【正文】 2． 版面要求：設(shè)置紙張大小為 16K，頁邊距上下各 2 厘米，左右各為 厘米；并是圖文并茂。 在 “ 高信息技術(shù)考試 ” 文件夾中，新建 word 文檔，文件名為 “ 班級(jí) +學(xué)號(hào) ” （例如： 30112）；打開該文檔，輸入第二題的文字（使用漢字輸入法方法不限），根據(jù)第三題的文字材料，按第二題要求編輯該段文字。那是一種無論如何都體會(huì)不到的辛酸，卻是一份無論如何都感受不到的頑強(qiáng)不屈！ 中國，從你的名字誕生以來，就沒有停止過前進(jìn)。 ② 右擊該圖形 → 選擇添加文字） 根據(jù)要求完成如下內(nèi)容： 當(dāng)我深情地凝望著“中國”這兩個(gè)親切的字眼時(shí)，耳邊回響起哪首歌“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。 文本框的修飾：選定 → 格式 → 文本框 → 選擇顏色和線條 /選擇文本框的環(huán)繞方式。 方法 ① ：插入 → 圖片 → 藝術(shù)字 → 選擇藝術(shù)字樣式 → 輸入文字 → 選擇字體 → 確定 → 調(diào)整藝術(shù)字的大小。 使用菜單命令建立表格 用光標(biāo)定位表格位置 →“ 表格 ” 菜單 →“ 插入表格 ”→ 選擇行數(shù)和列數(shù)以及格式 → 確定 二、表格的美化與編輯 表格的美化與修飾 1）單擊表格中的任何一個(gè)單元格 →” 表格 ” 菜單 →“ 表格自動(dòng)套用格式 ” → 選擇格式 → 要應(yīng)用的格式 → 將特殊格式應(yīng)用于 → 確定 2） “ 視圖 ” 菜單 →“ 工具欄 ”→“ 表格和邊框 ” 利用 “ 表格和邊框工具欄 ” 來設(shè)置表格格式：字體、底色、字體顏色、對(duì)齊、線條粗細(xì)、邊框顏色、邊框設(shè)置、底紋。 教學(xué)重點(diǎn)：表格的制作；表格的美化與編輯。一群群孩子在雪地上堆雪人，擲雪球。早晨，天放晴了，太陽出來了。 2）輸入特殊符號(hào)： ① 插入 → 符號(hào)； ② 右鍵 → 快捷菜單中 “ 符號(hào) ” 3）刪除不需要的文字：按 Delete 鍵刪除光標(biāo)后面的字符；按 Backspace 鍵刪除光標(biāo)前面的字符 。本屆大賽由中國僑聯(lián)、全國臺(tái)聯(lián)、中國寫作學(xué)會(huì)、《人民日?qǐng)?bào)》（海外版）、中國國際廣播電臺(tái)、《 21 世紀(jì)學(xué)生作文》雜志社共同舉辦，旨在加強(qiáng)海內(nèi)外炎黃子孫在生活、學(xué) 習(xí)方面的交流與溝通，活躍學(xué)生課外學(xué)習(xí)生活，展示華人學(xué)生的精神面貌。 7）打開文件：文件 → 打開 → 查找范圍、文件名 → 打開。 4）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入： 中西文標(biāo)點(diǎn)選擇： , . 和 ， 。 3】 漢字輸入方法：（智能 ABC 輸入法 或者搜狗拼音輸入法 ） 輸入完整漢語拼音；例如 新世紀(jì)： xinshiji 輸入聲母。 聆聽、領(lǐng)悟 留下懸念，為下面課做準(zhǔn)備。具 體見書本 47 頁圖。此外，軟件的質(zhì)量，也就是解決問題的算法的效率。再如一本幾十萬字的書，在電腦中只需幾兆。所以計(jì)算 學(xué)生回答、思考 介紹計(jì)算機(jī)的基本功能、工作原理 沁源縣第一中學(xué)高一年級(jí) 信息技術(shù)基礎(chǔ)教案 19 機(jī)的基本功能是計(jì)算，信息加工處理本質(zhì)上都是通過計(jì)算完成的。 【教學(xué)方法】 講授法、舉例法、提問探究法、小組討論法 【教學(xué)流程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 問題引入 什么是計(jì)算機(jī)？計(jì)算機(jī)無處不在，除了我們學(xué)習(xí)使用的計(jì)算機(jī)之外，它還是個(gè)百變金剛，以各種不同的形式存在于不同的產(chǎn)品中，找找看，它們都躲在哪里？通過這個(gè)問題讓學(xué)生擺脫對(duì)計(jì)算機(jī)的狹隘理解，明白計(jì)算機(jī)的實(shí)質(zhì)就是微處理器，許多物品都可以使用微處理器來實(shí) 現(xiàn)計(jì)算機(jī)功能。 過程與方法 知道用計(jì)算機(jī)解決問題的一般步驟，針對(duì)具體問題，試著學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)分析、處理。