【正文】 但是用“股東紅利/5”得出數(shù)據(jù)分別是2，用工資總額/、。　三、作業(yè)： 　　一、上網(wǎng)調(diào)查題：（按照要求完成下面兩題）　　 小學(xué)生 初中生 高中生 輔助學(xué)習(xí) 10 9 2 瀏覽信息 2 2 6 游戲聊天 15 27 16 其他 3 4 5 　　要求：　　模仿上表在電子表格中制作，工作表名為“上網(wǎng)內(nèi)容的調(diào)查” 　　根據(jù)上表建立柱形圖　　設(shè)圖表標(biāo)題為“上網(wǎng)內(nèi)容的調(diào)查”　　在另一個(gè)工表里完成， 上網(wǎng)對(duì)學(xué)生的影響　　 遲到學(xué)生比例 體質(zhì)較差學(xué)生比例 學(xué)業(yè)較差學(xué)生比例 每周 2 小時(shí)以下 % % % 每周 2 小時(shí)到 8 小時(shí)之間 % % % 每周 8 小時(shí)以上 % % % 　　要求：根據(jù)上表，建立折線圖，并完成下表。例如：表示不同產(chǎn)品的銷售量占總銷售量的百分比，各單位的經(jīng)費(fèi)占總經(jīng)費(fèi)的比例，收集的藏書中每一類占多少等?！　∪蝿?wù)：根據(jù)光盤“殺毒軟件調(diào)查”表，請(qǐng)同學(xué)說說反映各種品牌的銷售業(yè)所占的份額，適合用柱形表示嗎？為什么？　　小結(jié)：強(qiáng)調(diào)數(shù)量的差異，通常用來比較一段時(shí)間中兩個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目的相對(duì)尺寸。所以說，對(duì)數(shù)據(jù)的加工總是帶有一定的選擇性。三、教學(xué)難點(diǎn)：幾種常用圖形的適用范圍　　四、教學(xué)組織：　　及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的種種問題，并與學(xué)生交流與總結(jié)在實(shí)踐過程中得到的經(jīng)驗(yàn)。一、教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能：　　利用表格處理數(shù)據(jù)，并結(jié)合圖形化表示，提示事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律　　學(xué)會(huì)從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息?！　　　∠旅媸悄晨偣镜母鞣止?，各分公司在幾周內(nèi)銷售各種產(chǎn)品如下表（根據(jù)要求完成下列任務(wù)）　　　　　　　　XX總公司的各分公司銷售產(chǎn)品情況統(tǒng)計(jì)表　　 公司名稱 周次 星期 品牌 數(shù)量（臺(tái)） 單價(jià) 總價(jià) 公司一 1 星期一 TCL 200 385 公司二 1 星期二 聯(lián)想 158 419 公司三 2 星期三 TCL 160 385 公司四 3 星期四 PH 85 435 公司五 4 星期五 七喜 128 365 公司六 2 星期六 PH 96 435 公司七 1 星期日 TCL 87 385 公司八 3 星期一 聯(lián)想 198 419 公司九 2 星期二 清華同方 250 448 公司十 4 星期三 清華同方 204 448 公司十一 2 星期四 聯(lián)想 180 419 公司十二 1 星期五 七喜 169 365 公司十三 4 星期六 清華同方 150 448 公司十四 3 星期日 PH 80 435 公司十五 2 星期一 聯(lián)想 90 419 　　要求：　　　利用公式計(jì)算出每個(gè)公司的總價(jià)　　按照總價(jià)為關(guān)鍵字，按從高到低進(jìn)行排序。實(shí)踐：在Excel里，利用公式計(jì)算、排序、篩選、匯總題（根據(jù)要求完成下面兩題）　　　　下面是某班的部分同學(xué)成績(jī)表，根據(jù)下面要求完成。要求學(xué)生嘗試對(duì)殺毒軟件銷售情況數(shù)據(jù)表的透視表的操作過程。（簡(jiǎn)單通俗來說就是從表格中選中符合某個(gè)特定條件的數(shù)據(jù)來）　　D、數(shù)據(jù)的排序：對(duì)表格進(jìn)行一般排序或進(jìn)行自定義排序：有時(shí)候我們可能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，如對(duì)學(xué)生的成績(jī)排名順序來進(jìn)行排序，那么如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序呢？學(xué)生完成一般排序和自定義排序的學(xué)習(xí)。所以，工作簿是面向用戶操作的一個(gè)概念，而文件則是面向計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)概念。　　工作表：工作表是一個(gè)由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱為單元格。因此，實(shí)踐是學(xué)好表格數(shù)據(jù)處理乃至整個(gè)信息技術(shù)課程的重要途徑。