【正文】 然后在課堂上向其他學(xué)生介紹自己的作品。也就是學(xué)生可以完成作業(yè)，而老師可借助不同方式加以檢查。四、作業(yè)布置當(dāng)教學(xué)結(jié)束之后，教師需要布置一定的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注意以句為單位引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言操練，而不是讓學(xué)生單一地朗讀一個(gè)詞匯或一個(gè)短語(yǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，課堂演示的方法是多種多樣的，如視頻演示、圖片或者實(shí)物演示、動(dòng)作表情演示、講解演示等。在英語(yǔ)教學(xué)中，常用的導(dǎo)入方式有：情境導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、游戲?qū)?、?fù)習(xí)導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入等，這就需要教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際來(lái)靈活選用。第五篇：小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)環(huán)節(jié)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)包含了多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如熱身環(huán)節(jié)、導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)、課堂操練與作業(yè)布置環(huán)節(jié)等。因?yàn)槲覀儗W(xué)校有班班通，上網(wǎng)非常方便，而我又比較擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)，因此在我的日常教學(xué)中我也較多地利用網(wǎng)絡(luò)資源為我的教學(xué)服務(wù)，來(lái)提高我課堂英語(yǔ)教學(xué)的有效性。在讀這本書的過(guò)程中，讓我得到的另一個(gè)感悟就是書中的每一位老師都非常會(huì)利用自身、學(xué)生、及其他學(xué)科教師的資源為我們英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)服務(wù)。（4）游戲應(yīng)該能讓學(xué)生開心愉快。在此呢，我從外研社的網(wǎng)站中，截取了一個(gè)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)實(shí)錄與大家共同分享一下，這是一個(gè)綜合復(fù)習(xí)游戲，它很好的體現(xiàn)了我們選擇課堂教學(xué)游戲的標(biāo)準(zhǔn)。在本書第四單元從頭到腳中林老師選取了一個(gè)讀句子畫外星人的游戲，趣味性強(qiáng)，而且有效的鞏固了所學(xué)的知識(shí)。有效性教學(xué)學(xué)習(xí)心得（九）運(yùn)用多樣化的游戲，有效地進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)。Birthday lineup: 老師可以讓學(xué)生先說(shuō)出自己生日，然后讓學(xué)生根據(jù)自己生日的月份或日期站成一排，然后進(jìn)行分組。那么通過(guò)讀這本書我對(duì)小組的分組方式又有了一些新的認(rèn)識(shí)，如在讀本書的第三單元描述自己的收藏時(shí)，李老師就根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，在上課前一天先讓學(xué)生用紙條寫出了上課時(shí)自己要帶什么樣的收藏品，然后根據(jù)學(xué)生所寫的紙條，利用這個(gè)表格為學(xué)生進(jìn)行分組，如把收藏石頭的學(xué)生分為一組，把收藏娃娃的學(xué)生分為一組、把收藏昆蟲的學(xué)生分為一組等，這種分組方法的優(yōu)點(diǎn)是可以讓有共同收藏愛好的學(xué)生來(lái)討論他們的收藏，尊重了學(xué)生的興趣，為進(jìn)一步展開教學(xué)內(nèi)容埋下了伏筆。合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一。第四篇：小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)學(xué)習(xí)心得有效性教學(xué)學(xué)習(xí)心得(八)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出在基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。這并不是個(gè)別現(xiàn)象，而是許多教師作業(yè)布置和試題編制的常態(tài)。細(xì)細(xì)地反思，小謝老師也覺得自己作業(yè)布置的的確有些單調(diào)乏味，卻又不知該怎樣改進(jìn)，于是向辦公室里的幾位教師請(qǐng)教?？墒前殡S著教學(xué)工作的開展，隨之而來(lái)的卻是許多教學(xué)方面的無(wú)奈和迷茫。