【正文】 建設施工中，建筑、裝飾材料均采用防火耐火材料，各單體建筑內部嚴格按規(guī)范設置防火分區(qū)，并設置室內消火栓和滅火器。每個探測器和模塊均裝有微機芯片，提高了產(chǎn)品的自主能力，探測器均有良好的環(huán)境變化自動補償能力，對環(huán)境中的塵埃、水汽、普通煙霧的干擾減至最?。翰⒏鶕?jù)需要設置手動報警按鈕、報警警鈴及聲光報警器等?；馂淖詣訄缶?lián)動控制系統(tǒng)采用集中——區(qū)域報警控制形式。室內消火栓管網(wǎng)成環(huán)狀布置。在商務綜合樓地下室建一座加壓泵房，平面尺寸為LxB=，內設室內外消防水泵兩臺，／45—125，每臺流量Q=162m3,揚程H=，1用I備。小區(qū)排雨水干管管徑為DN900的鋼筋混凝土排水管，水泥砂漿接口。排水工程本工程排水包括室外小區(qū)排雨水、室內生活排水。五、給排水設計依據(jù) GBJl687(2001年版) GBJl4090 GBJl4090 GBJl4090。用地設備的金屬外殼、穿線鋼管、部分易產(chǎn)生靜電的設備均應通過接地干線接地，其接地電阻不大于1Ω。室外電纜為直埋或沿電纜溝，室內配電導線均采用銅芯塑料導線。高壓開關柜采用ZS1型，低壓屏采用MNS型，動力箱采用XL21型，照明箱采用KV4l型。（4）繼電保護對用電設備采用短路、接地和過負荷等保護措施。10kV電源線路采用YJV22—10370電力電纜由電纜溝敷設至本工程配電房。四、供、配電設計依據(jù)1.《供配電系統(tǒng)設計規(guī)范》 GB50052952.《低壓配電裝置及線路設計規(guī)范》 GB50054953.《10kV及以下變電所設計規(guī)范》 GB5005394。電話系統(tǒng)為便于學校內部的聯(lián)系及對外聯(lián)絡的需要，從市話網(wǎng)引入2000對市話電纜進入市場。本項目建筑物間將按具體情況實施綜合布線，以滿足在技術上系統(tǒng)互聯(lián)，在管理上運行維護的需要，充分利用內部資源，；從而確保網(wǎng)絡系統(tǒng)的升級、調整與擴充的方便與可能，也保證了綜合布線系統(tǒng)在較長時間內的可用性與投資效益。它可以將語音、數(shù)據(jù)、圖像等設備彼此相連，同時也可以通過傳輸網(wǎng)絡使上述設備與外界各種通信數(shù)據(jù)網(wǎng)絡連接。廣播系統(tǒng)在各區(qū)和戶外按規(guī)范要求設置有線廣播系統(tǒng)，廣播系統(tǒng)的主要功能是：平時為便于學校管理和宣傳工作的需要用于業(yè)務廣播及服務性廣播，緊急時自動切換為火災應急廣播供人員緊急疏散用。消防控制室與各設置區(qū)域火災自動報警控制器的值班室設置直通電話。火災自動報警系統(tǒng)按照國家有關消防規(guī)范的要求，在各區(qū)設火災自動報警系統(tǒng)。（1）歷代書畫家名作；（2）現(xiàn)代書畫大師之作；（3）為XX大學作出重大貢獻等，樹碑立卷。偉人雕像群：（1）XX二帝像，高大肅穆，受人敬仰。雨水收集及排放根據(jù)場址現(xiàn)狀完成三通一平，入場道路已連通，本項目建設雨水排放采用道路下暗埋雨水管，統(tǒng)一收集后排入城市雨水管道系統(tǒng)。（6）公共服務區(qū)臨城市干道布置，占取合理有利位置，為學校經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造條件項目總建筑面積112萬平方米。結合心理學、行為學、社會學的研究成果，分析、解構商業(yè)活動的特點，設計上從人對空間的實際使用需求出發(fā)，體現(xiàn)對人的深切關懷，使商業(yè)活動與人的休閑需求有機結合，讓主體在購物、經(jīng)營的商業(yè)活動過程中得到放松，體驗到樂趣和心理上的滿足，成為購物者、經(jīng)營者的樂園。第五章 工程建設方案一、總平面布置及交通運輸方案總平面設計（1）總平面布置原則①滿足城市總體規(guī)劃的要求，嚴格執(zhí)行國家有關的政策、法規(guī)和法律，提高各類用房的利用率。石料、砂、礫料、石灰等材料：園區(qū)周圍石灰石儲量豐富，砂石料場較多，質量較好，可以作為建筑用石料，運輸距離較短。