侯文亞關(guān)于構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式的探討-wenkub.com
2025-06-22 20:29 本頁面
【正文】 怎樣實(shí)現(xiàn)企業(yè)的施工進(jìn)度與 學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)換和銜接，也是值得我們進(jìn)一步探索的內(nèi)容。在合作雙 方積極性不對等的情況下要開展大規(guī)模訂單培養(yǎng)，具有一定難度。目前我國尚未出臺企業(yè)參與職業(yè)教育的優(yōu)惠和鼓勵(lì)政 策，企業(yè)之所以愿意與學(xué)院實(shí)施訂單培養(yǎng)，目的是為得到零距離上崗員工帶來的勞動力支持。 五、學(xué)校與企業(yè)都應(yīng)當(dāng)深入思考可能產(chǎn)生的問題怎樣化解“校企合作”中“企”的經(jīng)營活動與“?！钡慕虒W(xué)活動的矛盾。確立學(xué)生在校園活動中的主體地位，營造開放的、以學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束為主的育人環(huán)境。在結(jié)構(gòu)安排和表達(dá)方式上，強(qiáng)調(diào)由淺入深，循序漸進(jìn)，強(qiáng)調(diào)師生互動和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，適應(yīng)多規(guī)格、多層次專業(yè)人才的培養(yǎng)。職業(yè)教材應(yīng)力求反映社會和企業(yè)用人的現(xiàn)狀和趨勢，要采用最新的國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，引入原廠第一手資料，力求教材科學(xué)、規(guī)范、實(shí)用。積極爭取企業(yè)的支持，聘請企業(yè)專家、技術(shù)骨干來校對專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的實(shí)戰(zhàn)水平，使教師真正理解消化本專業(yè)知識。學(xué)校應(yīng)根據(jù)總體計(jì)劃安排，結(jié)合教師的具體情況，分期、分批選派青年教師到企業(yè)頂崗工作和掛職鍛煉，深人實(shí)訓(xùn)基地，以解決青年教師專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的問題，提高青年教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 依托校企合作共同培養(yǎng)師資，就要使教師深入企業(yè)實(shí)踐的平臺，讓他們積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成專業(yè)特長，培養(yǎng)“能文能武”的“實(shí)戰(zhàn)型”教師，以確保帶出的學(xué)生能順利實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的對接。 人才培養(yǎng)模式職業(yè)教育必須要堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為 導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，依靠行業(yè)企業(yè)辦學(xué)，找準(zhǔn)企業(yè)與職業(yè)技術(shù)學(xué)校的 利益共同點(diǎn)，注重探索校企合作的持續(xù)發(fā)展機(jī)制，建立職業(yè)學(xué)校與企 業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度,充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，通過學(xué)校和企業(yè)的雙向互動和長期合作，將在校的理論學(xué)習(xí)、基本訓(xùn)練與在企業(yè)的
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