【正文】 格遵守有關(guān)版權(quán)法規(guī)：（展示幻燈片）　?。ㄒ?、文件中有時(shí)會(huì)包含不健康的內(nèi)容,我們應(yīng)自覺(jué)抵制它們,做到不閱讀\不存儲(chǔ)\不轉(zhuǎn)播?！　”竟?jié)課的導(dǎo)入，通過(guò)目前電視所熱播的《大長(zhǎng)今》的主題曲來(lái)引出任務(wù)，能夠很好的調(diào)動(dòng)起課堂氣氛，學(xué)生的興致馬上提高?！　?網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索的一般過(guò)程　　以檢索義務(wù)教育法為例　　重點(diǎn)突出：明確目標(biāo)——提煉關(guān)鍵字——輸入執(zhí)行——評(píng)價(jià)調(diào)整 這個(gè)過(guò)程　　 體驗(yàn)多樣的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)（演示）a、 教育資源庫(kù)：國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)，牛頓運(yùn)動(dòng)定律b、 學(xué)術(shù)類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)　　中國(guó)知網(wǎng)：c、 在線圖書館　　中國(guó)國(guó)家圖書館 　　CNKI中小學(xué)數(shù)字圖書館：d、 網(wǎng)上娛樂(lè)和商城　　百度音樂(lè)網(wǎng)站：　　淘寶：e、 數(shù)字城市　　街景地圖：　　百度地圖：　　 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的評(píng)價(jià)　　從我們目前的實(shí)際出發(fā)，一般我們建議考慮以下幾個(gè)因素：　　內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤 　　范圍廣深適度 　　來(lái)源權(quán)威可信 　　更新及時(shí)規(guī)律 　　檢索方便高效 　　系統(tǒng)穩(wěn)定可靠 　　 四、 課堂小結(jié)　　 從知識(shí)點(diǎn)、課堂秩序、學(xué)生反應(yīng)進(jìn)行小結(jié)實(shí)踐：，查找學(xué)習(xí)資料，如：三角函數(shù)的內(nèi)容；，查找某本書的情況，將書名，作者，出版社，出版年份，開本，頁(yè)數(shù)，定價(jià)，內(nèi)容簡(jiǎn)介等保存。 不足：繁瑣、容易出錯(cuò)、費(fèi)時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展：大大縮短了信息加工的時(shí)間，提高了信息加工精度?！　∫稣n題：有一位同學(xué)已經(jīng)為此設(shè)計(jì)了一個(gè)小軟件?！　⌒∪蝿?wù)：給定一個(gè)數(shù)組（三四個(gè)元素），用冒泡算法排序。本課要求是體驗(yàn)過(guò)程，能不能換一種方式；　　 在教學(xué)過(guò)程中，按小組學(xué)習(xí)是可行的?！　〗處熣故尽案畹乃{(lán)”運(yùn)行的剖析視頻片段。第一章曾經(jīng)提到的語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)也是屬于模式識(shí)別范疇的。(課堂引入時(shí)提及)　　常用軟件：金山快譯等(學(xué)生了解一些)　　實(shí)踐：　　使用金山快譯，練習(xí)中文翻譯成英文(先演示后操作思考)　　再把翻譯過(guò)來(lái)的英文再譯成中文　　思考：與原來(lái)的中文是否有區(qū)別？為什么？怎樣提高翻譯質(zhì)量？　　啟發(fā)、討論、分析：　　a、有區(qū)別機(jī)器無(wú)感情因?yàn)槭褂密浖司帉懙?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)本質(zhì))　　b、原理：在詞庫(kù)中搜索　　c、提高質(zhì)量：進(jìn)一步完善軟件其他應(yīng)用①演示：機(jī)器人滅火大賽視頻片段、機(jī)器人跳舞視頻片段。在引導(dǎo)、探究與討論、講授、啟發(fā)的過(guò)程中，各方面融合自然，整個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序、平實(shí)無(wú)華而又幽默風(fēng)趣。 　　閱讀資料：P53頁(yè)　　資料一：漢字的造字法有四種： 　　象形：用一個(gè)圖畫來(lái)表示有形可見的事物，如“日”、“月” 。　　處理文字的技術(shù)：手寫、刻字、雕版印刷、活字印刷、機(jī)械式打字機(jī)和計(jì)算機(jī)?！　∷摹⑿〗Y(jié)　　我們了解了漢字的來(lái)源和意義，知道漢字的編碼過(guò)程?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：　　充分的體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教學(xué)內(nèi)容要夠豐富。這給軟件帶來(lái) 適應(yīng)性 。目前，我們經(jīng)常使用的字處理軟件有：WPS，Word,記事本，寫字板等。1 ．文字表達(dá) 　　北京時(shí)間 2000 年 10 月 21 日凌晨，第 12 屆亞洲杯小組賽全部結(jié)束，八強(qiáng)全部產(chǎn)生，四分之一決賽的具體對(duì)陣形勢(shì)為：中國(guó)隊(duì)對(duì)卡塔爾隊(duì)，日本隊(duì)對(duì)伊拉克隊(duì)，兩組勝者將在半決賽中相遇；伊朗隊(duì)對(duì)韓國(guó)隊(duì)，科威特隊(duì)對(duì)沙特隊(duì)，兩組勝者進(jìn)入半決賽。