【正文】 = 21247。= 18247。11=57247。先出示?，求除數(shù)？?再和原題比數(shù)，讓不同層次的學(xué)生有所得。二、自主選擇，重點(diǎn)練習(xí)。本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？在組內(nèi)先說(shuō)說(shuō)整理后再在全班匯報(bào)，互相補(bǔ)充。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的能力。四、作業(yè)。教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要求取商的近似值。四、作業(yè)。生談感受。②組織學(xué)生進(jìn)行辯論，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的看法及理由，大膽地與同學(xué)進(jìn)行交流。談話引入：生活中處處蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題。獨(dú)立完成P34 4，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。三、鞏固練習(xí)?做一做?獨(dú)立完成，全班交流。能探索出解決問(wèn)題的有效方法，并試圖尋找其他方法，能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程。獨(dú)立完成?做一做?，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？先小組交流，再全班交流校對(duì)。采訪學(xué)生，有什么感受。【教學(xué)反思】第9課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：用計(jì)算器探索規(guī)律P29 教學(xué)目標(biāo)：能借助計(jì)算器探求簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。1．想到把這些簡(jiǎn)便記法的循環(huán)小數(shù)還原。求循環(huán)小數(shù)的近似值。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？二、單項(xiàng)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。5（－）247。＝（商用循環(huán)小數(shù)表示）（得數(shù)保留兩位小數(shù)）脫式計(jì)算（15分）247。說(shuō)出商是什么小數(shù)，依據(jù)是什么？四、作業(yè)。學(xué)生有可能會(huì)質(zhì)疑，結(jié)果會(huì)不會(huì)是無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，教師可根據(jù)課堂或本班學(xué)生實(shí)際和學(xué)生共同分析。（請(qǐng)學(xué)生板演），同座互相檢查，大家交流訂正，在這個(gè)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。．．．．．．．．．．．有的是一個(gè)數(shù)字不斷重復(fù)出現(xiàn)，有的是兩個(gè)……。師：那么商如何表示呢？你為什么使用省略號(hào)？（師板書）總結(jié)概括循環(huán)小數(shù)的意義 出示：28247。觀察豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（組織學(xué)生小組內(nèi)交流）可能發(fā)現(xiàn)：余數(shù)總是?25?。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解有限小數(shù)，無(wú)限小數(shù)的意義，擴(kuò)展數(shù)的范圍。（）四、文字題排兵布陣。70三個(gè)算式的商相等。三、我是法官無(wú)限小數(shù)大于有限小數(shù)。如何處理結(jié)果？小結(jié)：根據(jù)需要求商的近似值，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍？一般保留整數(shù)。獨(dú)立完成，請(qǐng)生板演。（保留一位小數(shù)）247。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和靈活應(yīng)用意識(shí)。李老師給參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的同學(xué)買獎(jiǎng)品，每枝鋼筆是（）元。247?！且粋€(gè)（）小數(shù)，用簡(jiǎn)便方法記作（）。247。＝ 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？師：同學(xué)們能計(jì)算小數(shù)除法了，我們來(lái)解決生活中的問(wèn)題，出示第6題能解決嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成P25，第6題二、重點(diǎn)練習(xí)，P25，第7題：你能提什么問(wèn)題？會(huì)解決嗎？學(xué)生提問(wèn)，教師板書。247。小結(jié)：根據(jù)商不變性質(zhì)，我們就可以把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化整數(shù)除法計(jì)算，一般只需把除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)。運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。7 32247。教學(xué)目的 ：使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要用?四舍五入?來(lái)求小數(shù)的近似數(shù)．提高學(xué)生的比較、分析、判斷的能力。三、鞏固練習(xí)：書上第22頁(yè)?做一做?練習(xí)：判斷并改錯(cuò)：247。出示例6：247。（2）問(wèn)：想一想，除數(shù)是小數(shù)怎么計(jì)算？（轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來(lái)計(jì)算。提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心做題的好習(xí)慣。（除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要按照整數(shù)除法的方法去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，如果有余數(shù)，要添0再除。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：12除6可以根據(jù)小數(shù)末尾添上0以后小數(shù)大小不變的性質(zhì)，在6的右面添上0看成60個(gè)十分之一再除。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鲆蛔觥?（2）247。計(jì)算完后，交流自己計(jì)算的方法。三．教學(xué)新課: 教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。32＝1380247。115247。單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2．會(huì)用?四舍五入法?截取商是小數(shù)的近似值，能結(jié)合實(shí)際情況用?進(jìn)一法?和?去尾法? 截取商的近似值。這只河馬比這頭水牛重多少噸？，交給售貨員11元錢后。(7．7+1．54)247。，計(jì)算下面各題。（15分）247。＝7247。