陳情表教案3-wenkub.com
2025-04-14 12:53 本頁面
【正文】 讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友；（以上蘇軾語）讀《報(bào)任安書》不下淚者，其人必不為人。然而李密抓住了孝字大做文章，卻又不從大道理講起，而是委婉陳辭，動(dòng)之以情，恰到好處地解決了“不從皇命”的難題。李密以一亡國(guó)之臣，對(duì)出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。他是真心因終養(yǎng)祖母才難能應(yīng)詔的?！?比喻句：形象生動(dòng)，感情濃烈，富有感染力?！?比喻句：形象生動(dòng)，感情濃烈，富有感染力。※臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。”以落日喻人命，貼切在刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無可置疑的真實(shí)；再加上四字駢句，有詩一般的韻律，如泣如訴，讀之無不令人動(dòng)容泣下。都是對(duì)偶句?！葻o伯叔，終鮮兄弟?！币龑?dǎo)：四字駢句的排比渲染出圣命逼人的緊張氣氛?！t書特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬?！币龑?dǎo)：四字駢句，語勢(shì)連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍接踵而來，以情動(dòng)人，讓晉武帝化嚴(yán)為慈?！蛾惽楸怼访黠@的保留了賦的語言特點(diǎn)。同時(shí)更表明自己心跡，排除了不愿出仕的政治因素。（投影）小結(jié)：將本文的第三段和第一段調(diào)整一個(gè)位置，先講理后講情好不好？引導(dǎo)：出于情，歸于理，先動(dòng)之以情，再曉之以理，陳情于事，寓理于情。道理，實(shí)情也表白，最后再以一幅祖母病篤圖深深打動(dòng)了晉武，讓他明了自己不能出仕的唯一原因只是因?yàn)樽婺覆≈?，從而提出不能廢遠(yuǎn)的要求。下面我們來看看李密是如何化解矛盾，變被動(dòng)為主動(dòng)的。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：，脈絡(luò)分明，陳情于事、寓理于情的構(gòu)思藝術(shù)；。解題：討論：結(jié)合上節(jié)課反復(fù)誦讀課文的體會(huì)，你認(rèn)為“情”在本文中有哪幾層含意？?！坎获婷?jié)【且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。】祖母病臥【而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。】祖母撫養(yǎng)【祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文，提醒學(xué)生注意各段的感情基調(diào)。千百年來，人們常以忠則《出師》，孝則《陳情》相提并論，可見李密的《陳情表》具有相當(dāng)強(qiáng)烈的感人力量。為此李密曾被地方推薦為“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去應(yīng)召。李
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