【正文】 展、有利于提高教育教學質量的角度來理解和制定師德建設的措施和辦法。上述四個分值相加即為每位教師本年度師風師德總分數(shù)。人們常把教師譽為人類靈魂的工程師,把教師職業(yè)贊為太陽底下最高尚的職業(yè).這實質上都是對教師職業(yè)道德的贊美,：,教師擔負著德,智,體,美,勞全面發(fā)展的人才的任務,出就是說,教師在傳授科學文化知識的同時,人生觀和道德品質,不僅體現(xiàn)在自身,也潛移默化地影響著社會的下一代,社會對教師職業(yè)道德的要求,就要比其他職業(yè)道德在內容上要廣,在水平上要高。做到不諷刺、不挖苦，不歧視學生，不體罰或變相體罰學生。教師要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，做好家訪工作。三、表彰與獎勵建立每年一次校優(yōu)秀班主任表彰制度，在教師節(jié)期間進行表彰一批后進生轉化工作、班集體建設等方面做出顯著成績的優(yōu)秀班主任。實事求是地分析班級情況，深入細致地了解學生的思想動態(tài)，進行以養(yǎng)成教育為主的學生日常行為規(guī)范管理工作，包括遲到、早退、曠課、升旗、早操、眼保健操管理、環(huán)境衛(wèi)生和課外活動管理等工作。4． 榜樣領先，正面教育，啟發(fā)引導。堅持互相聽課，共同提高。二、以活動為載體，突出重點，提高德育工作的針對性和實效性認真組織開展“弘揚和培育民族精神月”活動。廣泛開展師德建設系列主題教育活動，引導教師認真貫徹《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，自覺履行崗位職責，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，努力做到“學為人師，行為世范”。校內網(wǎng)絡設施要全方位對學生開放，并在網(wǎng)上大量提供和不斷更新健康向上的內容，營造綠色網(wǎng)上空間；要充分考慮學生的興趣愛好，電腦老師要認真精選一批內容健康、寓教于樂的網(wǎng)絡游戲和學習軟件，吸引和引導學生在校內上網(wǎng)學習，充分發(fā)揮校園網(wǎng)對學生思想道德正面宣傳教育的功能。這一個格言從側面說明了實踐活動在一個人的認知過程中具有重要的不可替代的作用。將“助人為樂精神”與我校承擔的全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題《培養(yǎng)學生四會能力的和諧教育實驗》中的“共處能力”結合起來，培養(yǎng)學生學會與別人分享成果和幸福，學會在學習中與別人合作和公平競爭，學會愛護環(huán)境與自然和諧相處等等。要搞好主題活動的總結和反思，并在總結中集中和提煉，以教育更多的學生。調查問卷表明:百分之九十的學生認為上這樣的活動課有收獲。做好班主任工作交流，提高班級管理水平，健全班主任的培訓學習制度，開好每月一次的班主任例會，明確學習目標，不斷充實學習內容:經(jīng)常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學習、多吸取好的經(jīng)驗和做法，融入自己的工作中，不斷提高班主任工作的水平。德育主題活動還是一個新事物，還有許多問題值得探究，我對這一問題的研究還不夠深入透徹，還有待于各位同行在實踐中不斷去研究探索。再好的理念、再好的決策如果不能得到團隊成員的理解和支持，也很難得到貫徹與落實。他一直在一線執(zhí)教數(shù)學，備、講、練、考、改、評、輔等各個環(huán)節(jié)，做到一著不讓，環(huán)環(huán)緊扣，方法科學，措施得力。有一天晚上，老人腹瀉七八次之多，弄得楊老師措手不及，很是狼狽。鑒于楊老師家的突發(fā)情況，學校領導通知他在家處理喪事，另請其他同志為其代筆。不僅在“青藍工程”協(xié)議書上有所體現(xiàn)，更在平時的工作中加以督查對照。 