同時(shí)，我校學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，之前對(duì)計(jì)算機(jī)的接觸也比較少，很難理解計(jì)算機(jī)的基本特征，需要在講授新課的同時(shí)穿插一些計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)、各部件名稱和 功能以及計(jì)算機(jī)發(fā)展簡史等方面的知識(shí)。 布置作業(yè)：剛才各位同學(xué)對(duì)同桌所給出的答案都不是很滿意，那么就請(qǐng)你自己去搜索你所感興趣的主題內(nèi)容，并完成書本 P40“ 綜合探究 ” 中的內(nèi)容。 此時(shí)課堂中可能出現(xiàn)小范圍騷動(dòng)，由于相互興趣愛好不同，同桌所推薦的站點(diǎn)可能完全不符合自己的要求。 學(xué)生活動(dòng)：由于現(xiàn)代中學(xué)生所接觸較多的信息為體育、影視娛樂、游戲，故學(xué)生會(huì)回答與這些相關(guān)的大型雜志的名稱，如《大眾軟件》、《電子游戲世界》、《電腦愛好者》及其他相關(guān)名稱。 教師活動(dòng)：提示查看書本 P38 的三種評(píng)價(jià)方式 ，分別為：統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)、專家或核心刊物評(píng)價(jià)、個(gè)人推薦。 學(xué)生活動(dòng)：利用搜索引擎搜索相關(guān)內(nèi)容，并打開相關(guān)站點(diǎn)瀏覽、記錄。 教師解答：轉(zhuǎn)換后得到數(shù)值為 “127” ，加上 “0” ，則說明如果一個(gè)二進(jìn)制數(shù)表示 1 個(gè)漢字，則 7 位的二進(jìn)制數(shù)能表示 128 漢字，而我們美麗的漢字只有 128 個(gè)嗎？（如果有回答正確的，則記錄學(xué)號(hào)進(jìn)行平時(shí)成績加分）。而許多同學(xué)會(huì)回答 “ 不行 ,因?yàn)槎M(jìn)制數(shù)只有四位 .” 注：該題為一個(gè)搜索引擎使用的陷阱，學(xué)生會(huì)以 “ 使用 7 位二進(jìn)制數(shù)對(duì)漢字進(jìn)行編碼 ” 或 “ 使用 7 位二進(jìn)制數(shù)對(duì)漢字進(jìn) 行編碼，行不行 ” 作為關(guān)鍵字在 “ 百度 ” 中搜索，而得到的結(jié)果是某個(gè)個(gè)人博客中的錯(cuò)誤答案。 五、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：因特網(wǎng)信息資源的評(píng)價(jià)方式和方法。 二、教材分析 1．本節(jié)課有較多的識(shí)記知識(shí)及理論知 識(shí)，在教學(xué)過程中不能用純粹的灌輸方式進(jìn)行教學(xué)，可以采用學(xué)生 “ 親身經(jīng)歷 ” 的方式進(jìn)行教學(xué)，有較好的教學(xué)效果。 借鑒和欣賞其他小組的研究成果。滲透 信息資源的價(jià)值判斷，在信息的檢索過程中，學(xué)會(huì)鑒別與評(píng)價(jià)信息。 出現(xiàn)問題，組內(nèi)協(xié)作完成。 3. 明確要求，小組合作確定主題，各人獨(dú)立完成主題相關(guān)的子內(nèi)容，認(rèn)真填寫《學(xué)生活動(dòng)手冊》實(shí)踐三中相 關(guān)欄目。 學(xué)生演示基本操作過程。 采用主題目錄進(jìn)行檢索時(shí)，主要操作步驟有那些？ 使用搜索引擎進(jìn)行資料檢索，主要操作步驟有那些？ 百度與谷哥搜索引擎，各有什么主要特點(diǎn)？ ，鞏固操作。 體驗(yàn)運(yùn)用因特網(wǎng)檢索信息給我們帶來的便利，感受不同的信息檢索方法的優(yōu)勢。 【教學(xué)目標(biāo)】 掌握通過搜索引擎檢索網(wǎng)絡(luò)信息的方法。而搜索引擎是一種查詢文檔中關(guān)鍵字的程序。 閱讀有關(guān)的網(wǎng)頁內(nèi)容。 在 IE 地址欄中輸入 學(xué)生根據(jù)書本提示進(jìn)行操作，有困難的學(xué)生根據(jù)個(gè)別學(xué)生 的演示進(jìn)行操作。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動(dòng)搜索方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自學(xué)能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 通過因特網(wǎng)檢索到自己想要的信息 難點(diǎn)： 利用多個(gè)關(guān)鍵詞結(jié)合邏輯運(yùn)算符進(jìn)行檢索。 