請(qǐng)各小組組長(zhǎng)設(shè)計(jì)本節(jié)課作品的評(píng)價(jià)表，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真填寫，完成這個(gè)表以后，你是否覺(jué)得評(píng)價(jià)對(duì)我們學(xué)習(xí)文本信息加工有很大的促進(jìn)作用！一、教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能：　　理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據(jù)的處理　　選擇恰當(dāng)?shù)能浖庸け砀裥畔?這里使用Excel2000　　過(guò)程與方法： 　　引導(dǎo)學(xué)生如何在教材現(xiàn)有的知識(shí)層次之外發(fā)掘新的知識(shí)點(diǎn)，拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。　　工作表：工作表是一個(gè)由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱為單元格。（簡(jiǎn)單通俗來(lái)說(shuō)就是從表格中選中符合某個(gè)特定條件的數(shù)據(jù)來(lái)）　　D、數(shù)據(jù)的排序：對(duì)表格進(jìn)行一般排序或進(jìn)行自定義排序：有時(shí)候我們可能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，如對(duì)學(xué)生的成績(jī)排名順序來(lái)進(jìn)行排序，那么如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序呢？學(xué)生完成一般排序和自定義排序的學(xué)習(xí)。實(shí)踐：在Excel里，利用公式計(jì)算、排序、篩選、匯總題（根據(jù)要求完成下面兩題）　　　　下面是某班的部分同學(xué)成績(jī)表，根據(jù)下面要求完成。一、教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能：　　利用表格處理數(shù)據(jù)，并結(jié)合圖形化表示，提示事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律　　學(xué)會(huì)從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。所以說(shuō)，對(duì)數(shù)據(jù)的加工總是帶有一定的選擇性。例如：表示不同產(chǎn)品的銷售量占總銷售量的百分比，各單位的經(jīng)費(fèi)占總經(jīng)費(fèi)的比例，收集的藏書中每一類占多少等。但是用“股東紅利/5”得出數(shù)據(jù)分別是2，用工資總額/、?！∪?、作業(yè)： 　　一、上網(wǎng)調(diào)查題：（按照要求完成下面兩題）　　 小學(xué)生 初中生 高中生 輔助學(xué)習(xí) 10 9 2 瀏覽信息 2 2 6 游戲聊天 15 27 16 其他 3 4 5 　　要求：　　模仿上表在電子表格中制作，工作表名為“上網(wǎng)內(nèi)容的調(diào)查” 　　根據(jù)上表建立柱形圖　　設(shè)圖表標(biāo)題為“上網(wǎng)內(nèi)容的調(diào)查”　　在另一個(gè)工表里完成， 上網(wǎng)對(duì)學(xué)生的影響　　 遲到學(xué)生比例 體質(zhì)較差學(xué)生比例 學(xué)業(yè)較差學(xué)生比例 每周 2 小時(shí)以下 % % % 每周 2 小時(shí)到 8 小時(shí)之間 % % % 每周 8 小時(shí)以上 % % % 　　要求：根據(jù)上表，建立折線圖，并完成下表?！　∪蝿?wù)：根據(jù)光盤“殺毒軟件調(diào)查”表，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)反映各種品牌的銷售業(yè)所占的份額，適合用柱形表示嗎？為什么？　　小結(jié)：強(qiáng)調(diào)數(shù)量的差異，通常用來(lái)比較一段時(shí)間中兩個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目的相對(duì)尺寸。三、教學(xué)難點(diǎn)：幾種常用圖形的適用范圍　　四、教學(xué)組織：　　及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題，并與學(xué)生交流與總結(jié)在實(shí)踐過(guò)程中得到的經(jīng)驗(yàn)?！　　　∠旅媸悄晨偣镜母鞣止?，各分公司在幾周內(nèi)銷售各種產(chǎn)品如下表（根據(jù)要求完成下列任務(wù)）　　　　　　　　XX總公司的各分公司銷售產(chǎn)品情況統(tǒng)計(jì)表　　 公司名稱 周次 星期 品牌 數(shù)量（臺(tái)） 單價(jià) 總價(jià) 公司一 1 星期一 TCL 200 385 公司二 1 星期二 聯(lián)想 158 419 公司三 2 星期三 TCL 160 385 公司四 3 星期四 PH 85 435 公司五 4 星期五 七喜 128 365 公司六 2 星期六 PH 96 435 公司七 1 星期日 TCL 87 385 公司八 3 星期一 聯(lián)想 198 419 公司九 2 星期二 清華同方 250 448 公司十 4 星期三 清華同方 204 448 公司十一 2 星期四 聯(lián)想 180 419 公司十二 1 星期五 七喜 169 365 公司十三 4 星期六 清華同方 150 448 公司十四 3 星期日 PH 80 435 公司十五 2 星期一 聯(lián)想 90 419 　　要求：　　　利用公式計(jì)算出每個(gè)公司的總價(jià)　　按照總價(jià)為關(guān)鍵字，按從高到低進(jìn)行排序。