著名教育家馬卡連柯指出：“教師集體的統(tǒng)一是最有決定性的一件事情，最年輕、最沒有經(jīng)驗的教師，如果在統(tǒng)一的、真誠團結的集體里，……也要做出更多的事情來。趙在日記中寫道：“楊老師的談話，沁人心脾，我感到一種無形的壓力。寒來暑往，年復一年。她以女性特有的細膩、耐煩和愛心關懷著班上每一個學生。她的學生私底下都親切地稱她“梅兒教員”、“梅兒姐”。 石春梅教員是備課組長兼班主任，執(zhí)教兩個班的語文。尋訪過程中，石教員心底不時迸發(fā)出教員職業(yè)道德良知的呼吁：“這孩子需要人關愛，尤其需要母親的愛！”從此，石教員不著痕跡地慢慢靠近他，讓他一點一點的感受教員對他的關懷。 日子就在這行色匆匆的來來回回中過去了，期末考試的成果終于揭曉了：石春梅教員所帶領的高二語文備課組在期末如海聯(lián)考中語文成果高居如皋市第二名。”是啊，將每一件簡單的事做好，做到極致，就是不簡單?。』蛟S正是這一最質樸又最誠摯的初衷指引著她9年來辛勤耕耘、默默貢獻，一步步走向成熟、走向勝利。面對這棘手的班級，楊衛(wèi)宏不氣餒，不埋怨，而是滿腔熱忱地抱著“對后進生更要有大愛”的信念，深入實際，調查摸底，很快地理清班級整體教育思路并制訂好個體實施方案。目前，全組老師戮力同心，正在編寫校本教材《如皋地方文化簡史》，以便在校園文化建設中貫徹“三貼近”教育原則，更好地凸顯民族精神教育?！币患胰巳兆舆^得還算平靜而順當。實踐證明，實施文化管理，促進和諧發(fā)展，這不僅是一種形象包裝，而是從深層次上解決學校的辦學問題，是與時俱進、真正鑄造自己的教育品牌、打響“教育南通”品牌的戰(zhàn)略選擇。在他的幫助下，褚云同學從一所三流學校走出了因語文成績偏差而產(chǎn)生的心理陰影，考入了西安交通大學；周杰同學克服了貪玩粗心的毛病，考入了南京航空航天大學；薛峻青同學卸下了求勝心切的包袱，成為當年如皋的文科狀元……在一個個學生成長的道路上留下了范建銀同志多少辛勤的汗水!——律己代替要求。28年教育生涯，15年的校長工作使他深刻地體會到：在溝通賞識中贏得民意，滿足最大多數(shù)一線教師合理的利益、愿望和心理需求，讓團隊中每一位教職工都能感受到幸福，并通過努力獲得相應的成功，乃是學校管理的真諦。加強制度建設是成功保證?？梢哉f，教師的育德能力是由教育的本質所決定的，提升育德能力，這是時代發(fā)展的需要。傳統(tǒng)主題活動缺乏“活動體驗”的教育方式，因而難以引發(fā)學生的情感和自身經(jīng)驗，其結果會有兩種情況:一種情況是學生掌握了道德知識卻沒有相應的道德情感和道德行為；另外一種情況就是學生在感覺到有約束的環(huán)境下，“不得不這樣做”，在感覺到?jīng)]有約束的情況下，就“自由自在”，因此，這樣的德育可能會培養(yǎng)出知行不能做到統(tǒng)一的“人格分裂”者。制定一系列剛性規(guī)定:每周必須有一次國旗下講話，每周各班必須有一堂主題班會課，每月必須出兩期“黃海潮”德育專刊，每月櫥窗必須刊出一期“主題月活動成果匯報”專版，每次活動必須有檢查并納入班級值周評分體系中，每次結果都評獎并頒發(fā)榮譽證書，每次活動方案都歸檔。如何將這些大量的德育教育內容利用“主題月教育活動”這個抓手有效地實施起來呢?我們應對措施是制定活動內容時既要“隨波逐流”，又要“獨辟蹊徑”。學校層面布置下來的德育主題活動，絕大部分班主任都應付了事，或走過場，或上交一份總結，德育活動得不到應有的保證。要以新課改為契機，加強校園文化建設，本學期我們給校園內的每一幢樓和每個綠化區(qū)都賦予一個有教育意義的命名，我們要充分利用這些校園文化對學生的陶冶的作用，同時我們要注重班級文化的建設，讓班級里的每一堵墻都說話，每學期進行兩次班級文化建設的評比活動。要充分利用教育網(wǎng)絡等宣傳媒體，廣泛宣傳，形成講誠信的良好輿論氛圍。要采用學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習慣結合起來，改變枯燥乏味的老面孔，構建師生之間多重對話的平臺，寓教于樂，深入淺出，務求實效。