請(qǐng)各小組組長(zhǎng)設(shè)計(jì)本節(jié)課作品的評(píng)價(jià)表，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真填寫，完成這個(gè)表以后，你是否覺得評(píng)價(jià)對(duì)我們學(xué)習(xí)文本信息加工有很大的促進(jìn)作用！一、教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能：　　理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據(jù)的處理　　選擇恰當(dāng)?shù)能浖庸け砀裥畔?這里使用Excel2000　　過程與方法： 　　引導(dǎo)學(xué)生如何在教材現(xiàn)有的知識(shí)層次之外發(fā)掘新的知識(shí)點(diǎn)，拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性?！　。?）可以同時(shí)使用多種表達(dá)方式。1 ．文字表達(dá) 　　北京時(shí)間 2000 年 10 月 21 日凌晨，第 12 屆亞洲杯小組賽全部結(jié)束，八強(qiáng)全部產(chǎn)生，四分之一決賽的具體對(duì)陣形勢(shì)為：中國(guó)隊(duì)對(duì)卡塔爾隊(duì)，日本隊(duì)對(duì)伊拉克隊(duì)，兩組勝者將在半決賽中相遇；伊朗隊(duì)對(duì)韓國(guó)隊(duì)，科威特隊(duì)對(duì)沙特隊(duì)，兩組勝者進(jìn)入半決賽。另外，從這節(jié)課開始我沒有采用網(wǎng)上提交作業(yè)的方法，而是采用了比較傳統(tǒng)的方法，我讓學(xué)生在完成任務(wù)后舉手示意，這樣的效果反而比較好，一來同學(xué)之間有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，誰(shuí)快誰(shuí)好一目了然，另外也避免了網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)時(shí)，有同學(xué)復(fù)制別人作業(yè)的壞處，今后類似的作業(yè)提交可以采用這種方法。目前，我們經(jīng)常使用的字處理軟件有：WPS，Word,記事本，寫字板等。 　　變化迅速：易于遷移 　　如： Word97 → Word2000→Word2003。這給軟件帶來 適應(yīng)性 。五、 重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件　　教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：　　文字是信息處理不可缺少的元素，要學(xué)會(huì)各種文字處理，首先我們應(yīng)該知道字處理軟件既是一種信息加工工具，也是一種信息表達(dá)工具；文字是很好的信息表達(dá)方式，但在特定的場(chǎng)合，可以借助結(jié)構(gòu)化和形象化的方式表達(dá)；結(jié)構(gòu)化和形象化的表達(dá)形式多種多樣，有流程圖、結(jié)構(gòu)圖、表格、項(xiàng)目、圖形等。　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：　　充分的體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教學(xué)內(nèi)容要夠豐富。網(wǎng)上的資料大多數(shù)是針對(duì)于語(yǔ)文方面的，有些資料還很專業(yè)，這對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)?！　∷?、小結(jié)　　我們了解了漢字的來源和意義，知道漢字的編碼過程。用于儲(chǔ)存漢字的編碼 機(jī)內(nèi)碼（內(nèi)碼）：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行存儲(chǔ)、加工處理、傳輸而統(tǒng)一使用的代碼?！　√幚砦淖值募夹g(shù)：手寫、刻字、雕版印刷、活字印刷、機(jī)械式打字機(jī)和計(jì)算機(jī)。 資料二、書法是一種凝結(jié)了我國(guó)民族文化精髓的特殊的藝術(shù)形式 。 　　閱讀資料：P53頁(yè)　　資料一：漢字的造字法有四種： 　　象形：用一個(gè)圖畫來表示有形可見的事物，如“日”、“月” 。　　二、教學(xué)要點(diǎn)：　　體驗(yàn)文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意義　　了解文字在計(jì)算機(jī)中的編碼方式三、教學(xué)組織：　　本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，針對(duì)這種情況，采取讓學(xué)生自學(xué)并書寫自修筆記的方式做課前準(zhǔn)備，在自修筆記中學(xué)生會(huì)摘錄下課文的知識(shí)點(diǎn)、上網(wǎng)下載有關(guān)的內(nèi)容和自己的體驗(yàn)和感想等等。在引導(dǎo)、探究與討論、講授、啟發(fā)的過程中，各方面融合自然，整個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序、平實(shí)無華而又幽默風(fēng)趣。