有效的小學(xué)英語高效課堂教學(xué)案例-wenkub.com
2025-04-14 02:33 本頁面
【正文】 從教材和學(xué)生的實際情況出發(fā)，只要是能集中學(xué)生注意，引起興趣，激發(fā)思維的導(dǎo)入，都是課堂教學(xué)中靚麗的板塊。通過這樣的課堂評價，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣更加濃厚了，它不僅有效地提高了英話這門課的學(xué)習(xí)效果，對其它課程的學(xué)習(xí)也有一定的促進作用。這么一來，學(xué)生們爭當“英語小能手”的勁兒可足了。給這類同學(xué)我一般是蓋“Super”。學(xué)生們自己評選出了英語小組長，還生動地給自己的小組命名，如：group super，group cool 等。記錄的方式(形式)及材料可根據(jù)不同年級、不同的年齡特點而不同。我們的英語教學(xué)存在著欠缺語言環(huán)境‘沒有實踐場所的困難，學(xué)生完全依賴課堂及學(xué)校組織的相關(guān)活動來學(xué)習(xí)，使用英語，每周三節(jié)的英語課自然成為學(xué)生們的渴望。三 、采用真實可行的課堂評價，使學(xué)生增加學(xué)習(xí)的信心。另外教師在教學(xué)中的語言材料要真實、實用。更是讓學(xué)生有說的材料，使交流成了可能。Mike and his friend因此教師要幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)語境即設(shè)置情境，借助各種直觀手段輔助教學(xué)，使學(xué)生理解掌握語言的使用規(guī)則，促使他們?nèi)シe極思考，主動地運用英語表達他們的思想。二、 設(shè)置生活化的語境，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。又如在教第一冊的 “Happy birthday!”時，正好是班里某個同學(xué)的生日，我把教室布置成為一個生日晚會，并要求學(xué)生把預(yù)先準備的禮物拿出來。教師要善于抓住和利用課堂內(nèi)外活動最真實、最恰當?shù)那榫昂蛨龊?，運用所要呈現(xiàn)的語言項目與學(xué)生進行交際，達到呈現(xiàn)、運用及掌握的多種效果。在教授幾個餐具的說法時，我出示了soup一詞的圖片，說：Here is some soup, how can I drink it? Oh, yes ,I can use the ，同時帶讀單詞spoon和use the spoon。然后通過幾組師生間的對話，就順理成章地把新授的內(nèi)容引出了。3）歌謠式。但要注意結(jié)合教學(xué)實際，寓教于樂，寓學(xué)于樂，使學(xué)生在游戲中邁入英語王國，并能樂在其中。它符合小學(xué)生好動的年齡特點，既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)和實踐了語言的規(guī)律，又體會到學(xué)習(xí)的樂趣。使每個學(xué)生都有答題的機會，而不能只針對幾位成績好的學(xué)生，這樣無疑會挫傷其他學(xué)生的積極性，使他們將自己排除在課堂之外。這種導(dǎo)入的基本流程為：設(shè)疑→猜疑→答疑（師生）→掌握。這種寓教于樂的教學(xué)方法，既能促使學(xué)生作好上英語課的心理準備，又讓學(xué)生從呆板、緊張、單調(diào)的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。其實，師生對唱的這種形式也可換成生生對唱。因此，在組織教學(xué)中融音樂與英語為一體，能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)理解，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在具體的教學(xué)過程中，由于學(xué)生的思維方式各有不同，所以教師設(shè)計的導(dǎo)入不能千篇一律。著名的外語專家章兼中教授曾經(jīng)說過：任何一種語言都離不開它當時的情景和實踐的基礎(chǔ)，否則它是無源之水，無本之木。我們還沒有學(xué)習(xí)英語的良好的語言環(huán)境，英語的習(xí)得主要還是通過課堂，因此，英語課堂的有效性顯得那么重要。作為小學(xué)英語教師，我十分注重課堂上的每一個細
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1