【正文】 并保存到電腦中，設(shè)置共享。 教學(xué)目標(biāo) 知識 與技能目標(biāo)： 進一步鞏固漢字編碼方法與十進制和二進制的轉(zhuǎn)換。 對奔節(jié) 課系統(tǒng)地了解與認識 拓展 應(yīng)用 根據(jù)自己興趣自選探究性主題 1. 漢字 “ 中國 2020” 及 自 己 姓 名 的 GB 180302020 編碼 完成好的同學(xué)操作 信息編碼（二） 教材分析： 要使用計算機進行信息處理，就必須把要處理的信息用二進制代碼來表示，即對信息進行編碼。 學(xué)生實踐體驗：觀察字符的內(nèi)碼。 根據(jù)學(xué)生活動手冊要求，明確任務(wù)，分組協(xié)作，獨立完成。 在鍵盤輸入字符 “ A” ，電腦內(nèi)部即表示為怎樣的一串二進制碼？輸入字符 “ a” 呢？ 問題：計算機內(nèi)存中有一個字節(jié)的內(nèi)容是 65，它究竟是數(shù)值 65 還是字符 “ A” ？ 看書： ASCII 字符編碼表（ 7 位二進制數(shù)，編碼范圍 0127， 94 個圖形字符碼、 34 個控制符碼。 講解二進制表示方法；二進制與十進制的換算；二進制與十六進制的換算。 情感態(tài)度與價值觀： 通過信息編碼與二進制的學(xué)習(xí)講解， 激勵學(xué)生進一步學(xué)習(xí)計算機原理，鼓勵學(xué)生不斷探究新知，開拓科技新領(lǐng)域。對于二進制，雖然在初中學(xué)生可能有一點初步的了解，但可能已經(jīng)忘記或者也是似懂非懂，所以總的來說學(xué)生在這方面的基礎(chǔ)是比較薄弱的，這些都是教學(xué)設(shè)計過程中必須考慮到的。 信息編碼（一） 教材分析： 要使用計算機進行信息處理，就必須把要處理的信息用二進制代碼來表示，即對信 息進行編碼。 信息有哪些特征呢？（學(xué)生自學(xué)，討論） 【問】：請將下面有關(guān)信息特征的資料連接 A 信息的時效性 a 課 程表和時間表 B 細膩系必須依附于載體 b 大家一起看球賽 C 信息可以被儲存和保留 c《功夫》影碟 D 信息的傳遞性、共享性 d 找路時，使用舊地圖 腦筋急轉(zhuǎn)彎：李先生看到報紙上一則信息“今明兩天到金鷹家電市場購買空調(diào) 1 臺可獲得 300 元優(yōu)惠券”。電話傳遞聲音信息等。 【問】：大家能不能由此得到信息的定義？ 其實信息的定義到現(xiàn)在都沒有一個特定的公認的定義。 每組出兩名同學(xué)做猜詞游戲，一個人比劃，另一個人根據(jù)描述來猜詞，看誰猜對的多。 讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)、對科技進步和社會發(fā)展的重要作用，激發(fā) 對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。 【教學(xué)目標(biāo)】 ① 了解有關(guān)信息的幾種定義，根據(jù)自己的生活實踐經(jīng)驗對定義進行比較。同時在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該強化學(xué)生活動，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。 沁源一中 高一年級信息技術(shù)教案 （信息 技術(shù) 基礎(chǔ)） 教師：雷曉俊 — 沁源縣第一中學(xué)高一年級 信息技術(shù)基礎(chǔ)教案 1 目 錄 第一章 信息與信息技術(shù) 第二章 信息的來源與獲取 第三章 信息的加工 第四章 信息的管理 第五章 信息的表達和交流 第六章 網(wǎng)頁的設(shè)計與制作 第七章 信息技術(shù)與社會 復(fù)習(xí)提綱 期末考試試題 沁源縣第一中學(xué)高一年級 信息技術(shù)基礎(chǔ)教案 2 第一章 信息與信息技術(shù) 信息及其特征 【 教材分析 】 本節(jié)主要介紹了信息的重要性、有關(guān)信息的幾種定義、信息的載體和形態(tài)以及信息的特征等內(nèi)容。 