【正文】 有拼音碼，五筆碼，區(qū)位等。 其它同學(xué)選擇其中一個輸入碼后，持該碼的同學(xué)到處 理區(qū)找持有同樣輸入碼牌的同學(xué)，找到機(jī)內(nèi)碼。 生：（體驗東巴文，查找資料，完成表格 42） 師：（巡視全班，答疑） 新授二漢字編碼 師：剛才我們體驗了有趣的東巴文字，平時也熟悉了漢字在信息技術(shù)中的應(yīng)用，那么請同學(xué)們想一想：當(dāng)我們用智能 ABC 輸入法時，為什么我們在電腦中輸入不同的拼音就會出現(xiàn)不同的字？為什么在電腦中輸入同樣的拼音，選擇不同的字體（宋體和東巴文）又會有不同的顯示呢？ （師停頓，生思考，無結(jié)論） 師：電腦究竟是怎樣處理漢字的呢？下面請同學(xué)們閱讀課本 節(jié)“漢字編碼”一段內(nèi)容，了解漢字 在電腦中處理的過程。 師：對，漢字是方塊文字，難以識記，在計算機(jī)技術(shù)剛剛普及的時候，又難以在電腦中輸入，所以有人提出要拼音化。我國的漢字有著悠久的歷史，在世界文明史上有著重要的地位。 重點、難點： 了解文字在計算機(jī)中的編碼方式。 過程與方法 通過課文的閱讀，了解我國文字的發(fā)展歷程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和歸納能力。第二部分主要任務(wù)是了解文字在計算機(jī)中的編碼方式，內(nèi)容較為抽象，學(xué)生不容易理解。 ② 計算機(jī)博弈 實踐：運(yùn)行棋類軟件（如中國象棋），看你和機(jī)器哪個棋藝更高。能夠利用計算機(jī)把一種自然語言翻譯變成另一種自然語言的軟件叫做機(jī)器翻譯系統(tǒng)。 討論：翻譯結(jié)果與原文有何區(qū)別？意思是否變了？譯文錯誤或者不準(zhǔn)確主要是什么原因造成的？（詞匯 問題、語法問題）怎樣提高翻譯的質(zhì)量？以小組為單位歸納一下具體的工作過程，并在班上進(jìn)行交流。 這就是人工智能技術(shù)的應(yīng)用。 下面 我們一起來學(xué)習(xí)智能化技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)生的反映是很自豪，我認(rèn)為這樣能增強(qiáng)他們駕御信息工具的信心。 教師提問：“更深的藍(lán)”是如何戰(zhàn)勝卡斯帕羅夫的呢？ 學(xué)生答：計算機(jī)具有超強(qiáng)的計算和存儲能力，也就具備了很高的智能，能針對對手下出每一步好棋，并且不會范錯誤。 模式識別 是 人工智能技術(shù)應(yīng)用的一個重要方面。 難點是在使用這些工具后，如何提升學(xué)生對人工智能的認(rèn)識及發(fā)展他們的辯證思維。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能：了解人工智能的應(yīng)用價值?？梢哉f，有些同學(xué)對它的認(rèn)識幾乎是零。信息的智能化主要特點是讓計算機(jī)更加自主地加工、減少人的參與、進(jìn)一步提高信息加工的效率和人性化程度。請同學(xué)們課后預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容：信息智能化加工。通過游戲讓學(xué)生很好地參與，進(jìn)一步幫助他們理解、掌握冒泡排序法。 （ 道具：在 5 張 16 開白紙上分別寫上數(shù)字 1 14，并打亂順序。 了解程序設(shè)計的一般過程，對程序設(shè)計有概括性的認(rèn)識。 程序設(shè)計的一般步驟： 需求分析（算法分析）：確定要解決的問題，即要求計算機(jī)“做什么”。 解決 問題 解決 問題 算法是什么？ 算法是指解決問題的方法和步驟。 游戲一 ：準(zhǔn)備三個杯子，一杯裝有糖水，一杯是鹽水，一杯是空的。 【教學(xué)重點和難點】 重點是讓學(xué)生體驗通過編程實現(xiàn)計算機(jī)加工信息的整個過程，知道利用計算機(jī)解決問題的步驟和基本思想方法，從而了解計算機(jī)信息加工的內(nèi)在機(jī)制； 難點是讓學(xué)生理解用算法描述實際問題，理解人的思維在計算機(jī)工作中發(fā)揮的作用。在學(xué)生已有的計算機(jī)基礎(chǔ)上給他們 講解一下程序設(shè)計中的算法以及一些簡單的 VB 編程，激發(fā)他們的興趣 ,不宜深入 .