排污：項目區(qū)域內污水通過管道排入開發(fā)區(qū)下水管道，集中排入開發(fā)區(qū)已建成日處理萬噸工業(yè)廢水的處理站。該區(qū)富含地下水，儲量不清。標高高于湘江及支流洪峰最高水位，無洪災隱患。二、建設條件地形、地貌、地震情況①地形地貌：園區(qū)地域地質構造簡單，屬于長衡丘陵盆地，以平崗為主，山丘兼有。第四章 項目建設選址和有利條件一、項目選址本項目選址于岳麓山國家大學科技園內岳麓山國家大學科技園是全國首批22家國家大學科技園之一，以中南大學、湖南大學、湖南師范大學、國防科學技術大學、長沙礦冶研究院、長沙礦山研究院、湖南中醫(yī)藥研究院和長沙建設機械研究院為依托，由湖南省、長沙市、岳麓區(qū)三級政府共同組建，按“多校一園”模式運行，是湖南高新技術產(chǎn)業(yè)的孵化基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)基地。但真正在“教育數(shù)據(jù)管理”以及與之相關的“科學決策”方面，很少有單位做得很好，而能夠全面地用起來、真正起到革新傳統(tǒng)辦公模式效果的單位更是鳳毛麟角。在政府開辟資金籌措渠道的同時，如何利用社會資金來解決信息技術教育的資金，這是中西部一個富有創(chuàng)造性的課題。資金問題，是中西部教育信息化絕不可回避的一個難題。因為中西部教育信息化建設時間稍后，所以更能借鑒其他單位、地區(qū)建設的經(jīng)驗與教訓，開始注意避免重硬輕軟、重建設輕應用等常見問題。2003年，國家有關部門針對兩大瓶頸制定了相關的政策。未來4年里，教育軟件市場將保持每年50％以上的增長，其中，2004年將達到一個高峰，％的增長，但是增長速度相對放緩。同時，政府不但從政策上支持高科技軟件企業(yè)的發(fā)展，而且還投入大量資金建設教育基礎設施，積極發(fā)展素質教育，這也就為教育軟件市場提供了良好的成長空間。廣大用戶對教育軟件的投入也有很大的增長，而這種增長的趨勢還將因為國家教育政策以及教育軟件市場的特性進一步升溫。％。教育資源庫自2001年以來一直保持快速增長。目前遠程教育進入了一個改善和調整的時期，遠程教育要重點改善的領域主要有以下三個： 一是加大教學資源建設力度 ，二是完善自動測評系統(tǒng)，三是加強教學交互平臺。推進農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育計劃，在數(shù)億人口的廣闊大地上，利用現(xiàn)代遠程教育技術實現(xiàn)農(nóng)村中小學教育的跨越式發(fā)展，可以說是教育史上的一次偉大實踐。2004年是遠程教育高潮的開始，%，達到70億元。這一工程內容包括：加快中國教育與科研計算機網(wǎng)和中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)的升級擴容工程建設，積極推進下一代互聯(lián)網(wǎng)的研究與建設，促進建立國家教育資源服務體系；全面實施高等學校校園網(wǎng)建設工程，積極推進國家級教育信息化應用支撐平臺建設；推動示范性網(wǎng)絡學院、數(shù)字化校園、數(shù)字圖書館和數(shù)字博物館建設；研究開發(fā)數(shù)字化實驗和虛擬實驗系統(tǒng)，創(chuàng)建網(wǎng)上開放實驗系統(tǒng)；大力加強信息技術應用人才培養(yǎng)。用戶的需求也將以好用、夠用、適用作為信息化建設的指導思想。2004年－2006年教育信息化投入預測2004年2005年2006年463．3％％％近幾年教育信息化投資將轉向平穩(wěn)增長，增速有明顯放緩的趨勢。%%，增長比較快。特別是現(xiàn)行行政體制與現(xiàn)代教育管理制度沖突的問題，導致了教育管理信息化相關系統(tǒng)已經(jīng)部署，但應用仍然處于最簡單的層次，沒有能夠達到預期的效果。