上海工程技術大學新辦專業(yè)評估方案-wenkub.com
2025-05-06 22:50 本頁面
【正文】 2. “任課教師”是指有實驗的理論課任課教師和實驗獨立設課的任課教師。，并在備注中標明。（4）結果反饋：每年的評估結果由教務處負責向相關學院和相關職能部門反饋，對存在問題必須盡力解決，暫時解決不了的要給予答復。：（1）自評及申報：有新辦專業(yè)的學院每學年按學校排定的新專業(yè)評估日期參加評估。8三、 評估工作的組織領導與方法步驟，組織專家實施。現(xiàn)場查閱教學文件及與有關人員座談4★主要環(huán)節(jié)質量標準基本明確，執(zhí)行良好，監(jiān)控到位，糾正及時，對保證教學質量起作用。 培養(yǎng)計劃調研充分，設計科學合理，穩(wěn)定性好。專業(yè)建設情況說明報告420分有系統(tǒng)科學的規(guī)劃和配套政策，尤其在青年教師的培養(yǎng)方面措施得力6★有副高以上職稱的專業(yè)帶頭人，學術水平較高 ；專業(yè)師資隊伍年齡、職稱結構合理。適用范圍：本方案適用于畢業(yè)生不足三屆的所有本科專業(yè)（含專業(yè)方向）。一、 評估的原則和范圍新辦專業(yè)評估堅持如下原則：（一）指導性：評估方案力求體現(xiàn)社會主義辦學方向與黨和國家的教育方針及對高校本科教學工作和人才培養(yǎng)的要求，反映現(xiàn)階段高等教育教學改革的基本走勢與發(fā)展方向，加強規(guī)范管理，鼓勵改革創(chuàng)新，促進新辦本科專業(yè)的建設與發(fā)展，保證和提高教育教學質量，為新辦本科專業(yè)的健康發(fā)展打好基礎。上海工程技術大學新辦專業(yè)評估方案（試行稿）近年來，我校為了主動適應社會經濟發(fā)展的需要，滿足先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展對人才的需求，充分挖掘自身的辦學潛力，提高辦學效益，積極地增設了一批新專業(yè)。（二）建設性：新辦專業(yè)的評估工作貫徹“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的原則，通過評估，促進學院和學校相關部門及時了解掌握新辦專業(yè)的現(xiàn)狀，及時協(xié)調解決新辦專業(yè)存在的問題，理順關系，加強建設，確保質量。二、 評估指標體系評估指標體系由六項一級指標、十八項二級指標組成，其中重點二級指標九項，每項二級指標均給出標準和分值，同時給出評估方法和基本材料要求。職稱結構：高級職稱≥20%，講師≥40%；學歷結構：碩士（含）以上≥50%填寫表一8專任教師總數(shù)能滿足教學要求，能夠開出培養(yǎng)計劃中所有課程，教學效果好填寫表二620分★、培養(yǎng)計劃 5在充分研究課程體系和教學內容的基礎上研究教材，專業(yè)教材選優(yōu)選新使用率≥70％，有教材建設規(guī)劃， 執(zhí)行情況好。實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計的基本
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