【正文】 廣州體育大學(xué)等。 河北大學(xué)人民武裝學(xué)院216。 山東紡織絲綢職業(yè)學(xué)院216。 內(nèi)蒙古黨校216。 清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院216。 內(nèi)蒙古市委黨校216。 吉林藝術(shù)學(xué)院216。 長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院216。 北京紡織工業(yè)職業(yè)學(xué)院216。 電子科技大學(xué)216。 中科院研究生院216。數(shù)據(jù)庫(kù)軟件： 數(shù)據(jù)庫(kù)軟件可采各種通用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)。配合多種數(shù)據(jù)備份策略，保障教務(wù)數(shù)據(jù)的安全性。為了進(jìn)一步跟蹤入侵者，在用戶進(jìn)行任何相關(guān)的操作同時(shí)，系統(tǒng)將會(huì)自動(dòng)留下日志，這為系統(tǒng)的恢復(fù)和現(xiàn)場(chǎng)的跟蹤提供可靠的依據(jù)。強(qiáng)大的權(quán)限管理功能，提供全面的安全策略 教務(wù)管理流程復(fù)雜，安全要求較高。系統(tǒng)具有易用性，容易實(shí)施。測(cè)試先行的開發(fā)理念保證了軟件的品質(zhì)。采用Visual 平臺(tái)開發(fā)，該平臺(tái)作為的微軟公司全面代替Visual Studio 6 、Asp等技術(shù)的主推平臺(tái)，其先進(jìn)性業(yè)界領(lǐng)先。一次排課成功率為95%以上，~2小時(shí)不規(guī)則周學(xué)時(shí)排課小班授課和分組課的支持選課選課約束設(shè)置。 子系統(tǒng)相關(guān)功能截圖：圖二：名師風(fēng)采在網(wǎng)頁端發(fā)布 圖一：教師基本信息圖三：符合崗位資格教師明細(xì)表圖四：教授、副教授為本科上課情況明細(xì)表十八、課務(wù)子系統(tǒng)：（該模塊功能集成在排課管理子系統(tǒng)中，響應(yīng)招標(biāo)文件需求無偏差。C 可以自定義工作量計(jì)算公式，從而滿足不同學(xué)?；蛲粚W(xué)校不同時(shí)期對(duì)教學(xué)工作量計(jì)算的不同要求。十七、教學(xué)資源子系統(tǒng)系統(tǒng)用途:教學(xué)考核是高校職稱評(píng)定、津貼定級(jí)、課時(shí)津貼發(fā)放等重要依據(jù)之一，包括定性評(píng)價(jià)和定量計(jì)算兩個(gè)方面。B. 對(duì)教師用戶：憑教師號(hào)和密碼，網(wǎng)上為學(xué)生錄入所授課程考試成績(jī)，查詢個(gè)人教學(xué)任務(wù)書和課程表，查詢所任班級(jí)學(xué)生的學(xué)籍資料。輕松修復(fù)文件丟失造成系統(tǒng)無法運(yùn)行的錯(cuò)誤。C. 客戶端，網(wǎng)頁端自動(dòng)升級(jí)功能。B. 為保障數(shù)據(jù)安全提供的自動(dòng)數(shù)據(jù)備份和手工備份功能，提供將數(shù)據(jù)備份到客戶端防止服務(wù)器硬盤損壞導(dǎo)致的數(shù)據(jù)災(zāi)難。216。216。216。216。 用戶權(quán)限管理系統(tǒng)用途: A. 教務(wù)系統(tǒng)把每個(gè)操作或訪問人員作為一個(gè)用戶進(jìn)行管理；B. 整個(gè)系統(tǒng)的子系統(tǒng)通過權(quán)限分配賦予不同的人員使用，以保證系統(tǒng)的安全性；C. 系統(tǒng)特點(diǎn)：D. 提供了三種權(quán)限分配的方法：按學(xué)生所在院系分配權(quán)限，按教師，按教研室/實(shí)驗(yàn)室分配權(quán)限，全校級(jí)別授權(quán)。F. 具有入庫(kù)教材的驗(yàn)收、統(tǒng)計(jì)功能。B. 提供教師在個(gè)人主頁中確定教材種類。教材選取、預(yù)定、配備以及教材的評(píng)價(jià)都是教材管理的工作內(nèi)容。