【正文】 石春梅教員是備課組長兼班主任，執(zhí)教兩個(gè)班的語文。石教員用事實(shí)讓人們相信，“自費(fèi)生也能考上清華”已不是神話！08高考，石教員的高三(2)班57人全部抵達(dá)本二分?jǐn)?shù)線，其中53人達(dá)重點(diǎn)代寫本科畢業(yè)論文錄取分?jǐn)?shù)線。進(jìn)校時(shí)小劉成果并不突出，而且不很穩(wěn)定，起起落落。她的學(xué)生私底下都親切地稱她“梅兒教員”、“梅兒姐”。尋訪過程中，石教員心底不時(shí)迸發(fā)出教員職業(yè)道德良知的呼吁：“這孩子需要人關(guān)愛，尤其需要母親的愛！”從此，石教員不著痕跡地慢慢靠近他，讓他一點(diǎn)一點(diǎn)的感受教員對他的關(guān)懷。他一臉憂郁的神情，正好被石教員看見了。小蔣年齡最小，心情好的時(shí)候，能十分專注地聽課，反響很快，教員們都說這小孩兒聰明著呢。她以女性特有的細(xì)膩、耐煩和愛心關(guān)懷著班上每一個(gè)學(xué)生。 日子就在這行色匆匆的來來回回中過去了，期末考試的成果終于揭曉了：石春梅教員所帶領(lǐng)的高二語文備課組在期末如海聯(lián)考中語文成果高居如皋市第二名。又是兩天漫長的治療、等候，、38度，兒子終于渡過了危險(xiǎn)期。幾天后，兒子突然發(fā)起了高燒，這才急著到中心醫(yī)院和兒科特色醫(yī)院急診，可是四天過去了，高熱還是不退，診斷結(jié)果是肺炎。寒來暑往，年復(fù)一年?！笔前?，將每一件簡單的事做好，做到極致，就是不簡單??！或許正是這一最質(zhì)樸又最誠摯的初衷指引著她9年來辛勤耕耘、默默貢獻(xiàn)，一步步走向成熟、走向勝利。金針度人凝大愛 師魂點(diǎn)染綻新花 記南通市、如皋市師德標(biāo)兵石春梅【引子】冰心老人說過：“勝利的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！但是當(dāng)初她的芽兒，滲透了斗爭的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行都交口稱贊楊衛(wèi)宏老師是大家學(xué)習(xí)的好榜樣，讓一些原本自暴自棄的孩子“躺著的站了起來，站著的跑了起來，跑著的爭取到第一！”趙在日記中寫道：“楊老師的談話，沁人心脾，我感到一種無形的壓力。面對這棘手的班級，楊衛(wèi)宏不氣餒，不埋怨，而是滿腔熱忱地抱著“對后進(jìn)生更要有大愛”的信念，深入實(shí)際，調(diào)查摸底，很快地理清班級整體教育思路并制訂好個(gè)體實(shí)施方案。只要方法得當(dāng)，持之以恒，“即使是頑石，也可以把它雕琢成精美的藝術(shù)品！” 著名教育家馬卡連柯指出：“教師集體的統(tǒng)一是最有決定性的一件事情，最年輕、最沒有經(jīng)驗(yàn)的教師，如果在統(tǒng)一的、真誠團(tuán)結(jié)的集體里，……也要做出更多的事情來。目前，全組老師戮力同心，正在編寫校本教材《如皋地方文化簡史》，以便在校園文化建設(shè)中貫徹“三貼近”教育原則，更好地凸顯民族精神教育。2006年第一學(xué)期海安、如皋二縣市實(shí)行聯(lián)合考試，楊衛(wèi)宏所執(zhí)教的高三⒀班歷史以生均132分的成績遙踞如皋市第一名；在不久前舉行的南通市第一次高考模擬考試中高三文科歷史又以高分勇奪全市之冠。即構(gòu)建適合校情、學(xué)情的教學(xué)模式，通過走教育科研之路尋找高效優(yōu)質(zhì)的途徑，提升青年教師的學(xué)養(yǎng)和教藝。不僅在“青藍(lán)工程”協(xié)議書上有所體現(xiàn)，更在平時(shí)的工作中加以督查對照。他總是以豐富的知識折服人，以高尚的人格感染人，以精湛的教藝引導(dǎo)人，以無私的奉獻(xiàn)影響人，以優(yōu)異的成績激勵人！”是的，十年多來?xiàng)罾蠋熞浴皩ι鐣?fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校集體負(fù)責(zé)”的一言一行，團(tuán)結(jié)全組，凝心聚力，努力打造如皋市的品牌學(xué)科組，踐行“辦人民滿意教育”的宗旨。鑒于楊老師家的突發(fā)情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知他在家處理喪事，另請其他同志為其代筆?！?11月3日凌晨，母親病危的訊息傳到了學(xué)校，楊衛(wèi)宏趕緊向領(lǐng)導(dǎo)請了假，像丟了魂魄似地趕回家，哪知彌留之際的母親來不及等待兒子的到來，已經(jīng)撒手人寰。