淺談?dòng)變簣@小班“娃娃家”環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)指導(dǎo)-wenkub.com
2025-04-14 05:43 本頁面
【正文】 幼兒間互相關(guān)心、互相幫肋、文明禮貌、友好謙讓，在游戲中互相協(xié)調(diào)角色、互相交換玩具，這些都為游戲的繼續(xù)深入增加了可能性，提高了幼兒游戲的主動(dòng)性、積極性。（二）關(guān)注幼兒的游戲幼兒游戲在操作過程中，難免會(huì)碰到這樣或那樣的困難：有的是幼兒由于幼兒水平差異，或教師所為幼兒準(zhǔn)備的游戲材料，對(duì)該幼兒不適合，教師必須及時(shí)為幼兒調(diào)整游戲材料；另一種情況是由于幼兒游戲規(guī)則或操作方法不明確而無從入手，使幼兒游戲無法深入，這就要求教師注意講解清楚并及時(shí)給予指導(dǎo)?！ ∫虼?，教師應(yīng)明確在游戲中的角色，教師在幼兒的游戲過程中，不是領(lǐng)導(dǎo)者，也不是權(quán)威，而是幼兒的合作者和支持者。在這里孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展和體現(xiàn)?！ ∽鹬乩斫庥變?，用心去感知、傾聽幼兒的需要，教師與幼兒建立平等、和諧的師生關(guān)系，教師要有一顆愛心，“一切為了孩子”，“為了孩子的一切”，理解尊重孩子的要求。只有為幼兒提供一個(gè)能使他們感到安全、溫暖、平等、自由，能鼓勵(lì)他們探索與創(chuàng)建的精神環(huán)境，幼兒才能活潑愉快、積極主動(dòng)、充滿自信地生活和學(xué)習(xí)，獲得最佳的發(fā)展。因此，不要有過多的限制，教師提供材料讓幼兒自己制作自己喜歡的食品，給他一個(gè)動(dòng)手操作探索的機(jī)會(huì)，如，美工區(qū)：讓他們用色紙剪各種魚、小雞、鴨子等，讓幼兒把一張?zhí)羌堊龀筛鞣N形狀的糖果后孩子們把成品拿到各班去“出售”，讓他們把橡皮泥搓成一條條的“面條”等……我們會(huì)發(fā)現(xiàn)事實(shí)上，為幼兒提供未成型的半成品玩具及自然材料，幼兒游戲的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到大大的提高。因此；探索開放式的游戲環(huán)境就要注重，一是提供開放的物質(zhì)環(huán)境，游戲空間、時(shí)間及玩具材料等，強(qiáng)調(diào)游戲材料平衡（多樣性、多層次和創(chuàng)造性），二是開放的心理環(huán)境，就是游戲中的同伴關(guān)系、師生關(guān)系是平等的、互動(dòng)的、和諧的，人際關(guān)系是開放的，也就是給兒童對(duì)游戲活動(dòng)具有支配和控制的權(quán)利和能力，包含兒童對(duì)游戲活動(dòng)的決定權(quán)和參與權(quán)，按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進(jìn)行游戲，在與材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戲帶來的快樂，它對(duì)于幼兒生理和心理的正常發(fā)展來說，只有給兒童準(zhǔn)備一個(gè)適宜的游戲環(huán)境，才能充分發(fā)揮游戲的功能教育作用。淺析幼兒園游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)近年來的幼教改革，人們十分重視教育觀、兒童觀的轉(zhuǎn)變，并且更加重視發(fā)揮游戲在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展中的獨(dú)特教育作用。（５）模擬法：孩子對(duì)大人的活動(dòng)很感興趣，他們常在大人干活時(shí)插手插腳。（４）直觀法：在幼兒教育中最先使用的就是直觀法。（２）讀詩法：讀詩對(duì)豐富孩子詞匯，陶冶孩子性情都有好處。最后指導(dǎo)后應(yīng)適時(shí)退出。在上述的給娃娃洗澡的例子中，教師先為幼兒提供一些簡(jiǎn)單的游戲器具，讓幼兒在百寶箱中尋找自己所需材料。筆者根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)引導(dǎo)幼兒在娃娃家游戲，首先要注意把握好互動(dòng)的節(jié)奏。教師要抓住幼兒的閃光點(diǎn)（創(chuàng)新）進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)，加以鼓勵(lì)，或指出幼兒在創(chuàng)新方面應(yīng)努力的方向；也可就活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題或困難大家提出討論，讓幼兒大膽發(fā)表自己的見解，并能商量解決問題等。游戲結(jié)束時(shí)教師引導(dǎo)兒童就開展游戲情況進(jìn)行討論，幫助兒童整理游戲中零散的經(jīng)驗(yàn)，修正錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)并找出存在的問題，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，為下一次游戲的開展做好材料、經(jīng)驗(yàn)等方面的準(zhǔn)備。幼兒園小班娃娃家的游戲目標(biāo)就是使幼兒的生活技能得到提高，鍛煉小肌肉發(fā)展。指導(dǎo)同時(shí)要做到形式多樣。如，觀察幼兒在娃娃家環(huán)境游戲中正在扮演什么角色，是否有角色意識(shí)、有哪些行為表現(xiàn)、選擇了哪些材料，以及如何操作和有什么困難等等?？梢姡處熤挥羞m時(shí)介入，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。后來又找到了泡沫盒子，可是體積太大，娃娃家里放不下?？墒前l(fā)現(xiàn)娃娃家沒有浴室，因此他們準(zhǔn)備給娃娃家添置浴缸。在活動(dòng)中教師至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)，不要急于介入，而是給予一定的等待時(shí)間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。由于年齡特點(diǎn)的不同，因此材料的分層也不宜太多、太雜，兩到三個(gè)層次就可以了，如《動(dòng)手區(qū)》“喂娃娃”的材料，其中有勺子、筷子和喂的東西，能力弱的幼兒可以用勺子舀小顆粒的東西（赤豆、黃豆、米）喂娃娃；一般的幼兒可以用勺子舀大顆粒的東西（玻璃彈珠、木珠）喂娃娃；能力強(qiáng)的幼兒則可以試著用筷子夾軟的東西（棉花球、海面球）喂娃娃。在操作同一種材料時(shí)，往往出現(xiàn)有的幼兒快，有的幼兒慢，有的幼兒有效體驗(yàn)了成功感，又跑到其他區(qū)域活動(dòng)中去玩了，而有的幼
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