如不可查詢成績(jī)、不可登錄系統(tǒng)等。D. 量表轉(zhuǎn)換為實(shí)際分?jǐn)?shù)時(shí)還可以根據(jù)情況設(shè)置轉(zhuǎn)換體系。子系統(tǒng)功能: （響應(yīng)招標(biāo)文件要求的系統(tǒng)功能無偏差）A. 指標(biāo)體系管理：通過本系統(tǒng)能夠自行建立一套評(píng)價(jià)體系；并可針對(duì)不同的學(xué)科門類使用不同的評(píng)價(jià)體系。F. 靈活多樣的績(jī)點(diǎn)/學(xué)分績(jī)?cè)O(shè)定，并且根據(jù)相應(yīng)的設(shè)定來統(tǒng)計(jì)學(xué)生績(jī)點(diǎn)/學(xué)分績(jī)和名次。D. 提供對(duì)于專升本、3＋2學(xué)生的以前成績(jī)管理功能。成績(jī)經(jīng)過審核后不允許進(jìn)行修改，避免出現(xiàn)人為的不規(guī)范操作（教務(wù)處使用系統(tǒng)保留成績(jī)修改賬戶對(duì)于已經(jīng)審核的成績(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改）。F 提供豐富的成績(jī)報(bào)表，班級(jí)學(xué)期報(bào)表，重修補(bǔ)考報(bào)表，學(xué)生成績(jī)總表，學(xué)生名次表，學(xué)生成績(jī)對(duì)比表，未提交成績(jī)教師一覽表，學(xué)期補(bǔ)考名單統(tǒng)計(jì)表，一覽表等 子系統(tǒng)擴(kuò)展功能:A. 提供成績(jī)錄入完成后的語音校對(duì)功能。C 提供英語四六級(jí)考試，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試網(wǎng)上報(bào)名和成績(jī)管理功能，并且同學(xué)籍中數(shù)據(jù)審核相關(guān)聯(lián)。3) 教研室文職人員錄入本教研室所開設(shè)的課程成績(jī)?！俺煽?jī)管理子系統(tǒng)”就是為教務(wù)人員管理學(xué)生成績(jī)而設(shè)計(jì)。L. 可手工調(diào)整分配結(jié)果。H. 提供實(shí)習(xí)教學(xué)項(xiàng)目（含生產(chǎn)實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、軍訓(xùn)等）管理。D. 根據(jù)學(xué)生課表自動(dòng)判斷預(yù)約沖突。B. 提供對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和耗材進(jìn)行統(tǒng)一的管理。學(xué)生可以在網(wǎng)頁端根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目。考務(wù)流程圖：十一、實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐管理子系統(tǒng)隨著學(xué)分制的推進(jìn)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的發(fā)展，開放性實(shí)驗(yàn)室是未來的發(fā)展趨勢(shì)，在學(xué)分制改革的過程中，同一個(gè)班級(jí)學(xué)生上課時(shí)間因?yàn)檫x課而越來越不相同，傳統(tǒng)的將實(shí)驗(yàn)課做為一門課程的方式來統(tǒng)一安排的方式逐漸成為學(xué)分制改革的瓶頸。子系統(tǒng)功能: （響應(yīng)招標(biāo)文件要求的系統(tǒng)功能無偏差）A 同時(shí)支持課程考試和報(bào)名考試（如四六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試）兩種方式B 考試計(jì)劃管理以根據(jù)開課情況向各教學(xué)承擔(dān)院系發(fā)出的考試調(diào)查為準(zhǔn)，便于協(xié)調(diào)考試和教學(xué)的時(shí)間。相關(guān)子系統(tǒng)功能截圖：圖一：學(xué)生選課信息表圖二：取消課堂以及對(duì)于相應(yīng)已選學(xué)生處理。