③智能代理技術(shù)計(jì)算機(jī)發(fā)展趨勢(shì)：個(gè)性化，人性化舉例：OFFICE助手實(shí)踐　　訪問，用自然語(yǔ)言和機(jī)器人對(duì)話。(課堂引入時(shí)提及)　　常用軟件：金山快譯等(學(xué)生了解一些)　　實(shí)踐：　　使用金山快譯，練習(xí)中文翻譯成英文(先演示后操作思考)　　再把翻譯過來的英文再譯成中文　　思考：與原來的中文是否有區(qū)別？為什么？怎樣提高翻譯質(zhì)量？　　啟發(fā)、討論、分析：　　a、有區(qū)別機(jī)器無感情因?yàn)槭褂密浖司帉懙?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)本質(zhì))　　b、原理：在詞庫(kù)中搜索　　c、提高質(zhì)量：進(jìn)一步完善軟件其他應(yīng)用①演示：機(jī)器人滅火大賽視頻片段、機(jī)器人跳舞視頻片段。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。第一章曾經(jīng)提到的語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)也是屬于模式識(shí)別范疇的。學(xué)生的反映是很自豪，我認(rèn)為這樣能增強(qiáng)他們駕御信息工具的信心。　　教師展示“更深的藍(lán)”運(yùn)行的剖析視頻片段?！　?．能夠各種途徑體驗(yàn)人工智能技術(shù)給人類帶來的便利，認(rèn)識(shí)到人工智能對(duì)人類學(xué)習(xí)、生活的影響。本課要求是體驗(yàn)過程，能不能換一種方式；　　 在教學(xué)過程中，按小組學(xué)習(xí)是可行的?！　∷?、總結(jié)：　　回顧整個(gè)程序設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)過程　　指出：現(xiàn)在我們使用的計(jì)算機(jī)還只能按照人們事先給定的步驟工作?！　⌒∪蝿?wù)：給定一個(gè)數(shù)組（三四個(gè)元素），用冒泡算法排序。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，說明算法： 如何交換兩變量a,b中的值在計(jì)算中處理此類問題時(shí)不能直接交換a,b的值，需臨時(shí)變量TEMP,逐步交換類似交換兩個(gè)杯子中飲料，需借助于另一個(gè)空杯子如a＝9，b＝2，步驟如下：（1）將a的值9賦給temp；（2）將b的值2賦給a；（3）將temp的值9賦給b；二、問題解決：　　演示：冒泡排序算法　　介紹數(shù)組概念　　小游戲：請(qǐng)5個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，發(fā)給每人一張大卡片，上面都有一個(gè)數(shù)字，大小不等?！　∫稣n題：有一位同學(xué)已經(jīng)為此設(shè)計(jì)了一個(gè)小軟件?！　∏楦心繕?biāo)：通過編程實(shí)現(xiàn)信息的加工，激發(fā)學(xué)生的興趣，增加學(xué)生的成就感。 不足：繁瑣、容易出錯(cuò)、費(fèi)時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展：大大縮短了信息加工的時(shí)間，提高了信息加工精度。一、 教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生從總體上了解信息加工的基本知識(shí)，理解手工加工和計(jì)算機(jī)信息加工方式的異同，把握信息加工三種形態(tài)及其各自的適用范圍?！　?網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索的一般過程　　以檢索義務(wù)教育法為例　　重點(diǎn)突出：明確目標(biāo)——提煉關(guān)鍵字——輸入執(zhí)行——評(píng)價(jià)調(diào)整 這個(gè)過程　　 體驗(yàn)多樣的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)（演示）a、 教育資源庫(kù)：國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)，牛頓運(yùn)動(dòng)定律b、 學(xué)術(shù)類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)　　中國(guó)知網(wǎng)：c、 在線圖書館　　中國(guó)國(guó)家圖書館 　　CNKI中小學(xué)數(shù)字圖書館：d、 網(wǎng)上娛樂和商城　　百度音樂網(wǎng)站：　　淘寶：e、 數(shù)字城市　　街景地圖：　　百度地圖：　　 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的評(píng)價(jià)　　從我們目前的實(shí)際出發(fā)，一般我們建議考慮以下幾個(gè)因素：　　內(nèi)容準(zhǔn)確無誤 　　范圍廣深適度 　　來源權(quán)威可信 　　更新及時(shí)規(guī)律 　　檢索方便高效 　　系統(tǒng)穩(wěn)定可靠 　　 四、 課堂小結(jié)　　 從知識(shí)點(diǎn)、課堂秩序、學(xué)生反應(yīng)進(jìn)行小結(jié)實(shí)踐：，查找學(xué)習(xí)資料，如：三角函數(shù)的內(nèi)容；，查找某本書的情況，將書名，作者，出版社，出版年份，開本，頁(yè)數(shù)，定價(jià)，內(nèi)容簡(jiǎn)介等保存。