股’的一般結構?！把蟀斯伞彼季S寫學位論文社會學家彭玉生認為，社會科學研究屬于“范式研究”，“自從托馬斯再加上研究生們以日常思維來理解研究的意義、研究現(xiàn)狀、研究目標、研究內(nèi)容、研究的可行性、研究實施方案、研究工作計劃等‘”，在他們看來，開題報告似乎就是他們的學習計劃或工作計劃，因此而失去了開題報告的科學意義；更為艱難的是雖然在開題報告會上，導師們老是抱怨學生沒有問題意識、題目太大、問題不明，但是研究生自己并不知道問題出在哪里。研究的實施方案與工作計劃在本質(zhì)上并沒有多大區(qū)別，它們所要回答的問題都是怎樣去研究問題，因此兩者都不是按照時間來展開的，而是按照問題來展開的，對所研究的問題在什么時間、以什么方式去解決作出交代，因此最好將研究內(nèi)容里的問題按照由易而難的順序加以排列，然后再分配相應的時間，一般來說，容易的問題所需要的時間比較少，而且應該先解決，然后再集中更多的時間用于解決難度比較大的問題。由于研究方法與研究問題有著不可分割的關系，對研究方法的構思就不能不涉及到研究的可行性、研究實施方案甚至研究工作計劃等項目，把這項工作視為系統(tǒng)工程一點都不過分。三、研究方法的構思邏輯與問題的提出、研究內(nèi)容相比，在研究生的開題報告中，這個方面的問題更為突出。還有一個原因在于研究生根本就不清楚研究目標是什么，不少教育專業(yè)的研究生在開題報告中將“研究目標”描述成“教育目標”了。研究目標就是對論文所涉及的問題范圍、解決該范圍內(nèi)的每個問題所要達到的程度和水平加以限定。只是因為這個問題過于粗糙而易與其他研究相混同，需要對其加以具體化，正是在這一具體化過程中生成了研究內(nèi)容，研究內(nèi)容所顯現(xiàn)的是論文的問題域。論文提綱是研究內(nèi)容最具體的表現(xiàn)，但它也是問題是否明確的重要標志。從以上三個方面可以看出，問題的提出所依據(jù)的是問題、方法與觀點各自的發(fā)展歷史以及這三者之間的相互關系所形成的內(nèi)在邏輯。簡言之，只有研究者所關注的問題已明顯成為該領域的研究者的共同問題時，才能把方法及其歷史作為文獻研究的重點。方法與問題、方法與方法之間也是相互聯(lián)系的。強調(diào)對研究現(xiàn)狀的把握，在很大意義上是因為當前的研究文獻隱含著研究問題形成與發(fā)展的歷史。一、問題提出的邏輯無論開題報告的第一部分要求陳述的具體內(nèi)容有多大差異，它都內(nèi)在地指向研究者要研究的問題。盡管如此，對于科研工作者來說，撰寫一篇規(guī)范的甚或是好的文獻綜述在任何時候都是一項基礎性工作和“功夫”。上述四個方面是撰寫文獻綜述時必須要經(jīng)歷的，它實質(zhì)上回答了文獻“從哪里來”“如何尋找”“規(guī)范的文獻應該是什么樣子”等基本問題。邏輯關系是否清晰是評價一篇論文質(zhì)量的最基本標準之一。在語言上，最好的做法是用自己的話概括出原作者的主要觀點和主張，萬不得已時才原句引用，如那些原作者提出的專門術語或概念等。這種做法存在以下問題：一是你為什么選取這些人的成果而不是那些人的成果？二是這些研究成果之間究竟有什么內(nèi)在的關系呢？這種做法還有一個潛在風險就是會導致論文的查重率比較高。如果你對該問題的其他方面感興趣，你完全可以加入到你的研究之中。由此，這類結構的綜述在取材上就因人而異了。但是，作者經(jīng)過總結發(fā)現(xiàn)了教育領導理論發(fā)展所存在三個方面的特征。既有并列式的，即學派A、B、C、D相對獨立的敘述；也有交叉式或分叉式的，即學派A中衍生出了學派B，或是學派A和學派B的結合中生成了學派C等。以柳靖和柳楨的《論職業(yè)教育價值觀的嬗變》一文為例，文章按年度順序列舉了職業(yè)教育價值觀的六個發(fā)展階段的嬗變歷程。在每一個年代或時期，撰寫者還會盡可能地總結不同歷史時期的特征并分析其與特定時代之間的關系。四、文獻綜述的結構這里所說的結構是指一篇文獻綜述的文本結構，即段落結構。另外，研究工具如問卷、量表或試題等也會不斷地得到改進或優(yōu)化，這也會催生一批新的研究機會。四是研究方法或工具局限。三是樣本局限。某論文實證研究發(fā)現(xiàn)，某教育現(xiàn)象Y在T年代主要受XX2和X3三個因素的影響。 一是概念的界定。