冷熱不均的大氣運動的教學設計-wenkub.com
2025-04-13 23:37 本頁面
【正文】 學習地理，學習的是身邊的地理，是生活中的地理，是讓人明白之后覺得有意思的地理。二、熱力環(huán)流太陽輻射冷熱不均空氣垂直運動空氣水平運動同一水平面氣壓差異根本原因直接原因熱力環(huán)流大氣運動最簡單形式教學反思本節(jié)課圍繞課文內容，主線清晰，邏輯性較強，注重知識間因果聯(lián)系，注重引導學生自主思維，聯(lián)系生活實際，結合課文內容，獲得知識體驗，并訓練地理思維?！蓖瑫r也為季風的形成，埋下伏筆。（承轉）由于物體的比熱容不一樣，升溫和降溫的速度也不一樣?？偨Y：①同一水平上（高度），氣溫越高氣壓越低。由于地面冷熱不均而引起的空氣環(huán)流，稱為熱力環(huán)流。）總結：太陽暖大地，大地暖大氣，大氣返大地。（2）因為月球上面沒有大氣層，白天沒有大氣削弱作用氣溫會比較高（需要引導），夜晚因為沒有大氣逆輻射氣溫會很低（大部分能得出），溫差會激烈。）板書：第二章、地球上的大氣 第一節(jié)、冷熱不均引起大氣運動（一）、大氣的受熱過程提出問題讓學生閱讀思考，完成學案的預習：1．地球大氣最重要的能量來源是什么？2．大氣對太陽輻射有什么作用？3．近地面大氣主要、直接的熱源是什么？4．何為大氣逆輻射？這部分內容學生閱讀后大部分能理解。六、教學過程： (設疑導
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