另外從最近幾年來我國教育信息化建設的發(fā)展歷程看，與偏重于教育教學模式的“校園網(wǎng)”相比，偏重于教學管理的教育電子政務一直比較低調，其原因在于，一方面，教育電子政務必須構建于教育教學模式的基礎之上，在基礎尚不健全、穩(wěn)固的情況下，教育電子政務難以發(fā)揮效益；另一方面，長期以來形成的傳統(tǒng)教育管理模式一時難以改變，教育思想和理論創(chuàng)新還遠遠落后于教育信息化建設。由于各地經(jīng)濟發(fā)展還很不平衡，各地、各校的自然環(huán)境、辦學條件、學校的規(guī)模等，也不盡相同。由于種種原因，農(nóng)村，特別是中西部地區(qū)的農(nóng)村，還不同程度地存在著信息流通不暢，教師數(shù)量不足，培訓不夠，質量不高等一些問題，嚴重影響著教育教學質量的提高。電子閱覽室是學校管理資源和向教師、學生提供查詢、下載信息的重要場所，是校園網(wǎng)建設必不可少的環(huán)節(jié)，更是校園網(wǎng)投資的重點。%，管理平臺主要建設內容是以學校教務管理為主，%。在中小學信息資源的建設中，%，而為教師提供的利用網(wǎng)絡資源和各種工具進行課程設計與開發(fā)環(huán)境的多媒體教學系統(tǒng)、教學課件系統(tǒng)和電子備課系統(tǒng)是校園網(wǎng)建設最基礎的應用環(huán)境，也是中小學校園網(wǎng)先期投資建設的應用系統(tǒng)。據(jù)不完全統(tǒng)計，自去年以來，國家在基礎教育資源庫建設上已投入1億元，基礎教育撥款1800萬元，IP節(jié)點改進投入3600萬元，100個信息化示范學校撥款2000萬元，光盤系統(tǒng)建設投入2000萬元這些數(shù)據(jù)折射出國家大力推廣基礎教育信息化的決心和力度。中小學信息化建設的重點是在繼續(xù)發(fā)展“校校通”工程的基礎上，提高學校的計算機配備水平，2005年，全部高中階段學校和部分初中、小學能接入互聯(lián)網(wǎng)。目前近80%以上的高校建立了校園網(wǎng)并利用校園網(wǎng)開展了網(wǎng)絡教學、數(shù)字圖書館、辦公自動化、教學教務管理、后勤管理、網(wǎng)絡課程和教學資源開發(fā)等應用項目；目前我國共有各類高校2000多所，2003年全國普通本?？普猩s382萬人。在高等教育信息化領域，中國教育和科研計算機網(wǎng)(CERNET)、中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)(CEBsat)系統(tǒng)相繼建成。而農(nóng)村和西部地區(qū)信息化投資以國家扶持為主，主要解決從無到有的問題。2001年2002年2003年投入額增長率％％％20012003年教育信息化投入統(tǒng)計圖教育信息化投入在經(jīng)歷幾年的高速增長后，近幾年將轉向平穩(wěn)增長，增速有明顯放緩的趨勢。這一方面說明我國多渠道籌措教育經(jīng)費取得了顯著成效，校方自籌資金、企業(yè)贊助成為解決教育經(jīng)費短缺的主要途徑。2003年教育部和李嘉誠基金會共同實施的西部中小學現(xiàn)代遠程教育項目，在全國12個省、自治區(qū)、直轄市的240個貧困縣中的1萬所鄉(xiāng)村中小學遠程教學示范點全部建成。教育信息化在前三個階段高校是其中的主體，而進入21世紀以來在國家政策的帶動下中、小學的信息化建設也成為教育信息化最為重要的組成。我國教育信息化發(fā)展的歷程和現(xiàn)狀、我國教育信息化歷程我國的教育信息化大致經(jīng)過了四個階段：第一階段是在上世紀80年代末期，所謂的教育信息化就是一些高等院校剛剛開始在非計算機專業(yè)的學生中普及計算機基礎知識，主要是簡單的操作、文字輸入和Basic語言；第二階段是從1994年開始，由國家教委主持的“中國教育科研網(wǎng)（CERNET）”正式啟動，一些高校和少數(shù)中學通過CERNET接入互聯(lián)網(wǎng)，并在信息技術教育方面進行了有益的嘗試；第三階段1998年以后到2000年，隨著計算機的普及和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，如何利用信息技術開展教育成為教育界和IT界的熱點話題，教育信息化熱點逐漸浮出水面。作為一種產(chǎn)業(yè)，必須適應市場競爭的要求，取勝的關鍵在于多方面因素的共同作用。