實(shí)踐并總結(jié)信息獲取的策略，能以一定的策略高效準(zhǔn)確地獲取信息。 掌握通過主題目錄檢索 網(wǎng)絡(luò)信息的方法。 小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了因特網(wǎng)上信息的瀏覽和獲取，這節(jié)課對(duì)我們來說應(yīng)該是非常重要的，網(wǎng)絡(luò)上的資源是非常豐富，而網(wǎng)絡(luò)上的資源只能通過網(wǎng)絡(luò)來瀏覽，如果要永久的保存到你的計(jì)算機(jī)里面，就必須學(xué)會(huì)今天的保存資源的各種操作，希望大家在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中多多鞏固，將對(duì)你有用的信息都保存到你的電腦里。 活動(dòng) 5：將沁源一中網(wǎng)址保存到收藏夾里。 活動(dòng) 2：將沁源一中官方網(wǎng)站主頁保存到 D 盤的以自己為姓名為文件名的文件夾里。（演示） ◆ 保存文字 操作：以拖動(dòng)方式選擇所需要的文字，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，在word 編輯區(qū)內(nèi)單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令。 保存各種資源的操作步驟： ◆ 保存網(wǎng)頁 操作：選擇“文件”菜單中的“另存為”命令，在“保存 Web 頁”對(duì)話框中選擇保存網(wǎng)頁文件的文件夾。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 保存網(wǎng)頁內(nèi)容和收藏夾的使用 難點(diǎn)： 整理收藏夾 【教學(xué) 方法 】 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講授、演示、探究 【教學(xué)流程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 設(shè)問：信息最多的地方是哪里呢？ 因特網(wǎng)是世界上最大的信息資源庫，我們可以從上面獲取各種信息，怎樣來訪問和保存因特網(wǎng)上的信息呢？ 仔細(xì)聽講 積極思考 提問式導(dǎo)入，先讓學(xué)生知道本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)， 提高學(xué)生沁源縣第一中學(xué)高一年級(jí) 信息技術(shù)基礎(chǔ)教案 12 的學(xué)習(xí)興趣。 【教學(xué)目標(biāo)】 ①掌握網(wǎng)絡(luò)瀏覽的方法； ②學(xué)會(huì)保存有用的網(wǎng)絡(luò)資源； ③掌握使用收藏夾。 因特網(wǎng)上信息的瀏覽與獲取 【 教材分析 】 Inter 是巨大的資源庫，本節(jié)課的中心是利用 Inter 獲取需要的信息，因此掌握在因特網(wǎng)上獲取信息的基本技能是學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的主要技能。信息在計(jì)算機(jī)中的保存可以使用文件系統(tǒng)提供的文件夾進(jìn)行保存，也可以通過建立數(shù)據(jù)庫對(duì)采集的信息進(jìn)行存儲(chǔ)。教師教給學(xué)生如何將信息整理和分類，填寫信息采集卡。 學(xué)生閱讀教材表 22 ，根據(jù)教師的指導(dǎo)掌握采集信息的方法。 學(xué)生根據(jù)自己列出的信息需求清單，討論要獲取其中所需的信息可以有哪些來源。 以兩人為一小組，參照以上主題另選一主題（可參考練習(xí)部分的兩個(gè)主題“學(xué)生飲用奶”和“番茄無土栽培” ），列出信息需求清單。 講 授 新 課 確定信息的需求 教師利用前面所提到的“拒食野生動(dòng)物，倡導(dǎo)飲食文明”活動(dòng)為例，指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)問題，分析問題，從中確定信息需求的過程： （ 1）制訂信息需求內(nèi)容大綱； （ 2）確定成果目標(biāo)形式及所需載體類型。 （五）教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 情境 引入 學(xué)校開展一個(gè)主題為“拒食野生動(dòng)物，倡導(dǎo)飲食文明”的愛護(hù)動(dòng)物周系列活動(dòng)，現(xiàn)假設(shè)我們也來參加這個(gè)宣傳活動(dòng) ,該怎么做呢 ? 