一個概念不斷得到學者們認識和理解的深化，其內(nèi)涵最終得到不斷豐富；一個教育現(xiàn)象在不同時代或不同社會文化背景下得到不同學者的多種解釋或歸因，等等，這些研究就具有持續(xù)影響。代表性就是要求去選擇那些能對后續(xù)研究產(chǎn)生持續(xù)影響或起推動作用的觀點或看法。但是，這些做法都有可能會對綜合性這一特點造成潛在的影響。切忌只是敘述或引用你認為正確、贊同或喜歡的觀點，也切忌只是敘述或引用該領域某幾個知名學者或某個學派的成果。于是，他們就撰寫不出恰當?shù)幕蛴姓f服力的評論。三、文獻綜述的文本特點顧名思義，文獻綜述既要有綜合地敘述，也要有評論。限于時間和精力，我們往往不可能閱讀所檢索到的上千篇論文。除此之外，還有哪些關鍵詞呢？ 從論文題目中能析出嗎？有些作者或讀者可能會將“改革”這個詞作為關鍵詞，這樣做合適嗎？不合適，因為這個詞不是專門術語且用途過于廣泛。以《教育領域供給側(cè)改革的幾個關系》這篇論文為例，該論文題目中的重要概念只有一個——供給側(cè)。由此看來，關鍵詞的最大作用在于有效地給你所需要的文獻劃定了邊界，以幫助你少閱讀一些與主題關系不太密切的論文。由此看來，在投稿時，關鍵詞很重要。 何謂關鍵詞？論文中的關鍵概念或術語、關鍵變量等就是關鍵詞。一般而言，“主題”和“關鍵詞”是人們最常使用的檢索方式，因為使用這兩種檢索方式可以搜索到盡可能多的與你研究領域或主題相關的論文。科研工作者可以在圖書館的數(shù)據(jù)庫介紹中了解和知曉不同數(shù)據(jù)庫的文獻特色，并在此基礎上選擇能夠有效服務你當前研究領域或主題的特定數(shù)據(jù)庫。但總體上，目前還是以紙質(zhì)版的專業(yè)出版物的電子版為主要的文獻來源。由此說，文獻綜述其實對提高投稿的命中率是有一定幫助作用的。在科學研究的道路上，后人總是踩在前人肩膀上的。關于文獻綜述文獻綜述是一篇規(guī)范的研究論文所必須的要素。二、總理衙門的組織與功用。下面將就如何選擇題目及縮小題目范圍的方法，再舉兩例：一、基辛格與全球權力平衡（美國前國務卿）的全球權力平衡。從第三個角度來看，我們可以討論在霧社事件中臺灣少數(shù)民族所扮演的角色等。第二，將題目限定在特定的時間范圍內(nèi)。中國人喜歡從大處著眼，以致大到無法在學校所指定時間內(nèi)交卷。應該與刊物格式要求一致，不同journal格式要求不一樣?？傊?，limitation的成因包括兩個方面，一是scope所造成的limitation；另一方面是由于數(shù)據(jù)、方法所造成的limitation。：這個研究成果不是Results和Discussion的復述，而是對Results和Discussion的更進一步的抽象和概括。寫discussion的三重境界：一是得出與人家相同的結果（意義不大）；二是得出不同結果，但是不討論差異性成因（需要升華）；三是得出不同結果，并作差異性成因分析（較高水平）。這樣的差異性分析進一步加強了本研究的重要性。包含兩個層次的內(nèi)容：、采集數(shù)據(jù)的時間周期、描述性的統(tǒng)計值。：如數(shù)學分析、邏輯分析（推理）、統(tǒng)計模型等數(shù)據(jù)分析方法。要做這樣的一個研究采用一個什么樣的研究策略：即所采用的研究思路。并不在于對所有的相關文獻作詳盡描述和總結，應該是對相關研究現(xiàn)狀的高度概括。補充說明：注意introduction 。Literature reviewLiterature review證明與說明兩件事情：一是研究目標的設定是有意義的；二是你在本研究中采用的方法是可靠的、有效的。 研究現(xiàn)狀：別人已經(jīng)做了哪些東西，別人已經(jīng)做過什么，發(fā)現(xiàn)了什么樣的問題？：別人有什么沒有做過？為什么別人沒有做得更好？并說明這些研究不足會帶來嚴重后果。對于論文，我建議的寫作順序如下：Method → Data→ Results→ Introduction→ Discussion→ Conclusion→ Abstract → References。題目大小的決定，主要是靠資料作決定，資料之有無，又常隨時間與空間而定。九、題目范圍不宜太大題目范圍宜小，因為題目太大，反而不易著手。美國一位研究馬歇爾將