【正文】 三、練習(xí)與拓展完成練習(xí)五的7題，先獨(dú)立作業(yè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、口算 8= = = 50= = = = =二、走進(jìn)生活，解決問(wèn)題呈現(xiàn)窗簾布商店情境王大媽最近喬遷了新居，忙于購(gòu)買窗簾布。（二）過(guò)程與方法 通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力。 學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)答案。 學(xué)生估算后匯報(bào)，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)具體的估算過(guò)程。 小數(shù)乘法的估算方法是怎樣的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回憶：可以把題中的數(shù)看做一個(gè)近似數(shù)，使這個(gè)數(shù)用口算的方法來(lái)計(jì)算比較容易，然后用口算的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算。 口算下面各題，看你是怎樣口算的？ 6，2，3。 學(xué)生完成第23頁(yè)練習(xí)五第6題，然后全班訂正。 完成上面的練習(xí)后，學(xué)生再完成第22頁(yè)練習(xí)五第1題，先判斷哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，為什么錯(cuò)了，怎樣改正等。 這樣的題你們會(huì)算嗎？ 35。小數(shù)乘法的筆算方法是怎樣的呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：小數(shù)乘法的計(jì)算方法是：先按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 正確確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置，正確的截取積的近似值。 2．讓學(xué)生掌握一些整理知識(shí)的方法，形成及時(shí)整理知識(shí)的好習(xí)慣。（出示第20頁(yè)練習(xí)四第8題）同學(xué)們能像剛才一樣進(jìn)行分析解答嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成后，全班匯報(bào)。 順著這樣一個(gè)解題思路，接著應(yīng)該怎樣分析？先分析第1種解法，哪個(gè)條件是已經(jīng)知道的？哪個(gè)條件還不知道，怎樣才能算出這個(gè)不知道的條件？ 學(xué)生討論后回答：起步價(jià)是已經(jīng)知道了的，要用“”。 （注：不足1千米時(shí)按1千米計(jì)算）引導(dǎo)學(xué)生討論出以下兩種解決問(wèn)題的方法： 方法1：一共要付的費(fèi)用=起步價(jià)+ 方法2：一共要付的費(fèi)用=+起步價(jià)里少算的錢 學(xué)生討論后，教師抽學(xué)生在全班匯報(bào)。解決這個(gè)問(wèn)題的方式是：如果有學(xué)生理解起步價(jià)，可以讓學(xué)生先說(shuō)，然后教師再作補(bǔ)充；如果沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)清楚，教師再結(jié)合前面學(xué)生坐出租車的經(jīng)驗(yàn)來(lái)做解 釋，要讓學(xué)生明白：不是每次坐出租車都是只付5元，只有當(dāng)你坐的距離沒(méi)有超過(guò)2km時(shí)才收5元，這就叫起步價(jià)。 教師揭示課題，板書(shū)題目。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能正確理解與讀取資料與信息。 【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能 繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些生活中的問(wèn)題，并從中掌握一些解決問(wèn)題的途徑和方法。 教師隨學(xué)生的回答逐步完成下面的板書(shū)：實(shí)際用量：506－478=28（立方米）7月應(yīng)繳錢：28=（元） 三、鞏固練習(xí) 1．做一做 這節(jié)課同學(xué)們都學(xué)得不錯(cuò)，你能用這樣的方法來(lái)完成“做一做”嗎？ 學(xué)生完成后匯報(bào)。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：每立方米的單價(jià)這個(gè)月天然氣的用量=這個(gè)月的天然氣費(fèi)。） 我們看看這幅圖就能更好地理解兩個(gè)讀數(shù)之間的天然氣用量了。書(shū)中是由于不好表示才畫了兩個(gè)天然氣表，不能理解成兩個(gè)讀數(shù)是在兩個(gè)天然氣表中分別讀出的天然氣用氣數(shù)。 教師板書(shū)：讀數(shù)。同學(xué)們幫助你的爸爸媽媽計(jì)算過(guò)天然氣費(fèi)嗎？ （計(jì)算天然氣費(fèi)包括查看天然氣表和計(jì)算天然氣費(fèi)兩個(gè)步驟。 【教學(xué)難點(diǎn)】 解決問(wèn)題的進(jìn)程中感悟小數(shù)乘法的內(nèi)涵與應(yīng)用價(jià)值。反思與后記解決問(wèn)題第一課時(shí)：解決問(wèn)題（一）【教學(xué)內(nèi)容】 教科書(shū)第17頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí)。 ②計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，要根據(jù)實(shí)際需要或題目的要求取積的近似值。）能計(jì)算這道題嗎？ （，四位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算我們沒(méi)學(xué)過(guò)。 三、拓展應(yīng)用 （出示例2的情景圖，問(wèn)題中不出現(xiàn)“得數(shù)保留整數(shù)”） 學(xué)生列式：3286積有幾位小數(shù)？你認(rèn)為積保留幾位小數(shù)比較合理？ 學(xué)生分組討論，匯報(bào)。 如果每人少收幾分錢，全國(guó)就會(huì)少收很多錢。） ①用“四舍五入”法比較好，因?yàn)檫@樣對(duì)自來(lái)水公司比較公平，可以減少公司的損失。 大家發(fā)表了自己的看法，到底選擇哪一解法呢？這就是我們今天要研究的內(nèi)容“積的近似值”。 =（元），≈。 學(xué)生獨(dú)立解答、匯報(bào)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 根據(jù)實(shí)際需要求小數(shù)乘法中積的近似值。