%，%。其原因是我國教育基礎較薄弱，教育行業(yè)軟件處于基礎開發(fā)階段，還未形成產(chǎn)業(yè)化標準。培訓目的主要在教學軟件的應用和全面系統(tǒng)培訓等多個方面。在IT培訓和服務方面，各高等院校及中小學IT組織職位設置中，86%的學校沒有設置CIO（首席信息官），剩余的14%學校設有CIO職務。目前筆記本電腦在教育行業(yè)仍算是高消費品，但是其市場前景不容忽視。分類平均保有量（臺）平均聯(lián)網(wǎng)（臺）小學104238中學2652003年高校教育行業(yè)信息化投入資金區(qū)域分布區(qū)域華北華東華南華中西北西南東北分布比例%%%%8%6..2%%在2003年高校IT產(chǎn)品的采購中，硬件占49％的資金份額，軟件和服務所占的份額開始大幅開始增加。％，％，并且這一比例在未來幾年還會不斷增大，根據(jù)中國目前經(jīng)濟高速發(fā)展的現(xiàn)狀，國家在教育上的資金投入仍會以每年20％左右的比例增長。在這種局面下，教育在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中的占據(jù)著越來越重要地位和作用，而隨著教育行業(yè)的迅速發(fā)展，教育產(chǎn)品和服務的需求暴增，教育產(chǎn)業(yè)市場也在不斷發(fā)展壯大。八、“XX大學”有著得天獨厚、現(xiàn)實可取的教育資源“XX大學”所在的岳麓區(qū)，目前有十多所國辦大學，中、小學校二十多所，在校學生數(shù)15萬人，中小學生數(shù)5萬人，正副教授1800多名，高級教授2千余名，中國兩院院士6名，有博士、博士后學位的2百余名，一些是全國著名乃至國際上有名望的專家、學者，很大批離退休教師。此地實屬求學施教，談古論今，培養(yǎng)英才之理想地。七、“XX大學”創(chuàng)建地點的優(yōu)勢及其發(fā)展的有利條件：“XX大學”建設地點依山傍水，地處我市高校集中區(qū)“大學科技園”內，地理位置十分優(yōu)越。因此“XX大學”以綜合性、實用性為原則，以市場需求為異向，培養(yǎng)“應用型技能型”人才，實現(xiàn)教、學、研、討論、實踐、創(chuàng)新一體化，注重理論與實際的結合。在科學技術高度發(fā)達的今天，重溫歷史，挖掘文明古國的文化寶藏，并將其發(fā)揚光大，更新激發(fā)愛國熱情，增強民族意識。 “XX大學”順應潮流應運而生，其指導思想和決策無疑是有遠見的。但隨著教育規(guī)模的擴大，世界性的教育財政危機始終伴隨著教育的發(fā)展而存在。但它對中國高等教育改革所帶來的沖擊和震撼力是顯而易見的，它所產(chǎn)生的影響并不僅僅是擴大了人民群眾接受高等教育的機會，緩解了教育經(jīng)費不足等人們常以論道的公立高等教育的弊端。對于這一現(xiàn)象在中國的走向，目前還很難給出一個令人接受的結論。在西方經(jīng)濟學的視野里，公共產(chǎn)品盡可能讓私人來提供，最近一些年來已經(jīng)成為一種潮流。浙江萬里學院的前身為浙江農(nóng)村技術師范?？茖W校，1999年，經(jīng)教育部原則同意后，浙江省政府將浙江農(nóng)技師專交由浙江萬里教育集團辦學，所有權與辦學權分離，學院的國有性質不變，但改變了投資主體，適度引用市場或民營機制，實行董事會領導下的院長負責制。從上述4種辦學類型來看，如何界定民營二級學院的性質，目前還存在著較大的爭議，因為二級學院既有公立大學的特征，又有私立大學的運行機制。特征之四：國有民營二級學院公立大學內部舉辦民營二級學院，正在浙江、江蘇、遼寧、上海等部分省市興起。特證之三：私立大學城世紀之交，大學城在各地悄然興起，例如正在中國規(guī)劃及已經(jīng)啟動的杭州下沙大學城、上海松江大學城、首都新世紀大學城、福州大學城、寧波大學城、北京東方大學城、珠海大學城、深圳大學城等。目前，齊齊哈爾市政府又建議把3所市屬中專也并入東亞教育集團。據(jù)不完全調查，黑龍江東亞學團、西安歐亞學院、西安交通大學思源學院、湖北函授大學、湖南涉外經(jīng)濟學院等，正在不同程度地啟動了介入資本市場