【 學(xué)生分析 】 本課是信息技術(shù)的第一課，剛從初中上來的高一新生，他們的信息技術(shù)的基礎(chǔ)不一、對信息技術(shù)的理解能力不一，信息技術(shù)的基礎(chǔ)情況也不是很明朗。 ② 了解信息的載體和形態(tài)，舉出生活中的例子。 【重點難點】 重點： 信息與人類的關(guān)系；能理解信息的基本特征； 難點： 信息的含義；信息實例的理解與運用； 【教學(xué) 方法 】 講授、討論、交流、探究 【教學(xué)流程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 同學(xué)們有沒有做過猜詞游戲呢？今天我們就來做這個游戲。 通過游戲拉近教師與學(xué)生的距離，活躍氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息是怎么傳播的呢？ 古代，人們用烽火來表達敵人進犯的信息。 信息的載體是多種多樣的，甚至不同年代信息傳遞的載體也不同。于是，李先生便前往購買，卻被告知不能享受優(yōu)惠，為什么？ （因為他過期了，體現(xiàn)了信息的時效性） 下面我們來播放一段視頻，大家看完后告訴我，你們從這段視頻里可以提取出哪些有用的信息。通過對信息編碼的學(xué)習(xí)，初步了解數(shù)的編碼、字符編碼和多媒體信息編碼的基本原理。 故更多的是考慮沁源縣第一中學(xué)高一年級 信息技術(shù)基礎(chǔ)教案 4 如何深入淺出，從學(xué)生熟悉的內(nèi)容著手，采取問題討論、合作解決的方法 學(xué)習(xí)新知識 教學(xué)目標(biāo) 知識 與技能目標(biāo)： 了解為什么要對信息進行編碼 了解二進制計數(shù)系統(tǒng)的特點。培養(yǎng)了學(xué)生的自主探索、協(xié)作研究的精神，鼓勵學(xué)生善于提出問題，并分析、解決問題。 學(xué)生回憶生活經(jīng)歷，體驗生活中常見的信息編碼形式與方法 學(xué)生自己練習(xí)二進制與十進制的簡單換算。） 學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上靈活應(yīng)用 培養(yǎng)學(xué) 生自主學(xué)習(xí)思考的能力 引導(dǎo) 探索 體驗 實踐 用一個字節(jié)對漢字進行編碼，行嗎？ 用兩個字節(jié)能編碼多少個 ？ 簡介 GB2312 1980 編碼。 計算：一、兩個字節(jié)分別可以表示多少個編碼。 填寫完成《學(xué)生 活動手冊》實踐一 通過實 踐比較可以使學(xué)生更容易理解漢字編碼的原理和方法 實驗 評價 分組交流實踐過程與結(jié)果。復(fù)習(xí)鞏固前節(jié)課有關(guān)信息編碼的信息，了解多媒體信息編碼原理及方法。 了解多媒體信息編碼的原理與方法 了解聲音數(shù)字 化、圖象數(shù)字化、視頻數(shù)字化的基本方法 情感態(tài)度與價值觀： 沁源縣第一中學(xué)高一年級 信息技術(shù)基礎(chǔ)教案 6 通過 “ 畫圖 ” 中的 “ 顯示網(wǎng)格 ” ，讓學(xué)生明白圖像的實質(zhì)像素及圖像大小與分辨率、顏色數(shù)的關(guān)系。 啟動 “ 畫圖 ” 程序，打開拍攝的照片文件（或選取其中的一部分，復(fù)制在新建的文件中），并放大到 400%，顯示網(wǎng)格。 問題：計算所得的大小與文件實際大小不一，為什么？ 與師一起操作并體會圖像的實質(zhì)（像素）和特點（每個像素的顏色都被數(shù)字化成一定的數(shù)值）。 再次了解圖像數(shù)字化原理，并理解圖像存儲大小與分辨率的關(guān)系。 錄音時模擬信號如何轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號？ —— 采樣、量化（模數(shù)轉(zhuǎn)換器） 存儲空間的介紹。 如新建空白畫圖文件、 DOC 文件等，觀察、比較他們的文件大小。 通過觀看信息技術(shù)發(fā)展歷程的演示文稿，讓學(xué)生了解信息技術(shù)發(fā)展歷程。體驗信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵，形成和保持對信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。 ：有文字、圖片說明。 ：這段視頻在播放什么內(nèi)容？ ：制作這個機器人用到了哪些技術(shù)？（學(xué)生回答不全面，教師可以把問題留到后面講解，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)新知識） 比賽錄像。 ：信息技術(shù)一般分為微電子技術(shù)、通信技術(shù)、計算機技術(shù)和傳感技術(shù)。 成立小組，確定小組長 ——分工——查找資料 ——小組成員發(fā)表觀點——討論 ——總結(jié)，推薦一位發(fā)言人。 ：在觀看完此片之后回答信息技術(shù)發(fā)展歷程中幾個具有重要意義的事件？ 古代信息技術(shù) 學(xué)生帶著問題看信息技術(shù)發(fā)展歷程演示文稿，看完后回答問題。 引導(dǎo)探索 主題活動 2 信息技術(shù)展望 活動主題：展望新技術(shù) 簡單回顧下載文字、下載圖片的操作步驟 要求：制作一個圖文并茂的幻燈片，內(nèi)容是新技術(shù)的概念、應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展前景。 展示小組作品 活動評價 根據(jù)各小組展示作品和小組討論程度，從以下幾方面進行評價（以肯定、鼓勵為主）。 (2)學(xué)會根據(jù)需求選擇信息來源。 (3)能根據(jù)實際工作中信息需求（數(shù)量、質(zhì)量、形式、時效等），討論獲取信息的過程，總結(jié)一般規(guī)律。 （二）教學(xué)重點 (1)知道信息來源的多 樣性及其實際意義 沁源縣第一中學(xué)高一年級 信息技術(shù)基礎(chǔ)教案 10 (2)能根據(jù)信息需求選擇信息來源，采用適合的方法獲取信息。 學(xué)生觀摩電子作品“愛鳥報”并進行討論和交流，回答老師提出的問題。 （ 3）列出需求清單。 確定信息來源。 采集信息 （ 1）根據(jù)信息的不同來源會有不同的信息采集方法。 學(xué)生進行交流，談?wù)勛约涸诓杉畔⒎矫娴慕?jīng)驗，并討論如何從剛才所選擇的信息來源獲取信息。 （ 2）將信息保存在計算機中。 來源，在課堂及課后進行采集，填寫附表 2“信息釆集卡”并將它們保存在計算機中（兩周時間），引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂及課外的條件設(shè)計采集信息的方案， 本課 小結(jié) 本節(jié)課主要介紹了獲取信息的基本過程和方法，通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我們了解到獲取信息的基本過程是確定信息需求、確定信息來源、采集信息、存儲信息，并且了解到信息的各種來源，采集信息的各種方法，采集信息的各種工具，并學(xué)會如何將信息進行分類整理和存儲，才能將得到的信息為自己所用。 本節(jié)內(nèi)容與其它各科的聯(lián)系比較緊密，可以成為其它學(xué)科的豐富學(xué)習(xí)資源與拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容的支點。 培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息，并利用所得信息解決實際問題的能力。 