進行教改實驗，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2． 熱愛、尊重、理解、信任學生。負責本班的班風建設工作。班主任的聘任程序是教師自愿報名，校務會議確定，教導處處備案。維護其他教師在學生心目中的威信。 教師應鼓勵和提倡學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，支持和指導學生參加社會實踐。智慧要用智慧去啟迪,需要我們獻身。本制度由師風師德考核領導小組負責解釋，本制度公布之日生效。年度教學質量考核成績占30％，學生評價占30％，學科組評價占20％，師德考核小組評價占20％。熱愛學校，關心學校的建設發(fā)展，從自我做起，為學校的事業(yè)貢獻力量。要教導學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，調動學生學習的積極性和主動性。尤其是本專業(yè)的教學與科研能力方面要不斷提高，使自己成為真正的“雙師型”教師。教師要有強烈的民族自尊心，熱愛祖國。（1）任課教師必須按照教學要求，執(zhí)行教學大綱，充分備課，認真講授；按時、認真、熱情答疑；及時保質保量批改作業(yè)；認真監(jiān)考和批閱試卷。不得視而不見。學校每年要樹立師風師德標兵，予以大力表彰和宣傳，以期起到示范、感召、輻射作用。對于違反師風師德規(guī)范，情節(jié)嚴重者還要給予必要的行政處分。教師的教育教學道德教學教育教學,是教師職業(yè)的主要任務,是教師在現(xiàn)代化教育思想的指導下,有目的,有計劃地向學生講解,是教師同學生聯(lián)系,實施過程和檢查總結等各個環(huán)節(jié)中,不僅始終貫穿具體的業(yè)務要求,而且始終貫穿一定的職業(yè)道德要求,。堅持四項基本原則。積極參加校內外各種業(yè)務進修活動，積極參與教育教學的改革，勇于探索教育教學的規(guī)律，要有開拓創(chuàng)新精神，積極參加教育科研活動。不向家長或學生索要或變相索要錢財。四、職責與任務：貫徹黨的教育方針，開展以“三義”（愛國主義、社會主義、集體主義），“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀），“三德”（社會公德、職業(yè)道德、家庭美德）、“兩綱”（民族精神教育綱要、生命教育綱要）為中心的教育，切實做好學生思想政治工作。對嚴重違紀的學生依據(jù)有關規(guī)定提出處分建議，并將學校研究的處分決定及時通報給家長，并注意做好學生的思想工作。班主任工作獎懲辦法：投入資金300元/月。一、推進基礎教育課程改革中強化德育工作，充分發(fā)揮課堂教學在思想道德建設中的主渠道作用把推進基礎教育課程改革作為思想道德建設的重要抓手。要把升國旗儀式作為開展經(jīng)常性愛國主義教育的重要形式，每周星期一的升國旗儀式要正常進行，認真落實升降國旗制度；組織好參觀愛國主義教育基地的活動；積極探索實踐教學和學生參加社會實踐、社區(qū)服務的有效機制，把學生思想道德教育實踐活動，納入學校教育教學計劃，做到時間、場地、師資、經(jīng)費、安全和規(guī)范運作“六個確?！薄＜哟髮Π嘀魅蔚呐嘤柫Χ群途C合考核，本學期對班主任工作的考核方案加以修改。作為多年從事教育管理的我，認真分析了造成目前德育低效、重智輕德的原因，依據(jù)現(xiàn)代教育理論，從學生的生理、心理實際出發(fā)，探索出一條“德育為先，以德促教”的教育管理模式，而這一模式最鮮明的特色就是實施德育主題活動。這一活動既破除了傳統(tǒng)德育的灌輸，又解決了目前學校德育活動中種種弊病，改變了原來活動中學生“參加”而未“參與”，“全體”而非“主體”，的現(xiàn)象。