去年的樹教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-05-09 00:16 本頁(yè)面
【正文】 你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，有利于將課內(nèi)學(xué)習(xí)的熱情遷移到課外。作業(yè)超市1. 抄寫本課生字詞語(yǔ)。四、總結(jié)升華，情到深處方是真[教師引導(dǎo)]課文學(xué)到這里，你對(duì)這對(duì)這對(duì)好朋友有什么話想說(shuō)嗎？1. 大樹和鳥兒的友情讓我非常感動(dòng)。[教師引導(dǎo)]是呀，鳥兒遇到這么多多的困難，但是她還是飛回來(lái)尋找它的好朋友，從這里你又感受到了什么？[預(yù)設(shè)]鳥兒很守承諾，有誠(chéng)信。 [教師引導(dǎo)]你能把鳥兒當(dāng)時(shí)的心情用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容嗎？ [預(yù)設(shè)]奇怪；著急；迫不及待 [教師引導(dǎo)]你在尋找過(guò)程中的心情是不一樣的，加上你自己概括的詞語(yǔ)，你一定能把鳥兒的心情讀得更好，因?yàn)槟阋呀?jīng)走進(jìn)鳥兒的心中了。 [教師引導(dǎo)]那你問(wèn)了三個(gè)人，你當(dāng)時(shí)的心情一樣嗎？ 不一樣，越來(lái)越著急，越來(lái)越傷心。 [教師小結(jié)]好，我們男生來(lái)讀大樹的話，女生來(lái)讀鳥兒的話，一起來(lái)演一演當(dāng)時(shí)的情形。那哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感受到了鳥兒許下承諾的堅(jiān)定？ [預(yù)設(shè)]一定 [教師引導(dǎo)]一定什么意思，換個(gè)詞語(yǔ)還可以怎么說(shuō)？ [預(yù)設(shè)]肯定。（二）感受“一定”，體會(huì)難舍難分[教師引導(dǎo)] 你還從哪些地方感受到他們是好朋友？PPT:樹對(duì)鳥兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥！明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)。[教師引導(dǎo)]大樹每一天都能聽(tīng)到鳥兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，如果你就是大樹，你的心里會(huì)想些什么呢？[預(yù)設(shè)]1. 謝謝你，小鳥，聽(tīng)著你每天為我唱的歌，我非?？鞓?lè)。（生朗讀）即使遇到狂風(fēng)暴雨的天氣，鳥兒也會(huì)站在樹枝上給樹唱歌。[教師引導(dǎo)]哪個(gè)詞語(yǔ)最能觸動(dòng)你的心靈，讓你感受到他們是好朋友？[預(yù)設(shè)]天天[教師引導(dǎo)]小朋友們，天天是什么意思，你能換一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？[預(yù)設(shè)]每天 每一天。三、細(xì)讀課文，說(shuō)盡心中無(wú)限事 [教師引導(dǎo)]同學(xué)們，讀過(guò)課文，我們知道大樹和鳥兒是一對(duì)好朋友，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找一找你從哪些地方感受到他們是好朋友，把你找到的句子用橫線畫下來(lái)，還可以在空白處寫自己的閱讀感受?！驹O(shè)計(jì)意圖】詞語(yǔ)教學(xué)要由針對(duì)性，教師應(yīng)在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥，結(jié)合音、形、義來(lái)教學(xué)。但是鳥兒回來(lái)后，只找到了大樹用生命做成的火柴點(diǎn)燃的燈火，鳥兒實(shí)踐自己的諾言，對(duì)著燈火唱起去年的歌。 [教師引導(dǎo)] 小朋友，你們有聽(tīng)說(shuō)過(guò)煤油燈嗎，我們來(lái)看看圖片。ng） 剩（sh232。這篇課文的題目非常有意思，教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題，能激動(dòng)學(xué)生的思維想象力。教學(xué)流程（第一課時(shí)）一、圖片導(dǎo)入，未成曲調(diào)先有情 （課件出示鳥兒和大樹的圖片）[導(dǎo)入語(yǔ)]同學(xué)們，
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