學(xué)生思考老師的問題并自由回答。 (2)能對(duì)信息獲取效率進(jìn)行關(guān)注。 (2)能分析信息來源的多樣性及其原因。 小組選擇感興趣的主題 設(shè)計(jì)完成任務(wù)的流程 組內(nèi)分工 完成主題研究 【 教學(xué)反思 】 第二章 信息的來源與獲取 2． 1 信息獲取的方法 （一）教學(xué)目標(biāo) 技能 ： (1)了解信息來源的一般分類。 初步了解一些新技術(shù)的概念、應(yīng)用及發(fā)展前景。 現(xiàn)代信息技術(shù) 微電子技術(shù)、光電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)和通訊技術(shù)。 、全面性和新 穎性 、合作的程度 個(gè)人自查 學(xué)生互評(píng) 小組評(píng)價(jià) 組間互評(píng) 新授 知識(shí) 信息技術(shù)的發(fā)展歷程 自動(dòng)播放信息技術(shù)發(fā)展歷程演示文稿（有背景輕音樂），同時(shí)教師按照畫面的變化進(jìn)行講解?？梢詾g覽教師準(zhǔn)備的網(wǎng)站，也可以上網(wǎng)搜索資料。 新授 知識(shí) 信息技術(shù)及其應(yīng)用 ：到目前為止信息還沒有一個(gè)十分統(tǒng)一的定義，一般認(rèn)為，信息技術(shù)是應(yīng)用信息科學(xué)的原理和方法，對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行采集、處理、傳輸、存儲(chǔ)、表達(dá)和使用的技術(shù)。 創(chuàng)設(shè) 情境 。 【教學(xué)流程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 課前準(zhǔn)備 制作一個(gè)自主性學(xué)習(xí)網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)容包括： ：概念、與生活息息相關(guān)的事例。能夠在小組合作搜索信息的過程中，互幫互助、協(xié)作探究，能客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的搜索過程和結(jié)果。 【教學(xué)目標(biāo)】 了解信息技術(shù)的歷史、發(fā)展趨勢和 信息技術(shù) 未來 展望 通過列舉貼近學(xué)生生活的事例和 “信息技術(shù)應(yīng)用 ”主題活動(dòng)，讓學(xué)生了解信息技術(shù)在家庭、社區(qū)、生活、個(gè)人學(xué)習(xí)等方面的應(yīng)用情況。 自己動(dòng)手，提高學(xué)生實(shí)踐能力、操作能 力 歸納 總結(jié) 總結(jié)信息編碼 學(xué)生參與 練習(xí)系統(tǒng)總結(jié)能力 拓展 應(yīng)用 根據(jù)自己興趣自選探究性主題 。 、顏色數(shù)的關(guān)系？ 學(xué)生分組討論 回答 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)問題能力，合作交流能力 沁源縣第一中學(xué)高一年級(jí) 信息技術(shù)基礎(chǔ)教案 7 聲音 數(shù)字 化引 導(dǎo)探 索 利用 Windows 附件中 “ 錄音機(jī) ” 程序錄音并播放，引出聲波。 單擊分辨率下拉按鈕，分別選取 100dpi（即水平分辨率、垂直分辨率都為 100 象素 /英寸）、 200dpi，在左下角的 “ 任務(wù) 1” 處分別顯示圖像的大小為 123KB、 494KB。并與該文件的實(shí)際大小作比較。 教學(xué)準(zhǔn)備與教法： 多媒體信息的準(zhǔn)備（圖片、音頻、視頻）、多媒體課件 比較法、問題探究法、合作討論法 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí) 問題 1： 14= B 問題 2： 41H= B 問題 3：查 ASCII 碼表 1.’ A’ = 2.’ a’ = 3.’ 0’ = 問題 4：“沁源一中”內(nèi)碼為 學(xué)生在紙上練習(xí)，也可以用計(jì)算器來回答 使用 UE軟件查看內(nèi)碼 鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)知識(shí)，銜接本節(jié)課內(nèi)容 圖像數(shù)字化引導(dǎo)探索 教師用數(shù)碼相機(jī)現(xiàn)場拍攝照片，