講課使用去年的樹教學(xué)設(shè)計(jì)說明(已修改)
2025-05-12 18:45 本頁(yè)面
【正文】 . .. . ..教學(xué)過程一、激情朗讀，重溫友情齊讀課題。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)美麗的童話故事《去年的樹》。齊讀課題激情朗讀。師：故事的主人公是誰？板書鳥兒和樹。他們是一對(duì)好朋友。板書好朋友。因?yàn)槭呛门笥?，所以他們之間有許多令人感動(dòng)、難忘的畫面，你最感動(dòng)的是什么？（唱歌聽歌、有相依相伴的美好，難舍難分的告別場(chǎng)面、有四處尋找的畫面）看來同學(xué)們很喜歡這個(gè)童話，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)，一起重溫一下鳥兒和樹在一起的幸福時(shí)光。請(qǐng)齊讀。他們一個(gè)傾情歌吟，一個(gè)百聽不厭。就這樣朝夕相伴，形影不離，無論炎炎烈日，還是狂風(fēng)暴雨（引讀）無論傷心難過，還是分享快樂（引讀）他們彼此間的情感日益深厚，難舍難分。師：然而，美好的時(shí)光總是那么短暫，寒冷的冬天來臨了，鳥兒不得不要離開了，面對(duì)抉擇，面對(duì)臨別，樹深情邀請(qǐng)——“再見了，小鳥！明年春天請(qǐng)你回來，還唱歌給我聽。”（請(qǐng)求、期盼）（齊讀）鳥兒滿口承諾——“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”（堅(jiān)定、肯定）師：孩子們，這是一個(gè)多么美好的約定啊。帶著這個(gè)約定，樹開始了這個(gè)冬天最漫長(zhǎng)的等待，寒風(fēng)起了，大雪落了，但是樹的心里充滿了溫暖，因?yàn)樗男睦镉兄粋€(gè)關(guān)于春天的約定——男女生讀師：我們的鳥兒也開始了跋山涉水，她飛過了高山，飛過了大河，飛過了原野，飛過了沙漠，她飛得千辛萬苦，然而她的心里卻是甜的，卻是溫暖的，因?yàn)樗男睦镆粯佑兄粋€(gè)關(guān)于春天的約定——男女生讀二、傾心對(duì)話，體驗(yàn)真情 師：約定是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。春天來了，鳥兒滿心歡喜，終于來到了大樹旁，然而，眼前的這一幕卻讓她驚呆了?！翱墒牵瑯洳灰娏?，只剩下樹根留在那里?！? 師：日思夜想的好朋友樹不見了，鳥兒會(huì)怎么做的？ 生：尋找她的好朋友樹師：鳥兒都去了哪里？又向誰詢問大樹的消息？請(qǐng)自由朗讀5—14段，劃出鳥兒詢問的相關(guān)語句，讀一讀，想一想：小鳥一次次的詢問會(huì)是什么心情？該怎么讀？先自主完成，然后可以和身邊的同學(xué)交流 師：鳥兒都向誰詢問樹的下落？（板書問） 生：樹根、大門、小女孩 師：誰來讀一讀你找到的對(duì)話生讀（出示三次對(duì)話）“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呢？”鳥兒?jiǎn)枠涓?。樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒？您知道嗎？”大門回答說：“樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！兵B兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚?，?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！蹦信鷮?duì)讀對(duì)話師：孩子們，鳥兒三次詢問，會(huì)是什么心情？又有何變化？該怎么讀，才能讀出這種變化呢？我們重點(diǎn)研究一下鳥兒的心情，說說你們剛才的學(xué)習(xí)體會(huì)。出示空白對(duì)話（1）對(duì)話一：鳥
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