我們先復(fù)習(xí)常規(guī)網(wǎng)絡(luò)文件信息的獲取，再學(xué)習(xí)和體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的獲取?！　”竟?jié)課的導(dǎo)入，通過目前電視所熱播的《大長(zhǎng)今》的主題曲來引出任務(wù)，能夠很好的調(diào)動(dòng)起課堂氣氛，學(xué)生的興致馬上提高。）本節(jié)課總結(jié)：今天這節(jié)課呢，我們主要是學(xué)習(xí)了文件的下載，了解了文件下載的途徑、方法，還了解了常見的文件的類型及文件名的構(gòu)成等等。網(wǎng)絡(luò)上文件的知識(shí)產(chǎn)權(quán)受法律保護(hù)，我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用時(shí)一定要嚴(yán)格遵守有關(guān)版權(quán)法規(guī)：（展示幻燈片）　?。ㄒ?、文件中有時(shí)會(huì)包含不健康的內(nèi)容,我們應(yīng)自覺抵制它們,做到不閱讀\不存儲(chǔ)\不轉(zhuǎn)播。　?。?）然后訪問教師機(jī)，在里面建立小組文件夾，把所下載的內(nèi)容傳到小組的文件夾。④其他屬性：修改日期，只讀，存檔，隱藏，大小等。URL路徑：用來標(biāo)識(shí)因特網(wǎng)上資源的一種標(biāo)準(zhǔn)格式。小黑點(diǎn)前面的大長(zhǎng)今是基本名，而小黑點(diǎn)后面的mp3呢就是后綴名也就是擴(kuò)展名了。文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的，后綴名也叫擴(kuò)展名。它會(huì)成為你下載時(shí)候的好幫手的。但是批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載的具體含義是什么？哪位同學(xué)能起來給大家說一下？　　生：批量下載指的是同時(shí)可以下載多個(gè)文件；斷點(diǎn)下載指的就是比如我今天下載的東西還沒有下載完，但是下次我可以繼續(xù)下載而不需要重新下載；多線程下載指的就是一個(gè)任務(wù)可以分成多份來完成。而利用下載工具進(jìn)行下載可達(dá)到高效下載的目標(biāo)。那么除了這兩種方法外，還有沒有別的下載方法呢？　　生：有！　　師：好，那么還有什么樣的下載方法呢？（可以提問學(xué)生，也可以讓學(xué)生主動(dòng)回答。文件下載的途徑是多種多樣的，可以因人而異也可以因任務(wù)而異。　　師：好，這三位同學(xué)說得都很不錯(cuò)?！　∵^3分鐘后，請(qǐng)兩到三個(gè)學(xué)生起來說說他們是去哪個(gè)網(wǎng)站下載的，所使用的下載方法是什么？　　師：好，剛剛老師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都表現(xiàn)得不錯(cuò)，大部分的同學(xué)都已經(jīng)把《大長(zhǎng)今》的主題曲下載到自己的電腦上了。那么你們覺得這首歌曲好聽嗎？　　生：好聽?！　。?）培養(yǎng)學(xué)生合理的信息資源管理習(xí)慣。過程、方法目標(biāo)：　　（1）通過嘗試多途徑、多方法、高效率的查找和下載文件，了解文件資源的獲取途徑：不同性質(zhì)不同類的網(wǎng)站、不同的下載軟件（斷點(diǎn)續(xù)傳、多線程、定時(shí)下載等），領(lǐng)會(huì)、掌握利用網(wǎng)絡(luò)合法獲?。ㄏ螺d）信息的方法。 文件的下載一、教學(xué)內(nèi)容分析：　　文件的下載這一節(jié)是教科版第二章信息獲取的一個(gè)重要組成部分。暫伴月將影，行樂須及春。　　“海上生明月，天涯共此時(shí)。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠(yuǎn)也不能被砍光。（提示：填寫3個(gè)大寫英文字母）　　露從今夜白，___________。（提示：填寫2個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字）　　世界最重要的IT高科技產(chǎn)業(yè)基地硅谷位于美國(guó)的哪個(gè)州？　　，如果攝入過多，可因呼吸麻痹而導(dǎo)致死亡。當(dāng)要各小組討論時(shí)，要能及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行肯定與表?yè)P(yáng)，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)課堂的氣氛。 　　■總結(jié)與評(píng)價(jià)：　　■教學(xué)反思：　　采取這種主題活動(dòng)式教學(xué)，對(duì)教師的要求更高。答對(duì)了就表明掌握了，所用時(shí)間長(zhǎng)短只是熟練與否的問題。實(shí)踐：P23　　●練一練：　　內(nèi)容：　　請(qǐng)利用本節(jié)課所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息搜索策略與技巧查查有關(guān)中秋節(jié)的來歷、中秋傳說、中秋習(xí)俗、中秋節(jié)