要求學(xué)生嘗試對(duì)殺毒軟件銷售情況數(shù)據(jù)表的透視表的操作過(guò)程。所以，工作簿是面向用戶操作的一個(gè)概念，而文件則是面向計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)概念。因此，實(shí)踐是學(xué)好表格數(shù)據(jù)處理乃至整個(gè)信息技術(shù)課程的重要途徑?！　。?）可以同時(shí)使用多種表達(dá)方式。另外，從這節(jié)課開始我沒(méi)有采用網(wǎng)上提交作業(yè)的方法，而是采用了比較傳統(tǒng)的方法，我讓學(xué)生在完成任務(wù)后舉手示意，這樣的效果反而比較好，一來(lái)同學(xué)之間有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，誰(shuí)快誰(shuí)好一目了然，另外也避免了網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)時(shí)，有同學(xué)復(fù)制別人作業(yè)的壞處，今后類似的作業(yè)提交可以采用這種方法。 　　變化迅速：易于遷移 　　如： Word97 → Word2000→Word2003。五、 重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件　　教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：　　文字是信息處理不可缺少的元素，要學(xué)會(huì)各種文字處理，首先我們應(yīng)該知道字處理軟件既是一種信息加工工具，也是一種信息表達(dá)工具；文字是很好的信息表達(dá)方式，但在特定的場(chǎng)合，可以借助結(jié)構(gòu)化和形象化的方式表達(dá)；結(jié)構(gòu)化和形象化的表達(dá)形式多種多樣，有流程圖、結(jié)構(gòu)圖、表格、項(xiàng)目、圖形等。網(wǎng)上的資料大多數(shù)是針對(duì)于語(yǔ)文方面的，有些資料還很專業(yè)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。用于儲(chǔ)存漢字的編碼 機(jī)內(nèi)碼（內(nèi)碼）：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行存儲(chǔ)、加工處理、傳輸而統(tǒng)一使用的代碼。 資料二、書法是一種凝結(jié)了我國(guó)民族文化精髓的特殊的藝術(shù)形式 ?！　《⒔虒W(xué)要點(diǎn)：　　體驗(yàn)文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意義　　了解文字在計(jì)算機(jī)中的編碼方式三、教學(xué)組織：　　本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，針對(duì)這種情況，采取讓學(xué)生自學(xué)并書寫自修筆記的方式做課前準(zhǔn)備，在自修筆記中學(xué)生會(huì)摘錄下課文的知識(shí)點(diǎn)、上網(wǎng)下載有關(guān)的內(nèi)容和自己的體驗(yàn)和感想等等。③智能代理技術(shù)計(jì)算機(jī)發(fā)展趨勢(shì)：個(gè)性化，人性化舉例：OFFICE助手實(shí)踐　　訪問(wèn)，用自然語(yǔ)言和機(jī)器人對(duì)話。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。學(xué)生的反映是很自豪，我認(rèn)為這樣能增強(qiáng)他們駕御信息工具的信心。　　2．能夠各種途徑體驗(yàn)人工智能技術(shù)給人類帶來(lái)的便利，認(rèn)識(shí)到人工智能對(duì)人類學(xué)習(xí)、生活的影響。　　四、總結(jié)：　　回顧整個(gè)程序設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)過(guò)程　　指出：現(xiàn)在我們使用的計(jì)算機(jī)還只能按照人們事先給定的步驟工作。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，說(shuō)明算法： 如何交換兩變量a,b中的值在計(jì)算中處理此類問(wèn)題時(shí)不能直接交換a,b的值，需臨時(shí)變量TEMP,逐步交換類似交換兩個(gè)杯子中飲料，需借助于另一個(gè)空杯子如a＝9，b＝2，步驟如下：（1）將a的值9賦給temp；（2）將b的值2賦給a；（3）將temp的值9賦給b；二、問(wèn)題解決：　　演示：冒泡排序算法　　介紹數(shù)組概念　　小游戲：請(qǐng)5個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，發(fā)給每人一張大卡片，上面都有一個(gè)數(shù)字，大小不等?！　∏楦心繕?biāo)：通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)信息的加工，激發(fā)學(xué)生的興趣，增加學(xué)生的成就感。