我校在舉行“五月責任教育活動月”的時候，緊緊圍繞“責任是一種約束，有了責任心，教師才能教好書，學生才能學好文化知識”主題，進行“包中興旺，我的責任”師生征文活動；簽訂全校教職員工工作責任書、師德承諾書；展出海門市首屆勞模、海門市高考功勛教師、海門市優(yōu)秀教育工作者、南通市168愛生模范等視責任為天職的人物先進事跡；各年級組利用周末召開一個又一個的質量分析會，看成績，樹信心，找差距，尋問題，落實責任；舉行青年教師成長沙龍、班主任德育工作經(jīng)驗交流會，組織班主任觀摩優(yōu)秀班集體主題班會，觀看優(yōu)秀電影片《郝仁老師》，培養(yǎng)教師教書育人的責任感、使命感。為了避免“時過境遷”，經(jīng)常提醒學生“今天你為父母做了什么”，并進行了一個學期的跟蹤評比，到期末評出“最有孝心的孩子”。部分學校的領導片面的認為，搞德育是“務虛”，搞智育才是“務實”，只要提高學生分數(shù)，考到更多的本科，就算成功。繼續(xù)辦好家長學校，建立家長委員會，建立家校聯(lián)系制度，通過家長會、告家長書、家?；ピL等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，努力探索內容充實、形式活潑新穎的家長學校授課形式，切實提高家長的教育水平和家教質量。中學高級教師，如皋市數(shù)學學科帶頭人，南通市勞動模范。他尊重每個學生的權利，努力創(chuàng)設平等、和諧的班集體氛圍。范建銀在主持教育部立項課題中給全體參研人員理清了課堂教學改革的基本理論思路：在活動中通過多向交流與合作實現(xiàn)學生的主動發(fā)展，追求課堂教學實踐的合規(guī)律性、合目的性與合規(guī)范性的統(tǒng)一。他瑯瑯的聲音、詼諧的語言、警辟的提煉、繁而不瑣的板書常常給聽講者留下了清晰的印記，學生們反映說“聽楊老師上課是一種美的享受，越聽越愛聽。四策：“搭臺子”。 眾所周知，普通高中里選修文科的學生相當一部分人是中考時的低分生或是經(jīng)過高一年級“過濾”后的暫時后進生。隨即送到通大附院搶救，看著才6歲的兒子被高熱燒得通紅的臉和眼，聽著兒子不時地自言自語“難受、難受”，石教員心碎了，她抓住醫(yī)生的手哀求：“自己兒子沒事吧，求求您啦！”醫(yī)生說，這樣的肺炎很少見，以前見過一例?？筛嗟臅r候他不開心，喜歡趴在課桌上，一副愛聽不聽的樣子。通過察看，石教員發(fā)現(xiàn)他身上存在諸多缺陷：心氣耐煩、不踏實、愛表現(xiàn)、取得一點成果就自豪自滿等等，這些缺陷制約著他的進步。尤其是高三那一年，石教員對他更是時時鞭笞、勸誡和鼓舞，終于沖刺高考了，小劉成果位居如皋市第三名，和蔣一洲攜手跨進了清華園。一次快放月假了，午休的時候，他一個人偷偷跑到操場上，倚在籃球架上。同事來電詢問病情，石教員忍不住痛哭失聲。 該同志于2006年被評為如皋市師德標兵、南通市師德先進個人。楊衛(wèi)宏老師踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言，以博大的愛心偏執(zhí)地認為：“差生”只是暫時的，每個學生心里都有一股積極上進的力量。幾年來，盡管學校生源是“二類苗”，不盡人意，但歷史組的成績在各級各類考試中一直保持高位走強，穩(wěn)居如皋市第一二名。提起楊老師，組內23位老師無不嘖嘖稱贊：“我們的組長學問通達，德性仁慈，誨人不倦。“娘啊，你怎么不等我上好早讀再走的呀！”白蒲中學的全體老師在他先進理念的指導下，通過參與2009年度教育部規(guī)劃課題《“活動單導學”方式在農村普通高中課堂教學中的實踐》核心課題研究逐步有了新的提升，對教育本義的探尋和踐行上了一個新臺階。引領學生在相互學習、交流、借鑒、包容中分享智慧成果，促進主體的主動自覺發(fā)展。近年來，該員有15篇科研論文在省、市級刊物發(fā)表。在參加社區(qū)活動過程中結合學生的實際，重視過程管理和教育效果，努力鍛煉學生的動手能力、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)新品質，進一步發(fā)揮社區(qū)教育委員會、校外輔導員的作用，運用社會合力共同做好教育工作。而我校不僅注重提高教學效率，更是跳出智育研究智育，跳出教學研究教學，找出一條“德育為先，以德促教”的新路子