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新課標四下教案蝙蝠和雷達doc劉-wenkub.com

2025-04-26 04:56 本頁面
   

【正文】 B層:結合自己的閱讀以及在書上的批注完成老師下發(fā)的表格。學生仿照課后“資料袋”制作有自己特色的資料卡。學生仿照本文寫法,結合自己的資料開始科學說明文的仿寫。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計目的課前參與布置課堂習作所需要的作文素材:提示:搜集和整理人類以動物為老師進行發(fā)明創(chuàng)造的更多的仿生學知識,特別是細節(jié)資料的搜集學生繼續(xù)搜集、完善自己的仿生學資料。小組內交流,選代表發(fā)言,組員可以補充。鞏固運用演說并重小小解說員創(chuàng)設情境:有一群低年級小朋友,非常想知道蝙蝠與雷達之間的科學秘密。合作研討剖析細節(jié)出示課堂學習提綱:閱讀課文七、自然段,完成下面問題吧蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合飛行的? 雷達是怎樣進行探測的?抓:抓關鍵句子畫:畫一畫蝙蝠探路、雷達探測的示意圖說:用自己的話講述蝙蝠和雷達各自是怎樣探路飛行的。全班展示反饋。第二課時的自學提綱是引導學生在帶著問題讀、理解、批注的基礎上進行歸納總結;同時讓學生在了解科學家做實驗的過程中得到邏輯思維習慣的訓練。培養(yǎng)學生的理解、感悟、朗讀、敘述的能力。第二課時學習目標:有感情地朗讀課文。聽寫生字詞。小組內交流文章主要內容理清文章的敘述順序,分段并歸納段意。展示交流梳理脈絡引導學生根據課前自學提綱開始展示交流:檢查學生讀課文的情況。談話導入,牽出蝙蝠的生活習性和雷達的功能,引導學生質疑。利用網絡或圖書收集資料;根據第一課時的預習提綱開展課前自學。培養(yǎng)學生的歸納概括能力和理解生詞的能力。突破:對蝙蝠利用超生波導飛,飛機的雷達導航的工作原理,只是文字表述,總是比較抽象,而通過電教手段,實施直觀教學,使抽象的原理講述變成直觀的形象演示激發(fā)學生學習興趣,同時讓學生在理解的基礎上繪制“蝙蝠探路”“雷達探測”的示意圖并加以情境解說加深彼此印象。讀寫結合,
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