講課使用去年的樹教學(xué)設(shè)計(jì)說明-wenkub.com
2025-04-27 18:45 本頁面
【正文】 只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。在我生命的最后一刻，你不遠(yuǎn)千里來給我唱歌。師：詩情畫意，道出這對(duì)知音的不離不棄；千言萬語，匯成一首去年的歌?！薄爸x謝你，小鳥，你的真情深深地打動(dòng)了我。師：一夕相守，便得永恒，這是樹對(duì)鳥兒的勸慰。師：這是鳥兒與大樹在互訴情意。 師：就如去年的樹，今年已不復(fù)存在，卻讓我們無限留戀，讀《去年的樹》！去年的樹，今年已不復(fù)存在，卻包含著世間最美的真情，讀《去年的樹》?。∥?、課外拓展，推薦閱讀師：孩子們，單憑閱讀這兩篇童話，對(duì)新美南吉的了解只是開始，課后，請(qǐng)你們?cè)俅巫呓耐?，如《狐貍阿?quán)》《小狐貍借手套》《花木村和盜賊》《蝸牛的悲哀》等，感受他獨(dú)特的語言風(fēng)格，也希望大家能從這些童話中得到一些啟示，讓童話中美好的情感能陪你度過幸福的童年，伴隨你的一生。在他日記中曾經(jīng)寫到過這樣一句話。師：這兩篇童話語言樸實(shí)無華，但情深意濃，帶著些許傷感色彩，贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。生：白蝴蝶像鳥兒一樣，紅氣球像樹，鳥兒在不停地追著樹，白蝴蝶也永遠(yuǎn)跟著紅氣球。不一會(huì)兒，紅氣球和白蝴蝶都看不見了。紅氣球越飛越高，白蝴蝶也越飛越高。白蝴蝶也跟著紅氣球，向天空飛去。在紅氣球的后邊，又跟著白蝴蝶。這束氣球里有個(gè)很小的紅氣球，白蝴蝶跟它最好啦!有一天，一個(gè)背著娃娃的阿姨走過來，用一分錢買走了那個(gè)小紅氣球。白蝴蝶（新美南吉）一個(gè)老爺爺在街角賣氣球。生齊讀，15—17段師：孩子們，臺(tái)灣著名作家林清玄讀了《去年的樹》后寫給自己的孩這樣一段話：（指名讀）我告訴孩子，更重要的是“天長地久”。師：你們注意到了嗎？短短的三段話中出現(xiàn)了兩個(gè)“看”，（板書看）這是樹和鳥兒在用眼神交流著，你覺得此時(shí)的他們，會(huì)想些什么？說些什么呢？請(qǐng)展開你們的想象，找自己的好朋友說一說，可以傾訴心中的思念，可以回憶去年在一起的美好情景，可以講述一路尋找的艱辛……一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間生交流鳥兒睜大眼睛，（激動(dòng)地 ）對(duì)樹說：“_________________” 樹（深情地）說“_______________________”。三、想象說話，體味情韻師：歷盡艱辛，鳥兒終于見到了，見到的不是樹，而是點(diǎn)燃的燈火，他是怎么做的呢？指名生讀，1517自然段。（板書：飛）這一路上，你覺得他會(huì)遇到哪些困難呢？（小孩射擊、身體受傷、沒有食物、大風(fēng)大雨、空氣阻力、遇天敵、迷失方向）師：是啊，孩子們，鳥兒日夜兼程，飽受內(nèi)心的煎熬和身體的疲憊，為什么還要這樣尋找呢？生：（板書守承諾、惜友情 ） 師：是啊，鳥兒就這樣的一次次執(zhí)
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