【正文】 可我有一個要求：時間關(guān)系，每位上臺的同學都只有半分鐘的時間。 記?。鹤髌氛埍４嬖凇熬W(wǎng)上鄰居”的 Teacher 機“四年一班”學生領(lǐng)域上。（可以把學生未談到或發(fā)現(xiàn)的問題提出來質(zhì)疑?，F(xiàn)在，我們就一起來分享一下大家的預(yù)習體會或者說收獲吧。你們喜不喜歡這些印章？可是黎老師覺得這些印章印在每位同學的作業(yè)本上都是一樣的，缺乏創(chuàng)意。 培養(yǎng) 學生的自信心，增強展示自我風采的能力。因為第一次上公開課，希望大家多提寶貴意見，呵呵。 教師小結(jié)引出計算機如何處理漢字。 這個時候他不再鼓動搞拼音文字了，他發(fā)現(xiàn)拼音文字具有的優(yōu)點，漢字也具備。 他作為軍代表，組織四川六所大學的老師，在四川內(nèi)江地區(qū)搞了漢字教學改革的科研活動。 材料二： 在英文世界里，一般美國高中畢業(yè)生掌握的單詞量也就在三千到三千五百個左右，這樣已經(jīng)應(yīng)付日常生活需求足矣，但是沒有 20200 個字別想讀報，沒有 30000 個字別想把周刊讀順，大學畢業(yè) 10 年后的職業(yè)人士一般都懂 80000 字。 了解文字在計算機中的編碼方式。邊框粗細： 0 單元格邊距： 0 單元格間距： 網(wǎng)頁的鏈接小標題 . 插入表格 2:5行 2列 .合理設(shè)置其屬性 ,并插入圖片和文字 .(文字見文本文件 ”網(wǎng)頁文字 ”,圖片見文件夾 奧運圖片 ) 提高目標 :1 如何改變表格的背景顏色或者單元格的顏色 ? 2 如何在網(wǎng)頁中插入滾動字幕 (內(nèi)容 :本網(wǎng)站由 ***設(shè)計 ,最佳分辨率為 640*480) *保存網(wǎng)頁的操作 . 1) 文件 。選擇 2—3 份作業(yè)進行點評，分析優(yōu)劣，提高學生改進網(wǎng)頁的興趣。 掌握調(diào)整表格屬性、單元格屬性的方法。 提高目標：可以在基本目標的基礎(chǔ)上，進行適當?shù)淖兏?，使網(wǎng)頁更美觀，內(nèi)容更豐富。 教學資源 1.《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（含光盤），廣東教育出版社 ： ： ： ： ： ： ： 《網(wǎng)頁中表格的運用》教學設(shè)計 廣州市 44 中學 劉艾珍 教材分析： 課本前面 2 節(jié)已經(jīng)講述了如何在 網(wǎng)頁中插入 FLASH 動畫以及圖片，大多數(shù)學生已經(jīng)基本完成主頁上的這兩項操作，現(xiàn)在需要在網(wǎng)頁上增加更為豐富的內(nèi)容，那么就可以運用表格來排列文字或者圖片等。 六、教學反思 ，加強學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，充分體現(xiàn) “ 拋錨式教學 ” 中學習與認知情境的特點。 設(shè)計意圖 培養(yǎng)學生的合作意識，從協(xié)作學習中提煉主要觀點，加深對使用數(shù)據(jù)庫認識，并在這個過程中完成小組評價。使用在線數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)檢索信息，分析在線數(shù)據(jù)庫管理信息以及檢索信息的情況。 設(shè)計意圖 展示學生自主學習的成果，讓學生學會自我表達，并在這個過程中完成學生自我評價。通過上節(jié) 課的學習，我們知道信息資源管理的方式有主題樹、數(shù)據(jù)庫、文件和超媒體四種方式，那么大家結(jié)合剛才的體驗再來分析、思考一下，數(shù)據(jù)庫方式和其他方式相比有哪些特點，或者說有哪些優(yōu)勢和不足呢？ 學生 1：數(shù)據(jù)庫可以存儲大量的信息。 學生 3：數(shù)據(jù)庫上的信息誰都可以使用。 設(shè)計意圖 讓學生實踐操作，體驗數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用。學生打開桌面上的校本課程管理系統(tǒng)。 以在 “ 易趣網(wǎng) ” 上購物為例，利用圖例展示網(wǎng)上購物的一般流程。 四、教學策略 本節(jié)課教學主題是 “ 使用數(shù)據(jù)庫 ” ，目標是體驗其工作過程，了解并感受使用數(shù)據(jù)庫管理信息的優(yōu)勢，鑒于上述目標以及學生的實際情況和學校的教學環(huán)境，本節(jié)課嘗試使用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的 “ 拋錨式教學 ” 模式。通過實際使用常見的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，將其與其他信息資源管理方法進行比較，發(fā)現(xiàn)其中的差異和特點。