只有教師發(fā)自內(nèi)心地去尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生真正地感到老師可親可敬、平等待人，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。另外，老師想對(duì)你說(shuō)，你一直是老師心中的“好”學(xué)生！Miss Li 發(fā)作業(yè)本的時(shí)候，Lily拿到作業(yè)本后急不可耐地翻開，她看了看我，臉上露出了無(wú)瑕的笑容。Miss Li:請(qǐng)您原諒我上課時(shí)的表現(xiàn)，今后，我一定改正，請(qǐng)您一定要相信我，我不是一個(gè)壞學(xué)生。一次，三年級(jí)二班有一個(gè)女生Lily上課說(shuō)話，我屢次點(diǎn)名批評(píng)都不改。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)觀念中，不管學(xué)生品性如何，性格如何，心理狀態(tài)如何，都統(tǒng)統(tǒng)不納入評(píng)價(jià)范疇之列，只要學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)好，三好生、優(yōu)秀學(xué)生都囊括其中，這才會(huì)在社會(huì)上出現(xiàn)諸如高分低能的學(xué)生案例。只見班長(zhǎng)站了起來(lái)，煞有其事地說(shuō)：“老師，如果Tom上課不搗蛋的話，我認(rèn)為他們這一組表演得非常好。我笑著摸摸Tom的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“安靜一下，同學(xué)們，Tom沒有遵守課堂紀(jì)律，這是非常不對(duì)了。到了評(píng)選優(yōu)秀表演組的時(shí)候了，大家一個(gè)個(gè)提出了小組的名字，就是沒有Tom表演的組?！癘K, Tom, e here.”話音剛落，Tom得意地和他的小伙伴走上了講臺(tái)開始了表演了。在PEP小學(xué)教師英語(yǔ)第二冊(cè)一單元教學(xué)中，我讓學(xué)生在課堂上開展對(duì)話練習(xí)。在她眼里，分?jǐn)?shù)不是唯一的評(píng)價(jià)工具，只是用來(lái)衡量學(xué)生知識(shí)與技能掌握程度多種方法中的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，克里默夫人更關(guān)注學(xué)生在用心對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待生活時(shí)的一個(gè)態(tài)度，即一個(gè)“人”成長(zhǎng)的過(guò)程。我這才醒悟：克里默夫人不動(dòng)聲色地讓我們?cè)跍y(cè)試前好好地復(fù)習(xí)了一遍，而且，大家還復(fù)習(xí)得又積極又主動(dòng)！評(píng)價(jià)：美國(guó)學(xué)者社斯塔費(fèi)爾比姆認(rèn)為，評(píng)價(jià)的最重要意圖不是為了證明，而是為了改進(jìn)。本來(lái)大家都怕考試，可這一次看得出，同學(xué)們都很興奮：到底老師會(huì)選誰(shuí)的試卷呢？克里默夫人神秘地微笑著把考卷發(fā)了下來(lái)。放學(xué)了，我回家忙了兩個(gè)多小時(shí)，又寫又改。我煞費(fèi)苦心地想來(lái)想去，終于提筆寫下了第一題，是填空題，共五小題，寫下單詞的解釋，要求從20個(gè)單詞中找出正確的詞填在括號(hào)里。這天，英語(yǔ)老師克里默夫人宣布幾天后要測(cè)驗(yàn)剛剛學(xué)過(guò)的20個(gè)單詞，同學(xué)們馬上唉聲嘆氣起來(lái)。課堂又恢復(fù)了正常的教學(xué)秩序，老師偷偷地看了看Jack,只見他正大聲地和同學(xué)們一起讀句子呢?！肮琂ack，你是個(gè)女孩子嗎？”Jack有點(diǎn)不好意思了，這個(gè)上課很少發(fā)言的男生一下子就臉紅了。6．這是一堂三年級(jí)的隨堂課，教學(xué)的內(nèi)容是PEP Unit 1 Wele back to school 的第二課。評(píng)價(jià)：從案例中我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位學(xué)生都是需要在老師或者是同伴中得到肯定的，他們都是有上進(jìn)心的?！癏ead”只聽見一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音從Hellen嘴里發(fā)出，雖然小，但畢竟邁出了一大步。輪到Hellen讀了，只見她站在座位上把頭埋得低低的，緊閉著小嘴巴，這是一個(gè)剛剛轉(zhuǎn)校的新同學(xué)，旁邊的同學(xué)急得直跳，她的同桌把嘴巴湊到Hellen的耳邊一遍又一遍地讀“head, head”, 但Hellen就是不肯讀?？戳诉@個(gè)案例，我們也發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)及等級(jí)在學(xué)生心中的分量，這些都折射出應(yīng)試教育在今天的教育中并沒有徹底退出歷史舞臺(tái)。李老師猶豫了一下，毅然在試卷上寫上了大大的“C”（及格）?！崩罾蠋熜α诵?，忙在剛收上來(lái)的試卷中翻出Peter的試卷。四十分鐘很快就過(guò)去了，第一堂英語(yǔ)考