（），如果被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大9倍。（對(duì)的打上“√”，錯(cuò)的打上“”）（5分），也就是保留兩位小數(shù)。A: A247。7，把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍，商是（）。（）。4+5，使它們符合下面的運(yùn)算順序。 8＝，這個(gè)三位小數(shù)最小可能是（），最大可能是（）。247。247。（）…的循環(huán)節(jié)是（）用循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法寫作（），保留三位小數(shù)是（）。=（分）答：[教學(xué)反思]第四篇：北師大五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元小數(shù)除法測(cè)試題第一單元：小數(shù)除法監(jiān)測(cè)試卷姓名：得分：一、填一填（24分）＝（）小時(shí)3小時(shí)39分＝（）小時(shí) 247。完成教材第9頁(yè)練一練第5題。強(qiáng)調(diào)豎式的寫法，劃去除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)后，除數(shù)擴(kuò)大了10倍，那么被除數(shù)也要擴(kuò)大10倍，就在整數(shù)后面添0。3=17（分）??對(duì)比幾種方法的異同，找出相同點(diǎn)：都運(yùn)用了轉(zhuǎn)化的思想，把除數(shù)變成整數(shù)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了除數(shù)是整數(shù)的除塵，利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)新知識(shí)，是很好的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，為學(xué)生形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；商不變的規(guī)律的應(yīng)用。全班共同理解小數(shù)除法的算理，并進(jìn)行算法最優(yōu)化，可能會(huì)出現(xiàn)的幾種算法：，變成了51247。 54247。①小組討論說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的； ②分組匯報(bào)估算過(guò)程；③評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)估算方法的合理性。60 4800247。[教學(xué)難點(diǎn)] 商的小數(shù)點(diǎn)的位置的確定。[教學(xué)反思]誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)[教學(xué)內(nèi)容] 誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)（第7~9頁(yè)）[教學(xué)目標(biāo)] 1：通過(guò)打電話的情景，體會(huì)生活中存在著需要用除法是小數(shù)的小數(shù)除法，去解決問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)字與生活的密切關(guān)系。8 12247。5=418 10247。（2）嘗試總結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。（可能出現(xiàn)第4頁(yè)中幾種不同的方法）（3）對(duì)比這幾種方法：有什么相同的地方？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是轉(zhuǎn)化成整數(shù)，拆分整數(shù)與小數(shù)分別除，還是豎式的方法，都有一個(gè) 共同的地方，就是小數(shù)的末尾可以添“0”繼續(xù)除，在具體的情境中可以解釋為，18元里有6 個(gè)3元，9角里有6個(gè)1角，剩余的3角可以換算成30分，30分里有6個(gè)5分，合在一起就 。師：有余數(shù)還能不能繼續(xù)除下去？該怎么繼續(xù)除？247。6 26247。[教學(xué)重點(diǎn)] 除數(shù)是整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。6=（元）商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。31 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以兩位數(shù)與除以一位數(shù)的，都要注意商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。我是小小神算手。教師視學(xué)生回答角度進(jìn)行引導(dǎo)闡釋。也可能有學(xué)生直接運(yùn)用豎式進(jìn)行計(jì)算，老師應(yīng)大膽放手讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，引導(dǎo)出“商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)先自己想一想，并且嘗試計(jì)算，然后在小組內(nèi)討論交流一下想法。5 247。2：掌握小數(shù)除以整數(shù)（恰好除盡）的計(jì)算方法。（）+] 。五、課堂小結(jié)，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？六、布置作業(yè) 作業(yè)：課本第18頁(yè)練習(xí)二 第5題 板書設(shè)計(jì)：課后反思：調(diào)查“生活垃圾”練習(xí)課小數(shù)四則混合運(yùn)算一、必做題+ 101（）（）247。說(shuō)一說(shuō)，小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是怎樣的？ “練一練”第3題。二、出示指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課本第17頁(yè)全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)思考下面問(wèn)題。5400247。二、選做題：油55千克，用去了，大約用去多少千克？（得數(shù)保留一位小數(shù)）2．一棵科學(xué)實(shí)驗(yàn)人造地球衛(wèi)星繞地球一周，需要106分，是多少小時(shí)？（結(jié)果先用循環(huán)小數(shù)表示，再保留兩位小數(shù)）...調(diào)查“生活垃圾”小數(shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會(huì)小數(shù)連除和乘除混合運(yùn)算，體會(huì)小數(shù)混合的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的。11=（）（三）應(yīng)用題。（）2．。3． 這是（）循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)是（），用簡(jiǎn)便方法表示是（）。五、課堂小結(jié)（一）這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？六、作業(yè)：課本第16頁(yè)34題。73247。說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？像這樣的數(shù)就是循環(huán)小數(shù)。（師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）三、檢測(cè)自學(xué)，展示交流 。揭題。247。2．會(huì)用四舍五入法對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值。