我要對得起母親，對得起學(xué)生，只要自己不病倒，就要挺過去，撐到底！”帶著一股頑強(qiáng)的自信和堅(jiān)毅，天剛蒙蒙亮，他又匆匆地騎著自行車準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生面前。有一天晚上，老人腹瀉七八次之多，弄得楊老師措手不及，很是狼狽。一家人日子過得還算平靜而順當(dāng)。1991年，楊老師從揚(yáng)州師范學(xué)院歷史系畢業(yè)，獲史學(xué)學(xué)士學(xué)位后，便一腳跨進(jìn)了白蒲中學(xué)的大門，從此一直活躍在高中歷史教學(xué)的講壇上。實(shí)踐證明，實(shí)施文化管理，促進(jìn)和諧發(fā)展，這不僅是一種形象包裝，而是從深層次上解決學(xué)校的辦學(xué)問題，是與時(shí)俱進(jìn)、真正鑄造自己的教育品牌、打響“教育南通”品牌的戰(zhàn)略選擇。心中有人、制度管人、垂范做人、關(guān)愛他人、機(jī)制激人、動態(tài)用人、共同管人、績效考人、以誠待人、文化育人，蒲中師生在其中耳濡目染、潛移默化，自主自覺地成長成為一種自然，成為一種校風(fēng)和教風(fēng)。從課堂教學(xué)的角度上看，學(xué)校特色發(fā)展就是要通過課題的研究，挖掘?qū)W校傳統(tǒng)和優(yōu)勢，融合新的教學(xué)理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)運(yùn)作機(jī)制，從根本上轉(zhuǎn)變教師的教與學(xué)生的學(xué)，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)特色課堂，以特色課堂為支點(diǎn)，帶動特色教師、特色管理、特色辦學(xué)。他一直在一線執(zhí)教數(shù)學(xué)，備、講、練、考、改、評、輔等各個(gè)環(huán)節(jié)，做到一著不讓，環(huán)環(huán)緊扣，方法科學(xué)，措施得力。在他的幫助下，褚云同學(xué)從一所三流學(xué)校走出了因語文成績偏差而產(chǎn)生的心理陰影，考入了西安交通大學(xué)；周杰同學(xué)克服了貪玩粗心的毛病，考入了南京航空航天大學(xué)；薛峻青同學(xué)卸下了求勝心切的包袱，成為當(dāng)年如皋的文科狀元……在一個(gè)個(gè)學(xué)生成長的道路上留下了范建銀同志多少辛勤的汗水!——律己代替要求?！媲榇嬲f教。他在工作中努力把賞識教育、成功教育應(yīng)用到每一堂課、每一次談話中，力爭給每個(gè)學(xué)生以信心，鼓勵他們超越自我。再好的理念、再好的決策如果不能得到團(tuán)隊(duì)成員的理解和支持，也很難得到貫徹與落實(shí)。28年教育生涯，15年的校長工作使他深刻地體會到：在溝通賞識中贏得民意，滿足最大多數(shù)一線教師合理的利益、愿望和心理需求，讓團(tuán)隊(duì)中每一位教職工都能感受到幸福，并通過努力獲得相應(yīng)的成功，乃是學(xué)校管理的真諦。2010年學(xué)校高考本二線上突破千人大關(guān)，第十一次獲如皋市高中教育質(zhì)量綜合評估一等獎（第一名），再獲江蘇省精神文明建設(shè)先進(jìn)集體等殊榮。 范建銀，1962年出生，1983年畢業(yè)于揚(yáng)州大學(xué)師范學(xué)院數(shù)學(xué)系，2009年始任江蘇省白蒲高級中學(xué)校長。德育主題活動還是一個(gè)新事物，還有許多問題值得探究，我對這一問題的研究還不夠深入透徹，還有待于各位同行在實(shí)踐中不斷去研究探索。加強(qiáng)制度建設(shè)是成功保證。引導(dǎo)學(xué)生成長成才是成功的核心。我校構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，密切與家庭、社會的聯(lián)系與配合，營造學(xué)生成長的良好社會環(huán)境。