我愛大海說課-wenkub.com
2025-04-14 01:24 本頁面
【正文】 七、全課總結師：（結合板書）是呀！通過本節(jié)課的學習，我們在學習作者寫法的同時，也同作者一同感受著大海的浩瀚無際、變幻無窮。如果你是航海人，在這樣的大海中航行，會產(chǎn)生怎樣的感受呢？（師分別出示不同時段的大海圖片早、上午、下午、晚。生：（生讀：）我想當年遠航探險的人......那種失望，恐怕不在海邊就住的人是難以想象的。生：3自然段中仿佛一塊碩大無朋的調(diào)色板。（指導學生讀中體會）生：早晨的海是沉靜的海，顯示了海的博大胸懷。（片刻后，學生匯報）生：2自然段中好像大海剛剛睡醒。師：你們總結得可真好。師：那好，讓我們用戰(zhàn)勝困難的勇氣，堅定的齊讀：只有這種時候（生齊讀）師：就是因為夜晚中的大海更富于挑戰(zhàn)性，只有經(jīng)歷這種險境，才能磨煉你的意志，才能有“一覽眾山小”的成就感，才能有“萬水千山只等閑”的豪邁。老師有個疑問：一葉孤舟之上的人是作者看到的么？如果用萬噸巨輪替代一葉孤舟可以么？為什么？生：這是作者想到的，此情此景，作者很自然地想到一葉孤舟之上的人，這種聯(lián)想很自然，合理有身臨其境之感。（畫出：口吐白沫）生：朗讀（讀得不夠形象)師：聽到你們朗讀，我也著急了，老師很想讀一讀，可以么？（師范讀,邊讀邊做動作：口吐白沫。師：你能把這一句讀一讀么？生：朗讀（語氣不夠）師：海面黑漆漆的一片，又突然刮起狂風，應該怎么讀?生：朗讀（讀出了恐懼的感覺）師：接著往下談。師：真不錯，繼續(xù)匯報。這一句寫出了大海的顏色。（板書：清晨）師：還有不同看法么？生：（喜歡上午、傍晚、夜晚的大海，并分別說出喜歡的原因）師：（相機板書：上午傍晚夜晚）四、重點學習老師和這名同學是知音，因為我也喜歡夜晚中的大海，那是為什么呢？請一名同學美美的朗讀這一段，其他同學想一想你喜歡這一段中的哪一句，并說出喜歡的理由。（出示課件）師：齊讀這段。（出示大海的視頻）生：（傾聽著大海的聲音，欣賞著大海的畫面）師：大海給了你什么感受？生：我看見了波瀾壯闊的大海，聽到了它的海浪聲。，你了解到作者筆下的大海是怎樣的？學生隨機回答：清晨的海是沉靜的；海是變幻的；海是凄涼的；海是狂暴兇惡的??（交流中，教師提煉詞語。教學準備：請學生課前搜集、交流描寫大海的成語、詩詞、圖片等。讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受大海的浩瀚無際和變幻無窮，體會作者對海的深厚情感，培養(yǎng)學生對自然界的感受能力。變幻無窮夜晚 板書設計：清晨）六、學生自學：出示自學提示（你喜歡的海有什么特征？顏色、聲音、人們的感受這一段運用了哪種修辭手法？）師：還記得老師剛才的問題嗎？我為什么喜歡這一段呢？同學交流，體會只有經(jīng)歷險境才能磨煉出堅強不屈的意志。（2句運用了比喻的修辭手法，3句運用了擬人的修辭手法，4句總結這一時段海給人的感受，57句是作者的聯(lián)想及由此發(fā)出的感嘆，富含深刻的哲理。凄涼夜晚學生匯報。（師巡視） 師：這是你們心目中的大海，與大海朝夕相處的作者，他心目中的大海有是怎樣的呢？請大家快速瀏覽課文，找到作者直接贊美大海的段落。（出示大海的圖片）今天就讓我們一起走進課文，去感受一下大海的浩瀚無際和變幻莫測吧。 詩歌導入教學重難點：朗讀課文，感受大海的浩瀚無際和變幻無窮，體會作者對海的深厚感情，培養(yǎng)學生對自然界的感受能力。學生在反復朗讀中能夠從詞句中得到獨特的體會，學習作者的寫作方法。揭示了豐富而深刻的哲理。本課按時間順序寫出了大海的多姿多彩、變幻無窮以及給有的感受。通過引導學生重點研讀，感受作者愛海的情感。） ，海的變幻無窮感動了作者。（抓住“碩大無朋”，理解詞語意思，體會海的色彩豐富，廣闊，通過想象理解作者愛這上午的海。（關注學生的個性解讀。］ 三、解讀“大?！保c擊中心 。］ 二、初讀“大?！?，梳理文脈 ，要求讀準
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