一、 教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生從總體上了解信息加工的基本知識(shí)，理解手工加工和計(jì)算機(jī)信息加工方式的異同，把握信息加工三種形態(tài)及其各自的適用范圍。我們先復(fù)習(xí)常規(guī)網(wǎng)絡(luò)文件信息的獲取，再學(xué)習(xí)和體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的獲取。）本節(jié)課總結(jié)：今天這節(jié)課呢，我們主要是學(xué)習(xí)了文件的下載，了解了文件下載的途徑、方法，還了解了常見的文件的類型及文件名的構(gòu)成等等?！　。?）然后訪問(wèn)教師機(jī)，在里面建立小組文件夾，把所下載的內(nèi)容傳到小組的文件夾。URL路徑：用來(lái)標(biāo)識(shí)因特網(wǎng)上資源的一種標(biāo)準(zhǔn)格式。文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的，后綴名也叫擴(kuò)展名。但是批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載的具體含義是什么？哪位同學(xué)能起來(lái)給大家說(shuō)一下？　　生：批量下載指的是同時(shí)可以下載多個(gè)文件；斷點(diǎn)下載指的就是比如我今天下載的東西還沒(méi)有下載完，但是下次我可以繼續(xù)下載而不需要重新下載；多線程下載指的就是一個(gè)任務(wù)可以分成多份來(lái)完成。那么除了這兩種方法外，還有沒(méi)有別的下載方法呢？　　生：有！　　師：好，那么還有什么樣的下載方法呢？（可以提問(wèn)學(xué)生，也可以讓學(xué)生主動(dòng)回答?！　煟汉茫@三位同學(xué)說(shuō)得都很不錯(cuò)。那么你們覺(jué)得這首歌曲好聽嗎？　　生：好聽。過(guò)程、方法目標(biāo)：　?。?）通過(guò)嘗試多途徑、多方法、高效率的查找和下載文件，了解文件資源的獲取途徑：不同性質(zhì)不同類的網(wǎng)站、不同的下載軟件（斷點(diǎn)續(xù)傳、多線程、定時(shí)下載等），領(lǐng)會(huì)、掌握利用網(wǎng)絡(luò)合法獲?。ㄏ螺d）信息的方法。暫伴月將影，行樂(lè)須及春。幾千年來(lái)，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠(yuǎn)也不能被砍光。（提示：填寫2個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字）　　世界最重要的IT高科技產(chǎn)業(yè)基地硅谷位于美國(guó)的哪個(gè)州？　　，如果攝入過(guò)多，可因呼吸麻痹而導(dǎo)致死亡。 　　■總結(jié)與評(píng)價(jià)：　　■教學(xué)反思：　　采取這種主題活動(dòng)式教學(xué)，對(duì)教師的要求更高。實(shí)踐：P23　　●練一練：　　內(nèi)容：　　請(qǐng)利用本節(jié)課所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息搜索策略與技巧查查有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷、中秋傳說(shuō)、中秋習(xí)俗、中秋節(jié)詩(shī)詞等相關(guān)內(nèi)容?！　? 雅虎舉例：查找吳江市盛澤中學(xué)總結(jié)：兩種搜索引擎類型比較及趨勢(shì)趨勢(shì)：現(xiàn)在許多搜索引擎朝著兩者兼顧的方向發(fā)展。由于目前初中階段的信息技術(shù)課融合在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的信息技術(shù)能力水平參差不齊。本節(jié)主要內(nèi)容介紹本節(jié)設(shè)置了兩方面的內(nèi)容：常用網(wǎng)絡(luò)信息搜索的方法。請(qǐng)根據(jù)興趣，完成一個(gè)5~7天的“國(guó)慶外出旅行計(jì)劃”的設(shè)計(jì)。對(duì)信息來(lái)源進(jìn)一步細(xì)分。二、 內(nèi)容分析三、 本節(jié)內(nèi)容是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的第二章 第一節(jié)內(nèi)容，是整本書的基礎(chǔ)理論知識(shí)部分，為以后更好的學(xué)習(xí)本冊(cè)書奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思：教材所涉及面廣，內(nèi)容多，如果不進(jìn)行取舍，就會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況：老師滔滔不絕，學(xué)生不知所云。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計(jì)算機(jī)。首先，請(qǐng)大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：?jiǎn)栴}：上面的故事說(shuō)明了什么？信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?。通過(guò)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說(shuō)明信息的一般特征；能夠說(shuō)出信息技術(shù)的五次革