做好班主任工作交流，提高班級管理水平，健全班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，開好每月一次的班主任例會，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:經(jīng)常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學(xué)習(xí)、多吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法，融入自己的工作中，不斷提高班主任工作的水平。可以說，教師的育德能力是由教育的本質(zhì)所決定的，提升育德能力，這是時(shí)代發(fā)展的需要。德育工作隊(duì)伍建設(shè)是成功的必要條件。我校德育主題活動之所以取得成功并成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，主要是:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視是成功的關(guān)鍵。調(diào)查問卷表明:百分之九十的學(xué)生認(rèn)為上這樣的活動課有收獲。傳統(tǒng)主題活動缺乏“活動體驗(yàn)”的教育方式，因而難以引發(fā)學(xué)生的情感和自身經(jīng)驗(yàn)，其結(jié)果會有兩種情況:一種情況是學(xué)生掌握了道德知識卻沒有相應(yīng)的道德情感和道德行為；另外一種情況就是學(xué)生在感覺到有約束的環(huán)境下，“不得不這樣做”，在感覺到?jīng)]有約束的情況下，就“自由自在”，因此，這樣的德育可能會培養(yǎng)出知行不能做到統(tǒng)一的“人格分裂”者?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，緩解了應(yīng)試體制教育下普遍存在的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、甚至厭學(xué)的現(xiàn)象，達(dá)到了“以德促教”的理想效果。例如在感恩主題活動后，經(jīng)常以手機(jī)短信、書信等形式和學(xué)生家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家的實(shí)際表現(xiàn)。要搞好主題活動的總結(jié)和反思，并在總結(jié)中集中和提煉，以教育更多的學(xué)生。制定一系列剛性規(guī)定:每周必須有一次國旗下講話，每周各班必須有一堂主題班會課，每月必須出兩期“黃海潮”德育?？吭聶淮氨仨毧鲆黄凇爸黝}月活動成果匯報(bào)”專版，每次活動必須有檢查并納入班級值周評分體系中，每次結(jié)果都評獎并頒發(fā)榮譽(yù)證書，每次活動方案都?xì)w檔。”活動；高一年級舉行“愛父母，對父母負(fù)責(zé)，做一名孝敬父母的人”歌詠比賽，高二年級組織“愛包中，對包中負(fù)責(zé)，做一名為包中爭光的人”演講比賽；高三年級組織了“愛祖國，對祖國負(fù)責(zé)，做一名立志報(bào)國的人”高考沖刺誓師大會，并邀請了北京師范大學(xué)心理學(xué)專家李一教授作了一場“明確責(zé)任，調(diào)整心態(tài)，全力以赴，沖刺高考”的精彩講座。同樣我們的德育活動形式也應(yīng)該多元化、多樣化，才不會讓我們的師生覺得德育是嚴(yán)肅呆板的說教、空洞的馬列主義。將“助人為樂精神”與我校承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《培養(yǎng)學(xué)生四會能力的和諧教育實(shí)驗(yàn)》中的“共處能力”結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與別人分享成果和幸福，學(xué)會在學(xué)習(xí)中與別人合作和公平競爭，學(xué)會愛護(hù)環(huán)境與自然和諧相處等等。如何將這些大量的德育教育內(nèi)容利用“主題月教育活動”這個(gè)抓手有效地實(shí)施起來呢?我們應(yīng)對措施是制定活動內(nèi)容時(shí)既要“隨波逐流”，又要“獨(dú)辟蹊徑”。我們的主題月活動在時(shí)間安排上是這樣的:一月份一冬訓(xùn)活動月，二月一一誠信教育月，三月一一學(xué)雷鋒活動月，四月一一感恩教育月，五月一一責(zé)任教育月，六月一一教育成果匯報(bào)月，七月、八月一一社會實(shí)踐活動月，九月一一日常行為規(guī)范月，十月一一藝術(shù)教育活動月，十一月一一愛心主題活動月，十二月一一“冬訓(xùn)”活動月。