為此，本節(jié)內(nèi)容是在第一節(jié) “ 認識信息資源管理 ”的基礎(chǔ)上的延伸與深化。 ：使用常見的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)以及在線數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，并且分析和評價數(shù)據(jù)庫存儲、管理大量數(shù)據(jù)的情況。營業(yè)員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經(jīng)過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。技術(shù)本身并無善惡之分，使用者的意圖決定了技術(shù)應(yīng)用的后果和道德判斷 課后查殺病毒 上網(wǎng)自 主開展研究性學習，研究病毒的查殺方法。然后和法律給予的處罰結(jié)果做對比?？纯础度珖舜蟪Ｎ瘯P(guān)于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學習生活最密切的方面談?wù)勎覀儾灰プ觥? 和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結(jié)的工作。 求職信病 毒的特征 震蕩波病毒的危害以及作者其人。師：如果是讓我趕快打開看看的同學是沒有任何信息 安全意識的，你們可知這樣的后果將是什么。 生：學生根據(jù)自己的習慣回答老師 :自己一般會做出怎樣的選擇。要記住 “ 害人之心不可有，防人之心不可無 ” 。 通過案例了解計算機犯罪的危害，增強法律意識； 課余利用網(wǎng)絡(luò)去尋求解決問題的方法。 具備了一定的信息收集、處理、表達能力。 信息安全》教案 國華紀念中學 —— 胡婉蓮 一 .課程設(shè)計理念和思想 生活在當今的信息時代，人們在享受信息技術(shù)帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴重的信息安全問題。充分發(fā)揮小組長的作用，體現(xiàn)協(xié)作式學習的優(yōu)勢所在。 總結(jié)評價 指導、點評學生作品及普遍問題。 完善提高（協(xié)作式學習、認識的螺旋式發(fā)展規(guī)律） 師：發(fā)布第五個任務(wù)： ① 小組長建立新文件夾，名稱為 “no.?”(? 代表組號，如第一組為 )，并將它設(shè)置為共享； ② 組員將自己的子頁和相應(yīng)文件夾復(fù)制到小組文件夾中。通過意義建構(gòu)，形成新的知識體系。依據(jù)任務(wù)的要求，在小組內(nèi)協(xié)商確定組員分工任務(wù)。 確定課題 通過教師提供的資源介紹引出主題：文件與文件夾的操作。在課前展示網(wǎng)頁圖片及其源文件的關(guān)系。在此過程中，學習者通過自主探索和協(xié)作學習完成對所學知識的意義建構(gòu)，而教師是學生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者。但是，個別同學在小組協(xié)同學習時依賴性太強，不能夠積極參與。 二、教材分析： 《文件和文件夾的基本操作》為普通高級中學信息技術(shù)教材（北京師范大學出版社）第一冊第 5 章《文件及文件管理》的第一、二、三節(jié)部分內(nèi)容，該教材為典型的零起 點教材，我根據(jù)學生的情況，對教材作了部分調(diào)整。 ⑵ 通過評價與鑒賞他人的多媒體作品，體驗其創(chuàng)作思想，明了其中所蘊含的意義。以后大家有什么好故事，我們一起共享 . 5. 課業(yè) (課內(nèi) ) 舉一些信息 的例子 ，并注明信息的類別、用途、有效期、存儲形 式（載體）。信息給我們提供的價值卻與物質(zhì) 、能量有很大的不同，請問下面哪些不是說信息的價值： A 讀書以明理 B 知彼知已，百戰(zhàn)百勝 C 書中自有黃金屋 D 春雨貴如油 （ CD） 信息的價值有兩方面體現(xiàn)，一方面是直接體現(xiàn)為意識形態(tài)，提高精神生活、思維能力，如 A 就是 。但是有個叫令狐沖學到的各派劍法卻不在書上，誰知道哪里記載著這些信息？ （ 思過崖山洞的壁上 ） 有的同學喜歡用座右銘來激勵自己奮發(fā)學習，學有所成。比如閱讀一篇文章，遇到生字和一些不知道的典故怎么辦？又比如，我們讀新聞時想了解相關(guān)的新聞，怎么辦？ 信息時代閱讀的最關(guān)鍵的一個思維方式就是 超鏈接 。比如我們可以使用通配符代替這個不知道的字，讓它去模糊查找?，F(xiàn)在考慮以下兩個成語補充題目。 （ 1）你玩過電