L. 系統(tǒng)提供專業(yè)方向網(wǎng)上選擇和針對(duì)于不同的專業(yè)方向課程的選課要求。從根本上避免選修課同必修課時(shí)間沖突。F. 重修、補(bǔ)考選課在成績(jī)管理子系統(tǒng)中體現(xiàn)。D. 繳費(fèi)、注冊(cè)才允許選課功能在繳費(fèi)、注冊(cè)子系統(tǒng)中體現(xiàn)。子系統(tǒng)功能（響應(yīng)招標(biāo)文件要求的系統(tǒng)功能無偏差）:A. 由排課數(shù)據(jù)生成學(xué)生選課數(shù)據(jù)，教務(wù)處管理人員通過客戶端/服務(wù)器（C/S）端實(shí)施選課進(jìn)程控制、選課數(shù)據(jù)篩選、維護(hù)等其他查詢統(tǒng)計(jì)功能。K .方便易用的手工調(diào)整功能：將課表的沖突在同一界面中進(jìn)行顯示，用戶可直接通過在界面中進(jìn)行拖拽的操作進(jìn)行課表手工調(diào)整，調(diào)整200門課，不超過2小時(shí)。◆避免各種沖突:◇教室不沖突，同一教室同一時(shí)間不能安排兩門課程；◇學(xué)生不沖突，同一班級(jí)學(xué)生不能在同一時(shí)間上二門或二門以上課程；◇老師不沖突，同一教師不能在同一時(shí)間在不同地點(diǎn)上課；◇課程不沖突，同一班級(jí)同一課程不能同一時(shí)間在不同地點(diǎn)上課；◇教室容量不沖突，即班級(jí)人數(shù)不能超過教室容量。比如張老師同時(shí)帶一班和二班的高等數(shù)學(xué)，兩個(gè)班級(jí)每周各2次課。D. 處理各種復(fù)雜的課時(shí)安排情況：?jiǎn)坞p周課程，穿插或接續(xù)課程，三四節(jié)連排課程，單節(jié)排課等。H. 二級(jí)教學(xué)管理單位授權(quán)管理人員通過客戶端/服務(wù)器（C/S）模式進(jìn)行教學(xué)進(jìn)程安排。D. 為每項(xiàng)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)自動(dòng)排課的各項(xiàng)參數(shù)設(shè)置（排課時(shí)間、地點(diǎn)要求）功能在教學(xué)任務(wù)管理子系統(tǒng)中體現(xiàn)。B. 系統(tǒng)提供“教室信息表”等基礎(chǔ)信息表維護(hù)。 圖三：教學(xué)任務(wù)中指定時(shí)間要求圖四：合班信息維護(hù)圖五：教學(xué)任務(wù)準(zhǔn)確性、合理性校驗(yàn)以及相應(yīng)的解決方法圖六：教學(xué)任務(wù)按教研室分配八、排課管理子系統(tǒng)：排課是教務(wù)管理工作最重要的環(huán)節(jié)之一，也是最復(fù)雜、煩瑣的工作。H. 系統(tǒng)提供對(duì)于二級(jí)教學(xué)單位填報(bào)的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性、合理性校驗(yàn)。D. 教師對(duì)于教學(xué)承擔(dān)的教學(xué)課程填報(bào)相應(yīng)“授課計(jì)劃”，認(rèn)定、調(diào)整教材書目。相關(guān)子系統(tǒng)功能截圖：圖一：教學(xué)計(jì)劃中基礎(chǔ)信息 圖二：教學(xué)計(jì)劃中畢業(yè)資格審核條件圖三：教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程計(jì)劃、培養(yǎng)計(jì)劃網(wǎng)頁端發(fā)布圖四：教學(xué)計(jì)劃同實(shí)際教學(xué)任務(wù)差異表 圖五：同一專業(yè)不同年度教學(xué)計(jì)劃差異表七、教學(xué)任務(wù)管理子系統(tǒng)：對(duì)各學(xué)期實(shí)際的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一管理，各課程承擔(dān)單位通過網(wǎng)絡(luò)方式在線提交或修改教學(xué)任務(wù)，為避免教學(xué)任務(wù)同教學(xué)計(jì)劃不一致的情況，特提供根據(jù)教學(xué)計(jì)劃自動(dòng)產(chǎn)生教學(xué)任務(wù)功能。