11≈ 32247。()。（）(4)位數(shù)多的小數(shù)比位數(shù)少的小數(shù)大。(5)一個(gè)兩位小數(shù)十分位上是8，其它數(shù)位上是0，這個(gè)小數(shù)寫作()，化簡(jiǎn)后是()，表示()個(gè)()。(1)()，()。6= 247。板書設(shè)計(jì)：課后反思：人民幣兌換練習(xí)課積、商的近似值一、必做題。：5000元人民幣能兌換多少港元？歐元？新元呢？ 5000247。第一個(gè)問(wèn)題 =（元）≈（元）（用四舍五入的方法保留兩位小數(shù)）答：。二、出示指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課本第42頁(yè)全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)思考下面問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，情境導(dǎo)入 。讓學(xué)生體會(huì)到求積商近似值在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生參與到探索數(shù)學(xué)的興趣中去。二、選做題（1），平均每小時(shí)行多少千米？（2），交給售貨員11元錢后。學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？（2）完成第10頁(yè)1題。七、板書設(shè)計(jì)：課后反思：誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng) 練習(xí)課一、必做題 1．森林醫(yī)生。(2)把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算。，估一估，誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)？ ？ 3． 限時(shí)5分鐘。26指名板演，集體訂正。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。說(shuō)說(shuō)筆算小數(shù)除法時(shí)要注意什么？ 、小兵、小紅、平均每個(gè)人應(yīng)付多少元？一、選做題，平均每個(gè)蘋果多少千克？，平均每個(gè)蘋果多少元？誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)小數(shù)除以小數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)“打電話”的情境，體會(huì)生活中存在著需要用除數(shù)是小數(shù)除法去解決的問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。36247。247。36 247。(3)被除數(shù)不夠除時(shí)，首先在對(duì)齊被除數(shù)的商的個(gè)位上添0，然后在被除數(shù)的個(gè)位后面添上小數(shù)點(diǎn)并添上商的小數(shù)點(diǎn)，最后在被除數(shù)后面補(bǔ)上0再繼續(xù)除。（二）學(xué)生自學(xué)。師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)整數(shù)除以整數(shù)的小數(shù)除法。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，情境導(dǎo)入 筆算下面各題。3．在具體情境中發(fā)展估算意識(shí)。這次買書花了多少錢？分析：小紅買書的錢包括2部分：父親給的錢和自己出的錢 247。黃牛的體重15＝大象的體重()讓學(xué)生列式計(jì)算出結(jié)果，集體訂正。，平均每只每年產(chǎn)蛋294個(gè)。6 247。4 247。3 247。四、分層練習(xí)，鞏固提高 完成課本第3頁(yè)“練一練”。6＝（元）引導(dǎo)學(xué)生用前面的辦法進(jìn)行計(jì)算。師：根據(jù)學(xué)生的回答，提問(wèn)：11－10＝1，1不夠5除，怎么辦？ 生：把十分位上的5落下來(lái)，和1合起來(lái)是15。5”，＝115角，先算115247。二、出示指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)（5分鐘）自學(xué)課本第3頁(yè)“練一練”以上內(nèi)容，請(qǐng)思考下面問(wèn)題。師：你知道哪個(gè)商店的牛奶便宜嗎？ 指名回答。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、課件。精 打 細(xì) 算除數(shù)為整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，體會(huì)小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義2．正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的問(wèn)題。并能運(yùn)用小數(shù)除法及四則混合運(yùn)算解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。7 =247。7； =（千克）=（千克）問(wèn)題 2：247。（47）247。與平時(shí)相比這個(gè)小區(qū)周末每天要多處理多少噸生活垃圾？學(xué)生獨(dú)立完成，教師要引導(dǎo)列分步算式的同學(xué)試著列出綜合算式，根據(jù)其中的數(shù)量關(guān)系，運(yùn)算出結(jié)果。4=，247。根據(jù)學(xué)生提出的不同問(wèn)題，教師有選擇性地出示問(wèn)題：，那么一個(gè)人平均每天產(chǎn)生多少千克生活垃圾？學(xué)生閱讀題目后，教師提問(wèn)：“要想求出一個(gè)人平均每天產(chǎn)生多少千克生活垃圾，需要什么書籍條件？題目中是否直接給出？用什么方法計(jì)算？”學(xué)生獨(dú)立思考計(jì)算后，在小組內(nèi)交流自己的想法。（課件出示教材情境圖）師：從這個(gè)調(diào)查匯報(bào)情況中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生：五年級(jí)1班匯報(bào)信息：。3：培養(yǎng)學(xué)生善于探討數(shù)學(xué)問(wèn)題的良好習(xí)慣，能夠綜合問(wèn)題的能力。完成教材第16頁(yè)練一練第4題。?，?求循環(huán)小數(shù)的近似值。師介紹：?，?這樣從小數(shù)部分的某一位起，一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫作循環(huán)小數(shù)。11還不到1，所以很明顯蜘蛛爬得快??師：蜘蛛和蝸牛每分鐘爬行的速度到底是多少呢？我們來(lái)算一算。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？生1：蜘蛛平均每分鐘爬行多少米？ 生2：蝸牛平均每分鐘爬行多少米？ 生3：誰(shuí)爬得快？?? 師：下面我們就來(lái)研究同學(xué)們所提出的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)，會(huì)用四舍五入法對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值。完成教材第13頁(yè)練一練第1題，第14頁(yè)第4題。（三）求積、商的近似數(shù)對(duì)比兩道題的結(jié)果，有什么異同？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：相同點(diǎn)：都保留了兩位小數(shù)；不同點(diǎn)：一個(gè)是乘積，一個(gè)是商。二、引發(fā)思索，探究方法（一）美元兌換人民幣 ？要解決這個(gè)問(wèn)題得先知道什