集團化辦學總結-wenkub.com
2025-05-27 22:53 本頁面
【正文】 ” 學校管理機制的創(chuàng)新。校長謝光耀說：“每個人都有惰性心理，給教師一定壓力以幫助教師克服學習上的惰性是必要的。二是抓好教師職業(yè)道德規(guī)范的學習。深入開展“學習百佳楷模、爭做師德標兵”等師德建設活動，教育教師修師德、鑄師魂、正師風。安排國旗下演講、學校大型活動的組織實施等多項工作，各班學生自主成立班級安全員隊伍、參加各種課內外活動等，促使學生在實現自主管理的過程中，不斷提升能力，感受快樂。讓學生在豐富多彩、極富特色的校本課程中尋找學習的快樂。，扎實開展特色活動。在開班會時，學生用不同的方式進行展示。（4）關注教師成長。如：奔騰列車、二龍頂珠、千足側行、身手敏捷等趣味體育活動并組建多個興趣愛好活動小組，在活動課上同學生一起活動。通過內強素質，外塑形象，讓教師體驗到職業(yè)幸福。讓教師體驗到不同于其他職業(yè)的幸福。鼓勵創(chuàng)新 利用“敘說我的教育故事”的活動方式，請教師把在日常工作中好的想法與做法以案例的形式呈現給大家，以達到相互交流、相互學習、相互借鑒、資源共享的目的。大家談的過程是成就教師，找到“我也是專家”感覺的過程。、“文明美德伴我成長”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了學生的視野。為學生搭建個性發(fā)展平臺。我們以培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才為出發(fā)點，從細微處入手，使校園文化建設成為系列，環(huán)境文化、制度文化、學生行為文化、教師行為文化、班級文化、 寢室文化、 食堂文化，在思想概念、布局格調、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。（5）食堂內外張貼相關的宣傳圖片，教育學生珍惜糧食，孝敬父母。即：（1）學校校園主干道兩旁興建“二十四孝史”文化長廊，把中國歷史上“二十四孝”以圖文的形式展現，讓學生一進校園就感受到濃濃的文化氛圍。 如何合理調配資源成了我們最關心的事，特別是如何解決教學點體育、音樂、美術教師緊缺的問題，上茶庵中心小學對各教學點的教育資源進行優(yōu)化重組，清晰定位：中心小學體育、音樂、美術教師進行走教，小科教師每周2在中心小學上課，每周5分別在三個教學點走教，學校年輕教師每周集中一天時間在教學點開展活動，以補充教學點小科教師的不足，從而發(fā)揮最佳的辦學效益和社會效益，達到教學資源共享。結合規(guī)章制度，由中心校和教學點組成聯合考核組，定期對教師進行備課、上課、改作業(yè)等教學常規(guī)檢查和教育教學目標考核，根據考核結果，中心校對教師進行獎勵。中心校把工作重點放在兩個方面。目前，已經有近一半的教師在三個教學點之間進行了柔性流動。在學生評價方面，推行“快樂學習，健康成長”和星級學生評價體系，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣和生活習慣，促進學生之間的良性競爭，做到“班主任評價”與“其它科任老師評價”的有機結合，保持教育的一致性和有效性。在集團化辦學模式下，我們提出“四個統(tǒng)一”（統(tǒng)一辦學理念、統(tǒng)一師資調配、統(tǒng)一教育教學管理，統(tǒng)一人事和財務管理）、“四個無差別”（工作要求無差別、福利待遇無差別、教學設施無差別、教師與學生素養(yǎng)無差別）的管理；提出“四個共享”的基本策略，即理念文化共享、管理制度共享、教育資源共享、質量保障共享。集團化辦學，組織變遷是一個必須經歷的“陣痛”過程，也是要面對和解決的首要問題。經過討論研究，學校在工作實踐中采用了“線塊結合”的管理方式。在合并的第一年，上茶庵中心小學的工作重點就是制定各種規(guī)章制度、評價標準和規(guī)范各種教育教學行為。培養(yǎng)學生自主學習和自主管理意識，提高學生自我管理能力。建立督導評價系統(tǒng)，對集團各教學點實施教育、教學指導和監(jiān)督，通過檢查評
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