新課 ● 訪問、瀏覽網(wǎng)站 我們要獲得因特網(wǎng)上的信息，就必須先進入相應(yīng)的網(wǎng)站，進入網(wǎng)站的方法： 打開 IE，在地址欄輸入網(wǎng)站地址，按下回車鍵 常用的網(wǎng)站地址： 新浪 百度 雅虎 谷歌 進入網(wǎng)站后，瀏覽網(wǎng)頁內(nèi)容，單擊超鏈接就可以進入相關(guān)信息網(wǎng)頁。在“文件名”處輸入要保存文件的名稱，單擊“保存”按鈕。（演示） ◆ 下載文件（進階知識） 操作：單擊要下載的文件，彈出“文件下載”對話框，選擇“將該文件保存到磁盤”，單擊“確定”（或者，在彈出的“另存為”對話框中選擇相應(yīng)的文件夾，單擊“保存”按鈕）（探究） 設(shè)問：怎樣把沁源一中的官方網(wǎng)站的網(wǎng)址保存起來呢？ 添加到收藏夾。 活動 3：將福娃的圖片保存到文件夾里。 活動 6：將收藏夾里的沒有用的網(wǎng)址刪除，并建立一個以“北京奧運”為名的文件夾，把保存好的沁源一中網(wǎng)址移動到該文件夾里。 認真聽講 回顧本節(jié)知識，加深印象。 掌握通過搜索引擎檢索網(wǎng)絡(luò)信息的方法。 態(tài)度與價值觀 體驗運用因特網(wǎng)檢索信息給我們帶來的便利，感受不同的信息檢索方法的優(yōu)勢。 【設(shè)計思想】 本課內(nèi)容是學(xué)生如何在因特網(wǎng)上搜索信息，查詢信息，并體驗不同方法的優(yōu)異性。 【教學(xué)流程】 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè) 情境 同學(xué)們， 2020 年將會有一項非常重要的運動會在我國的首都北京舉行，奧運會從它的誕生到現(xiàn)在走過一百多年的歷史，在這一百多年中為人類的和平相處，共同發(fā)展做出了重要的貢獻，那么知道奧運會的創(chuàng)始人是誰呢？誰能來介學(xué)生根據(jù)書本上（第 36 頁）提示嘗試著到因特網(wǎng)上去檢索 培 養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 沁源縣第一中學(xué)高一年級 信息技術(shù)基礎(chǔ)教案 14 紹一下他的有關(guān)情況？ 引導(dǎo) 探索 主題 活動 1 通過主題目錄進行檢索 “ 雅虎中國 ” 網(wǎng)站 “ 雅虎中國 ” 的首頁中，拖動窗口右側(cè)的滾動條出現(xiàn) “ 雅虎網(wǎng)站分類 ” 欄目。 活動 評價 教師對檢索有困難的學(xué)生進行指導(dǎo)，對檢索過程中出現(xiàn)的典型問題進行講解，對檢索結(jié)果進行抽查。 學(xué)生將查到的有關(guān)信息盡可能地復(fù)制到學(xué)習(xí)任務(wù)單中，但要注意不要重復(fù) 讓學(xué)生回憶起初中學(xué)過的檢索的方法如： 等 活動 評價 內(nèi)容向全班同學(xué)展示。 學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單并上傳到教師機的作業(yè)上交文件夾中 比較兩種檢索的方法的不同，體驗同一問題不同的求解方法，培養(yǎng)學(xué)生使用多種方法解決問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究學(xué)習(xí)能力。 養(yǎng)成通過多種信息檢索方法進行信息檢索與信息評價。 06 年新款國產(chǎn)汽車圖片的查找。 討論比較二種檢索方法的差異性與有效性。 學(xué)生思考實踐活動的要求，了解活動目的，確定活動主題。 小組長合成小組成員的研究成果。 價，鼓勵學(xué)生進行與其他學(xué)科相關(guān)的主題 探索，促進信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。 拓展與 思考 1. 利用搜索引擎提高搜索效率的一般方法。 2．由于本節(jié)課的知識也是培養(yǎng)學(xué)生鑒賞信息的能力，故可以大膽讓學(xué)生進行嘗試，從失敗中獲得知識。 教