因為有些學(xué)生將選修“算法與程序設(shè)計”，那時將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容，因此在這里只向同學(xué)們簡單介紹編程 ,讓學(xué)生感受編程的魅力 . 【教學(xué)目標(biāo)】 ： （ 1）知道算法在問題解決過程中的重要地位。 二、課堂實踐 列舉一種利用計算機(jī)進(jìn)行信息加工的場合，并思考在沒有出現(xiàn)計算機(jī)之前這種場合是如何進(jìn)行信息加工的，分析這兩種加工方式異同點。 計算機(jī)信息加工的 一般過程： 選擇計算機(jī)軟件――信息錄入――信息加工――信息輸出――信息存儲 ４、計算機(jī)信息加工的類型 師：在計算機(jī)信息加工中同學(xué)們能不能歸納出有幾種類型？ 生：討論回答 教師總結(jié)歸納： （１）基于程序設(shè)計的自動化的信息加工 ――針對具體的問題編制專門的程序?qū)崿F(xiàn)信息加工的自動化， 如：商場收費(fèi)系統(tǒng)（程序求和，找零） （２）基于大眾信息技術(shù)工具的人性化信息加工 包括文字處理軟件加工文本和利用電子表格加工表格信息，利用多媒體軟件加工圖形、聲音、視頻和動畫等多媒體信息。 師：通過分析，大家對信息加工的重要性均有所了解了，能不能用自己的語言概括“信息加工”？ 信息加工是指通過判別、篩選、排序、分析和研究等一系列過程，使收集到的信息成為能夠滿足我們需要的信息。 過程與方法： 了解信息加工的重要性，能夠利用信息加工的知識分析生活和學(xué)習(xí)中的信息資源及其處理方法 情感態(tài)度與價值觀： 通過有效地加工所獲取的信息，鍛煉學(xué)生的思維邏輯，處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成 積極主動的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的態(tài)度，體驗用計算機(jī)加工信息的優(yōu)勢。雖然他 們對信息加工有一定的了解，但對于計算機(jī)信息加工類型了解不夠，不能對信息加工進(jìn)行歸納。信息加工是整個信息活動的重要環(huán)節(jié)之一，本節(jié)首先從整體上介紹了信息加工的一般過程和方式，再進(jìn)一步介紹信息技術(shù)環(huán)境下利用計算機(jī)進(jìn)行信息加工的一般過程和自動化，人性化，智能化的三種形態(tài)，重點是讓學(xué)生用已有的知識分 析身邊的例子（如校運(yùn)會比賽項目的成績處理）總結(jié)出信息加工的一般過程，以及利用計算機(jī)加工的優(yōu)勢。這一節(jié)課既是前面內(nèi)容的延續(xù)，又有了新的知識點 —— 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫。 2．訪問網(wǎng)上書店，看看有沒有百科知識競賽參考資料。 中國國家圖書館 上海圖書館： 練習(xí)： 通過網(wǎng)絡(luò)訪問 中國國家圖書館，查找軍事科學(xué)方面的科普讀物書目。它以后臺數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，加上一定的前臺程序，通過瀏覽器完成數(shù)據(jù)存儲、查詢等操作的系統(tǒng)。 討論 ：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么？ 2． 4． 1 體驗網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫 學(xué)生體驗： 打開法律在線，輸入關(guān)鍵字“教育”，瀏覽相應(yīng)結(jié)果，把 需要的文字復(fù)制下來。 教學(xué)重點、難點 重點：從數(shù)據(jù)庫中檢索到自己想要的信息，體驗網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息的多樣性。 同學(xué)們具備了使用搜索引擎搜索信息的經(jīng)驗，但對如何使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行信息檢索的還不太了解。思考網(wǎng)絡(luò)上解決問題的基本步驟方法。 