德育主題教育活動是依據(jù)社會需要和學(xué)生成長需要，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和思想品德形成規(guī)律，在符合學(xué)生年齡心理特點(diǎn)及認(rèn)知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師設(shè)計(jì)豐富多彩的、富有教育意義的活動，力求做到目標(biāo)多元整合，內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，使每一次活動都成為一個(gè)完整的、和諧的、富有彈性的、具有人性化氛圍的教育空間。這一個(gè)格言從側(cè)面說明了實(shí)踐活動在一個(gè)人的認(rèn)知過程中具有重要的不可替代的作用。學(xué)校層面布置下來的德育主題活動，絕大部分班主任都應(yīng)付了事，或走過場，或上交一份總結(jié)，德育活動得不到應(yīng)有的保證。一、開展德育主題活動必要性目前德育的誤區(qū):內(nèi)容上目前有的道德標(biāo)準(zhǔn)不僅以高深理論遠(yuǎn)離了青少年的實(shí)際生活，而且以抽象的內(nèi)容影響了青少年的理解，使道德與青少年的人格和心理塑造處于分離狀態(tài)；形式上大多數(shù)學(xué)校主要以灌輸教導(dǎo)的形式進(jìn)行德育，忽視了德育過程中同學(xué)之間、師生之間的互動，而且在社會層面的德育過程中存在學(xué)生低參與、甚至不參與的現(xiàn)象；過程上傳統(tǒng)德育的方向、內(nèi)容、目標(biāo)等，主要不是從青少年出發(fā)，而是把青少年作為被塑造的客體，這樣造成與目前青少年主體的核心價(jià)值相背離，不能適應(yīng)社會的變遷；結(jié)果上道德標(biāo)準(zhǔn)存在虛化的現(xiàn)象，學(xué)生的道德行為己完全社會化，使學(xué)生在道德能力上面臨多種挑戰(zhàn)，在道德認(rèn)識上都知道那么做，但道德行為卻做不到。但如何實(shí)施德育，如何處理德育和智育的關(guān)系，是目前學(xué)校面臨的亟待解決的重大課題。校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施要全方位對學(xué)生開放，并在網(wǎng)上大量提供和不斷更新健康向上的內(nèi)容，營造綠色網(wǎng)上空間；要充分考慮學(xué)生的興趣愛好，電腦老師要認(rèn)真精選一批內(nèi)容健康、寓教于樂的網(wǎng)絡(luò)游戲和學(xué)習(xí)軟件，吸引和引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)對學(xué)生思想道德正面宣傳教育的功能。要以新課改為契機(jī)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，本學(xué)期我們給校園內(nèi)的每一幢樓和每個(gè)綠化區(qū)都賦予一個(gè)有教育意義的命名，我們要充分利用這些校園文化對學(xué)生的陶冶的作用，同時(shí)我們要注重班級文化的建設(shè)，讓班級里的每一堵墻都說話，每學(xué)期進(jìn)行兩次班級文化建設(shè)的評比活動。大力宣傳優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，使班主任工作成為教師們向往和社會尊重的崗位。讓有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師帶好新班主任，做好“師徒結(jié)對”活動。廣泛開展師德建設(shè)系列主題教育活動，引導(dǎo)教師認(rèn)真貫徹《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺履行崗位職責(zé)，熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，努力做到“學(xué)為人師，行為世范”。要充分利用教育網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體，廣泛宣傳，形成講誠信的良好輿論氛圍。 堅(jiān)持不懈地開展文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 廣泛深入開展道德實(shí)踐活動。