C. 專業(yè)介紹、專業(yè)培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)程計(jì)劃網(wǎng)頁端發(fā)布。D. 教學(xué)計(jì)劃提供專業(yè)方向、組課程、必修課程選教師等多種模式。支持學(xué)年制/學(xué)分制/學(xué)年學(xué)分制辦學(xué)思想。B. 課程介紹、教學(xué)大綱、考試大綱網(wǎng)頁端發(fā)布。B. 有效的層次課程管理方法將在重修、補(bǔ)考報(bào)名管理模塊中體現(xiàn)。D. 對(duì)于英語四、六級(jí)，計(jì)算機(jī)二級(jí)，普通話等報(bào)考類考試成績(jī)，依據(jù)學(xué)院相關(guān)管理辦法進(jìn)行雙向比對(duì)，并詳細(xì)報(bào)告學(xué)生審核情況。I. 提供各種畢業(yè)、學(xué)位授予數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、查詢和報(bào)表功能。E. 按照相應(yīng)格式靈活進(jìn)行畢業(yè)證號(hào)碼、學(xué)位證號(hào)碼、第二學(xué)位證號(hào)碼自動(dòng)編排。子系統(tǒng)功能（響應(yīng)招標(biāo)文件要求的系統(tǒng)功能無偏差）:A. 提供將“在校學(xué)生基本信息表”批量或者個(gè)別選取生成“預(yù)計(jì)畢業(yè)生表”功能。子系統(tǒng)擴(kuò)展功能:A. 系統(tǒng)提供針對(duì)于家庭困難的學(xué)生可以通過綠色通道（緩交）進(jìn)行管理。子系統(tǒng)功能:A. 由“在校學(xué)生基本信息表”批量或個(gè)別選取生成、調(diào)整“學(xué)期在校學(xué)生注冊(cè)信息表”。使用情景分析：在教學(xué)運(yùn)行過程中由于學(xué)籍異動(dòng)一般為學(xué)期初或者學(xué)期期中進(jìn)行，而成績(jī)錄入為學(xué)期期末進(jìn)行，如果學(xué)生在期初或者期中進(jìn)行學(xué)籍異動(dòng)（申請(qǐng)休學(xué)，參軍）后，任課教師進(jìn)行成績(jī)錄入將不會(huì)出現(xiàn)學(xué)籍狀態(tài)為在籍不在校的學(xué)生。C. 學(xué)生異動(dòng)信息表響應(yīng)招標(biāo)文件要求。 將報(bào)到學(xué)生數(shù)據(jù)導(dǎo)入學(xué)籍系統(tǒng)中，產(chǎn)生學(xué)籍檔案。 掃描錄取通知書中的防偽條形碼進(jìn)行快速注冊(cè)。 根據(jù)性別，來源地點(diǎn)，入學(xué)成績(jī)自動(dòng)分配班級(jí)。 打印錄取通知書上的防偽條形碼。 用學(xué)生身份證號(hào)碼進(jìn)行初始化。 用隨機(jī)密碼初始化。C. 學(xué)生教務(wù)系統(tǒng)密碼管理。B. 提供學(xué)生照片通過攝像頭，數(shù)碼相機(jī)實(shí)時(shí)采集和批量導(dǎo)入導(dǎo)出功能。F. 學(xué)生的信息可以通過權(quán)限分配開放給學(xué)生在網(wǎng)頁上維護(hù)。B. 對(duì)系統(tǒng)中的學(xué)生基本信息數(shù)據(jù)進(jìn)行批量或個(gè)別維護(hù)。針對(duì)于學(xué)校普遍缺乏專業(yè)計(jì)算機(jī)人員進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)管理的情況在系統(tǒng)設(shè)計(jì)就將大部分維護(hù)工作交由電腦處理。 充分考慮學(xué)生基本情況采集的工作量，系統(tǒng)提供學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行個(gè)人信息修改的功能。主要職能：管理全校學(xué)生異動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)，處分，獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放，畢業(yè)資格審核。 