使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要，自己確定應(yīng)該保留幾位小數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。能否用簡(jiǎn)便方法來(lái)解答？（也可以先用2=7，再用7=）三、課內(nèi)反饋在□里填大于號(hào)、小于號(hào)或等號(hào)。由于估算時(shí)，把兩個(gè)乘數(shù)都看成比原數(shù)大的數(shù)，所以50元錢夠買這塊肉。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 郵局郵票出售處。（二）過(guò)程與方法通過(guò)小組合作，讓學(xué)生理解故事的意義，掌握小數(shù)連乘的計(jì)算中積的小數(shù)位數(shù)的確定方法。 五、作業(yè)口算= = = =5= = 60= =填空 （ ） （ ）15 = （ ） = （ ） （ ） 30 （ ）在○上填上“＞”“＜”或“=” ○ ○ ○ ○反思與后記第三課時(shí)：小數(shù)乘以小數(shù)（三）【教學(xué)內(nèi)容】 課本第9頁(yè)例5及練習(xí)二的第7——10題。 三、運(yùn)用鞏固 1．練習(xí)二第3題 要求學(xué)生運(yùn)用規(guī)律，不計(jì)算直接完成，再通過(guò)計(jì)算進(jìn)行檢驗(yàn)。） 為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象?估計(jì)與什么有關(guān)？（估計(jì)與另一個(gè)因數(shù)有關(guān)），看你的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。 學(xué)生用算式檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，只要是兩個(gè)純小數(shù)相乘的算式，其積必定要小于1。 板書(shū)：=，=，=， 觀察這些算式的因數(shù)和積，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，小組討論后發(fā)現(xiàn)： 這些算式都是純小數(shù)相乘，而且用整數(shù)乘法算出的積的位數(shù)都需要用0補(bǔ)位后，才能點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。 10 0 25 0在積的前面加0。 （板書(shū)課題：小數(shù)乘小數(shù)） 二、探究新知 ，解決問(wèn)題 ？ 請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立算一算。大家能算出一個(gè)壞了的水龍頭一天要白白浪費(fèi)掉多少水嗎？ 學(xué)生獨(dú)立解決后匯報(bào)。 【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能 進(jìn)一步掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，加深對(duì)小數(shù)乘法的理解。 三、鞏固運(yùn)用 同學(xué)們總結(jié)得很好，下面我們就來(lái)試一試。 全班完成后，請(qǐng)學(xué)生板書(shū)。 大家能利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決這個(gè)問(wèn)題嗎?已知45637=16872，37的積嗎？，？通過(guò)嘗試計(jì)算我們已經(jīng)摸索出小數(shù)乘法的計(jì)算方法，那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)乘法可以怎樣算？ 出示例1的第2問(wèn)。學(xué)生說(shuō)思考過(guò)程時(shí)，原數(shù)擴(kuò)大了10倍，原數(shù)擴(kuò)大了10倍，積就擴(kuò)大了1010＝100倍，所以算出積后，要把積縮小100倍。 板書(shū)課題：小數(shù)乘小數(shù)。 12的? （計(jì)算時(shí),用3112=372,?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，揭示課題 星期天,五(1)班兩位同學(xué)分別測(cè)量了自己教室里的黑板和學(xué)校操場(chǎng)邊大黑板的長(zhǎng)和寬。（二）過(guò)程與方法 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探索，密切聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)自我學(xué)習(xí)。 5 5 5數(shù)學(xué)醫(yī)院?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、課堂演練口算。（二）過(guò)程與方法通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生確定積的小數(shù)點(diǎn)位置的能力。大家能用剛才所學(xué)的知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 三、鞏固練習(xí) 學(xué)生獨(dú)立解決練習(xí)一第7題。） 今天學(xué)的小數(shù)乘整數(shù)的估算與整數(shù)乘法的估算有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 小數(shù)乘整數(shù)的估算是把小數(shù)看做最接近精確數(shù)的整數(shù)或比較簡(jiǎn)單的小數(shù)再計(jì)算。 3：把92看做90，90=36（m），所以92≈36（m）。能利用以前學(xué)過(guò)的方法解決這個(gè)問(wèn)題嗎？下面請(qǐng)大家小組內(nèi)合作討論解決這個(gè)問(wèn)題。③劃去小數(shù)末尾的0化簡(jiǎn)注意：必須先確定小數(shù)點(diǎn)的位置，再劃去0化簡(jiǎn)，而不能先劃去0，再確定小數(shù)點(diǎn)位置。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)引入 簡(jiǎn)述怎樣確定積有幾位小數(shù)。（二）過(guò)程與方法 通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)小數(shù)乘法的理解。（要求學(xué)生不計(jì)算，根據(jù)規(guī)律直接填空） 四、課堂小結(jié) 小數(shù)乘整數(shù)的乘法計(jì)算可以先按整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算，再看因數(shù)中的小數(shù)位數(shù)來(lái)確定積的小數(shù)位數(shù)。根據(jù)這樣一個(gè)規(guī)律，你覺(jué)得該怎樣計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)