二、以活動為載體，突出重點(diǎn)，提高德育工作的針對性和實(shí)效性認(rèn)真組織開展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動。要采用學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來，改變枯燥乏味的老面孔，構(gòu)建師生之間多重對話的平臺，寓教于樂，深入淺出，務(wù)求實(shí)效。要按照新課程改革要求開好德育課程。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中央、省、市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想道德建設(shè)意見精神，推動學(xué)校切實(shí)履行在學(xué)生思想道德建設(shè)中的職責(zé)，全面提高在校學(xué)生的思想道德素質(zhì)，特制定本計(jì)劃。堅(jiān)持互相聽課，共同提高。進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 2009826任課教師崗位職責(zé)　服從學(xué)校管理，遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)上課、下課。本條例將根據(jù)實(shí)際工作需要每年進(jìn)行適當(dāng)修訂。六、考核與附則班主任的考核根據(jù)《江蘇省白蒲高級中學(xué)班主任考核細(xì)則》執(zhí)行，由政教處牽頭，學(xué)生評議小組、年級組、教務(wù)處、總務(wù)處、教研室、團(tuán)支部、學(xué)校行政等相關(guān)部門配合，考核結(jié)果報(bào)經(jīng)校務(wù)會議通過。4． 榜樣領(lǐng)先，正面教育，啟發(fā)引導(dǎo)。2． 熱愛、尊重、理解、信任學(xué)生。1加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系，在普遍訪問學(xué)生家庭的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持重點(diǎn)“六必訪”（、缺損家庭。組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)章制度，教育學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，調(diào)查處理本班學(xué)生的違紀(jì)事件，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的重大問題和重要情況要及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門匯報(bào)，主動予以配合、處理。實(shí)事求是地分析班級情況，深入細(xì)致地了解學(xué)生的思想動態(tài)，進(jìn)行以養(yǎng)成教育為主的學(xué)生日常行為規(guī)范管理工作，包括遲到、早退、曠課、升旗、早操、眼保健操管理、環(huán)境衛(wèi)生和課外活動管理等工作。負(fù)責(zé)本班的班風(fēng)建設(shè)工作。耐心地、有針對性地做“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。為鼓勵優(yōu)秀班主任長期從事班主任工作，按照上級文件精神，對班主任、優(yōu)秀班主任給以適當(dāng)津貼補(bǔ)助。三、表彰與獎勵建立每年一次校優(yōu)秀班主任表彰制度，在教師節(jié)期間進(jìn)行表彰一批后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作、班集體建設(shè)等方面做出顯著成績的優(yōu)秀班主任。班主任的聘任程序是教師自愿報(bào)名，校務(wù)會議確定，教導(dǎo)處處備案。學(xué)校按照上級有關(guān)文件精神并結(jié)合學(xué)校實(shí)際特制訂本條例。教師要嚴(yán)于律已，為人師表。教師要堅(jiān)持高尚的情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺抵制拜金主義思潮的侵蝕。教師要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，做好家訪工作。維護(hù)其他教師在學(xué)生心