教務(wù)處教材科。216。主要職能：管理全院教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生信息，成績(jī)，選課，排課，教師工作量，教師評(píng)估，學(xué)生意見采集等。 教學(xué)秘書。在教務(wù)管理的過程中一般常見的權(quán)限角色：216。 系統(tǒng)采用國(guó)家、省級(jí)相關(guān)信息系統(tǒng)工程標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，（系統(tǒng)所提供的學(xué)籍上報(bào)表，高基表均為教育部統(tǒng)一格式制作）并且相關(guān)業(yè)務(wù)可以同教育部相關(guān)軟件實(shí)現(xiàn)無縫連接。避免由于密碼泄漏導(dǎo)致的相關(guān)損失。 系統(tǒng)提供詳細(xì)的日志記錄和相應(yīng)的數(shù)據(jù)操作跟蹤，日志是系統(tǒng)操作過程中保留的重要信息，是追蹤和保護(hù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全的痕跡數(shù)據(jù)。 系統(tǒng)提供手工、自動(dòng)兩種備份方式，同時(shí)還提供備份到服務(wù)器，備份到客戶端兩種備份模式選擇，就算服務(wù)器癱瘓和服務(wù)器硬盤損壞也不會(huì)造成數(shù)據(jù)丟失。比如：學(xué)校自主開發(fā)的OA中的權(quán)限認(rèn)證，學(xué)校論壇中的在校學(xué)生查詢等。(2) 利用瀏覽器上網(wǎng)，可以遠(yuǎn)程提交數(shù)據(jù)、瀏覽信息。數(shù)據(jù)采集與信息發(fā)布部分：為學(xué)生、教師服務(wù)。利用了客戶機(jī)/服務(wù)器(C/S)模式的如下優(yōu)點(diǎn)：(1) 技術(shù)成熟，穩(wěn)定性好，安全性高。表示層 技術(shù)架構(gòu)開發(fā)的客戶端/服務(wù)器(C/S)模式，瀏覽器/服務(wù)器（B/S）模式混合的方式，通過統(tǒng)一的邏輯層進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)訪問。（考慮數(shù)據(jù)量，并發(fā)性，安全性，價(jià)格，維護(hù)成本等多種因素推薦學(xué)校使用SQL Server 2000 、2005或未來版本作為數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)）。系統(tǒng)設(shè)計(jì)宗旨：計(jì)算機(jī)能做的盡量讓計(jì)算機(jī)做，計(jì)算機(jī)不能做的才使用手工方式處理，教學(xué)工作能下放的盡量下放，將教務(wù)處老師工作從繁重的，機(jī)械化中解放出來，投入到實(shí)際的教學(xué)管理、監(jiān)督和改革中。盡快改變傳統(tǒng)的管理模式，運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行科學(xué)管理，已經(jīng)成為整個(gè)教育系統(tǒng)亟待解決的課題之一。Aolong綜合教務(wù)管理系統(tǒng)涉及到學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過程管理，包括學(xué)籍管理、教學(xué)計(jì)劃、開課/排課、選課、成績(jī)管理、實(shí)驗(yàn)管理、畢業(yè)設(shè)計(jì)及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等多個(gè)環(huán)節(jié)。 前言隨著我國(guó)高校教學(xué)體制改革的發(fā)展，更加體現(xiàn)出以人為本的教育方針政策?！　∥羧盏妮x煌使我們堅(jiān)定了我們更好的為客戶服務(wù)信心，也為我們?yōu)榭蛻籼峁└娴慕鉀Q方案奠定了基礎(chǔ)?！　　皠?chuàng)新、誠(chéng)信、專業(yè)”是我們的企業(yè)精神。