《因特網(wǎng)的搜索技巧》縮小搜索范圍，有意識的提高效率和查找的準(zhǔn)確率。 [注意 ]： [投影 ] 知識的應(yīng)用 ⑵到相關(guān)的專題網(wǎng)站下載 提供驅(qū)動程序，實用軟件、實用軟件、媒體素材、游戲音樂等文件的下載。 [教師輔導(dǎo) ] 教師在學(xué)生實踐時，提出建議，個別輔導(dǎo)，解答疑難，對出現(xiàn)較多的問題集體解答。 3 通過上網(wǎng)查詢資料，了解《二泉映月》這首名曲的誕生過程，感知其所表達(dá)的內(nèi)涵和意境。 需要查找網(wǎng)站的類型。音樂素材的采集還缺少古典音樂部分的音樂；現(xiàn)代音樂部分還缺少一些流行歌手的歌曲和相關(guān)主題的 MTV（可以是動畫作品，也可以是視頻文件）及相關(guān)的圖片、文字說明。 2 將新浪網(wǎng)首頁另存至 D盤。 網(wǎng)絡(luò)的分類多種多樣，也非嚴(yán)格定論，還有其他類型的網(wǎng)站，同學(xué)們在使用 中注意多比較，多留意。 演示 FTP 站點： 專題網(wǎng)站： 廠商網(wǎng)站： 綜合網(wǎng)站： 說明 FTP 站點： FTP 服務(wù)器專門提供文件傳輸服務(wù)，尤其擅長多個文件及大文件的下載。 教學(xué)難點 ：指導(dǎo)學(xué)生嘗試多種途徑下載文件，在實際需要時選擇適 當(dāng)方法下載文件。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： （ 1）通過新技術(shù)的應(yīng)用學(xué)習(xí)、任務(wù)的實踐，激發(fā)和保持學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是要通過多途徑下載文件，讓學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)資源的多樣性，學(xué)會選擇適當(dāng)有效 的途徑來下載、存儲和管理文件資源，并能夠理解合理合法下載、使用文件的重要性。 類型：擴(kuò)展名是 EXE、 和 bat ,在操作系統(tǒng)中可以獨(dú)立運(yùn)行 ,如 、 。 ⑵存儲位置（文件在計算機(jī)系統(tǒng)中存儲的具體位置） URL 路徑 ：一般指網(wǎng)頁的路徑，如： UNC 路徑 ：客戶端打開服務(wù)端的資源的路徑，如： \網(wǎng)上鄰居 \教師機(jī) \高一（ 1）班 \12 號作業(yè) \期中考試成績表 .doc 本機(jī)路路 ： C:\windows\(這個路徑是什么意思？ ) 展示完后，學(xué)生思考兩個問題： （ 1） 概括而論，你覺得幾個文件分別是什么內(nèi)容（文字、圖片、聲音或其他內(nèi)容） （ 2） 猜想下每個文件具體的內(nèi)容 [ 通過上面討論，學(xué)生了解文件名的作用，引出文件類型的概念。在書寫文件名時，中間一個標(biāo)點符號，應(yīng)該是（ ）。 文件主名小于或等于 8 個字符，可以直接作為短文件名；文件主名大于 8 個字符，選擇前6 個 字符，然后加上 “~” 符號，再加上一個數(shù)字。后來他把網(wǎng)頁保存下來，但在存儲時沒有選擇文件保存的路徑，文件名也是默認(rèn)的，他應(yīng)該把網(wǎng)頁保存在（ ②）存儲器中。 新授： [教師講解 ]： 一、文件及其類型 1．文件 —— 用文件名來標(biāo)識的一組相關(guān)信息的集合體，任何程序與數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放在存儲器上。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)情境問題自主動手，以嶄新目光看待信息技術(shù)課，這樣教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)會區(qū)別文件的類型及文件保存的具體位置，重點通過操作掌握文件保存的位置，并認(rèn)識不同的文件類型，難點是給文件命名要注意的規(guī)則。本節(jié)內(nèi)容看似非常簡單，學(xué)生容易忽視，但本節(jié)知識是本課程中非?；A(chǔ)和重要的內(nèi)容，學(xué)生掌握好壞對以后新知識的學(xué)習(xí)有著直接影響。 