基于云課堂app的高職課程的教學(xué)過(guò)程探索-wenkub.com
2025-06-15 18:30 本頁(yè)面
【正文】 （2）教師需要不斷提高信息化教學(xué)本領(lǐng)，根據(jù)具體課程的內(nèi)容及特點(diǎn)制作，不斷豐富職教云APP上的教學(xué)資源，根據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及職教云APP功能，熟練運(yùn)用不同的教學(xué)手段，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提升教學(xué)效能。 3 結(jié)論 《飛機(jī)構(gòu)造基礎(chǔ)》是民航維修類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課，是一門(mén)涉及飛機(jī)多個(gè)系統(tǒng)知識(shí)的綜合性課程，也是專(zhuān)業(yè)必修課程。那么學(xué)生在APP上答題就不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，真正做到“隨時(shí)隨地想學(xué)就學(xué)”的目的。教師可據(jù)此反思教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)能力。由于教學(xué)班級(jí)人數(shù)較多，教師只需快速瀏覽討論結(jié)果，篩選一些好的結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)一些錯(cuò)的結(jié)果要及時(shí)糾正，并重點(diǎn)講解，但是對(duì)一些提交了與主題完全無(wú)關(guān)的結(jié)果的同學(xué)應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)懲罰，防止其惡意擾亂課堂秩序。 教師如采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”教學(xué)方法，為了讓學(xué)生真正學(xué)起來(lái)，教師可根據(jù)該課程知識(shí)點(diǎn)較多的特點(diǎn)，利用云課堂APP里的分組，將學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們自由選擇知識(shí)點(diǎn)來(lái)準(zhǔn)備資料，制作PTT，然后派一個(gè)代表上臺(tái)講解。 課中互動(dòng) 傳統(tǒng)的教學(xué)方法有講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景模擬法、分組法、角色扮演法、討論法、案例分析法等。同時(shí)學(xué)生可對(duì)資源評(píng)價(jià)、提問(wèn)及糾錯(cuò)，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，互動(dòng)情況進(jìn)行答疑和評(píng)分。 教師導(dǎo)入預(yù)習(xí)資源及測(cè)驗(yàn)的方式有兩種，第一種是直接在職教云APP網(wǎng)頁(yè)上傳資源導(dǎo)入，第二種是導(dǎo)入在智慧職教上已建好飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)下的《飛機(jī)構(gòu)造基礎(chǔ)課程》的資源。學(xué)生可在職教云課堂上加入班級(jí)、學(xué)習(xí)并下載資源、參與課堂活動(dòng)、課后答題、查看自身評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)等。 2 職教云課堂APP在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用 職教云課堂APP簡(jiǎn)介 職教云課堂是利用智慧職教上已建設(shè)的資源庫(kù)或已有的資源構(gòu)建出適合本校本班教學(xué)的專(zhuān)屬在線課程，而智慧職教是一個(gè)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)，類(lèi)似慕課，即不同的職業(yè)院校的不同專(zhuān)業(yè)均可在這個(gè)平臺(tái)上創(chuàng)建一些專(zhuān)業(yè)課程及學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生、教師和社會(huì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。而該課的特點(diǎn)是涉及知識(shí)
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