校本課程剪紙教學案上冊-wenkub.com
2025-04-28 01:11 本頁面
【正文】 不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。六、教師小結(jié)。五、學生自評、師生互評作業(yè)，課堂總結(jié)。剪花最好貼在有色底紋紙上。針對學生在剪的過程中出現(xiàn)的問題，教師邊講邊示范分解步驟：請看老師剪。指導學生看書自學，教師提問：菊花，睡蓮分別怎樣折紙？二、新知。角花的設(shè)計制作的步驟、方法培養(yǎng)學生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。通過教學，使學生認識對稱紋樣。 十一課教師巡行指點，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚。是不是很難？你們自己剪剪看。剪制紋樣。教師傳授角花的折紙方法。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。角花的設(shè)計制作的步驟、方法培養(yǎng)學生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。通過教學，使學生認識對稱紋樣。第十課四、出示學生的作品，集體點評。二、教學平衡剪紙步驟。第九課二、教師通過課件介紹剪紙藝術(shù)的歷史記載。第八課欣賞小組作品。①（1）對折同學們?nèi)ミ^動物園嗎？見過熊貓嗎？這節(jié)課我們就學習剪熊貓。對折剪紙——小熊貓請小組代表介紹作品，每組的椰子樹有什么不同。指導能力弱的學生照樣子剪椰子樹。對折—椰子樹畫一半——剪刀剪（在剪好的葉子樹身上剪去不同的形狀）暑假到了，去海南旅游了。教學過程：同學們，你最喜歡哪幅作品，為什么？請小組代表介紹作品，每組的亭子有什么不同。指導能力弱的學生照樣子剪亭子。把圖案展示在屏幕上，學生動手做，教師巡回指導。②柱子、臺階要用尺子畫直。①亭子頂部的圓要花個半圓，不要畫大半圓，否則剪完展開就不是個圓了。學生檢查工具和材料準備情況。二、剪前作準備：它是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。欣賞我國民間剪紙藝術(shù)，對自己的創(chuàng)作充滿信心。使用剪刀注意安全。獨自完成，作品完整。（板書：起稿——剪刻——調(diào)整——粘貼）在紙上構(gòu)思起稿。答：….分組討論對剪紙的認識和簡談剪刻水果的方法技巧等。欣賞討論，調(diào)動欲望。今天我們就共同用剪刻的方式來展示表現(xiàn)可愛的蘋果。蘋果要畫得大大的。答：各種水果（蘋果、橘子、西瓜…）趣味導入，觀察特征。（教師）多媒體課件，剪刀、膠水、彩紙、卡紙等制作工具。培養(yǎng)學生觀察事物抓重點的能力，培養(yǎng)熱愛生活及對剪紙藝術(shù)的喜愛之情。三、課堂小結(jié)第四課 對折剪紙——蘋果一、教學目標：很快進行到下一個符號。（講解示范之后，學生實戰(zhàn)過程。形狀近似月牙，比較容易掌握。師：這個是月牙形的剪紙符號。）一幅吉祥如意的團花，或一只活潑可愛的小動物等剪紙，都是由這些剪紙符號組成的。剪紙、刻紙時還應(yīng)注意，里面要用刀子刻不能用手來撕，否則，剪紙會帶毛邊而影響美觀。無論過年題材，婚慶題材，地方文化題材都非常喜慶，剪紙、刻紙都表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。剪刀，剪出魅力。因為地區(qū)不同，地區(qū)的文化不同，所以剪紙，刻紙的藝術(shù)表達形式也不同。鄉(xiāng)情而和，異地而生。?點線分開，陰陽分明：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是點的節(jié)奏，是線的韻律。中國傳統(tǒng)剪紙，刻紙藝術(shù)就是用鏤空紙張來記述美，來表達美，來創(chuàng)造美。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。 剪 刻。 想好每部分的顏色，用鉛筆在草圖上標好。教學準備剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各色彩紙、費舊小紙杯等教學過程：一、剪紙的制作技法： 設(shè)計草圖。我國民族文化藝術(shù)光輝燦爛、源遠流長，值得我們學習的地方很多，有望同學們?nèi)蘸筮M一步去研究和發(fā)揚。在各種民俗活動中，她無時不在、無處不有。四、 活動總結(jié)： 看一
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