西游記 中的花果山今天的哪里： ____ 查找有關(guān)“神奇的電腦”的文章 查找“再別康橋”英文譯稿或者相關(guān)內(nèi)容。 思考練習(xí) 查找介紹 “ 搜索技巧 ” 的網(wǎng)站。 小結(jié) 因特網(wǎng)是一個豐富的信息 資源寶庫，使用搜索引擎可以找到我們所需的資料，按其工作方式可分為全文搜索引擎 ，也稱為 “ 關(guān)鍵詞查詢 ” 和目錄索引類搜索引擎，在使用搜索引擎是還要掌握一定的技巧，能更方便搜索。 在學(xué)生練習(xí)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生參照教材進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成任務(wù)。要注意不要用無效的關(guān)鍵詞?？梢?讓學(xué)生分別用關(guān)鍵詞“奧林匹克運(yùn)動會 足球”和“奧林匹克運(yùn)動會 足球”進(jìn)行檢索，比較這兩個關(guān)鍵詞的區(qū)別。 師生共同總結(jié)出搜索引擎的使用技巧： 關(guān)鍵詞的選擇最重要。 答對者，給所在小組平時分加十分，搶答答錯者（包括搶答不遵守規(guī)則者）扣十分，其他小組繼續(xù)搶答。 學(xué)生對本部分內(nèi)容已具有一定的基礎(chǔ)，他們動手能力強(qiáng)，同時對理論知識也具有一定的理解能力、接受能力，而且對因特網(wǎng)這個信息資源充滿興趣?？陀^主義的教育理念：知識灌輸；建構(gòu)主義的教育理念：理解依賴于個人經(jīng)驗。 反饋信息，發(fā)展個性 給老師發(fā)一封 Email 要求：寫下這節(jié)課的收獲及不足，發(fā)送到教師信箱 教學(xué)反思 整合的體現(xiàn)：教學(xué)內(nèi)容本身的整合，通過搜索 奧運(yùn)會的歷史的 相關(guān)資料并分類總結(jié)、修改加工，在完成任務(wù)的過程中練習(xí)了搜索工具的使用。老師巡回，了解學(xué)生已有的網(wǎng)絡(luò)信息搜索水平，然后讓先查到的同學(xué)匯報自己的搜索結(jié)果和所使用的方法，老師帶領(lǐng)大家總結(jié)出常用的網(wǎng)絡(luò)信息搜索方法： 直接訪問網(wǎng)頁 使用搜索引擎 查詢在線數(shù)據(jù)庫 ●想一想：以上三類信息搜索方法中我們平時用的最多的是哪一類方法？你知道為什么嗎？ 學(xué)生回答，老師點評 ● 學(xué)一學(xué)：什么是搜索引擎？有哪些分類？（利用老師提供的資料） 師生一同總結(jié)常用搜索引擎網(wǎng)址：百度 Google 搜狐 網(wǎng)易 搜索引擎的分類 ①全文搜索引擎 代表性的有 GOOgle、百度，也稱為 “ 關(guān)鍵詞查詢 ” 。 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識，認(rèn)清網(wǎng)上信息的精華和糟粕，做遵守網(wǎng)絡(luò)道德的網(wǎng)民。信息社會的一個重要特征便是信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，從網(wǎng)絡(luò)上快速高效地獲取信息越來越成為人們學(xué)習(xí) 工作技能之一。 通常情況下我們經(jīng)常會使用直接和間接相結(jié)合的方法來獲取信息的。而上網(wǎng)、打電話、聽廣播、看電視等等都是間接獲取信息的方式。如不符合我們的需要就需作重新調(diào)整。 確定信息獲取方法 由于信息來源的多樣性，同樣也決定了信息獲取方法的多樣性。閱讀參考書本 P15“ 表 21 信息來源的分類 ” ，并結(jié)合上面三例說明楊叔子、劉蕾和李崢都考慮了哪些信息來源？ 請同學(xué)們表述前面三個例子中涉及到的信息來源。準(zhǔn)確定位信息需求的好處：確保信息有時效性和針對性，可以減少信息獲取的工作 量，提高信息獲取效率。 學(xué)生交流： 每組派出一位同學(xué)到白板前展示自己畫好的流程圖，請其他組同學(xué)對已板演的作品進(jìn)行評價并相互交流。（ ① 看電視； ② 報紙； ③ 121 天氣預(yù)報信息臺； ④ 上網(wǎng)查詢；⑤ 手機(jī)、小靈通編輯短信） 教師： 劉蕾對一系列可能獲取周日天氣情況的信息來源進(jìn)行了判斷及選擇，最終選擇了撥打 121 信息臺的方式，從而通過電話查找到了她所