作文部分系列六-wenkub.com
2025-04-13 22:54 本頁面
【正文】 請以“你就是一個傳奇”為題，寫一篇記敘文，不少于800字。傳奇，是網(wǎng)絡(luò)上一個很熱門的詞語。接下來，在倒垃圾的突發(fā)事件中，管不住自己，受到記過處分，心中留下了污點，覺得對不起陳老師，覺得回不到原點了。文本記敘過程詳略不當(dāng)，文辭不夠優(yōu)美，個別語句啰嗦。從一出發(fā)就是一個錯 ，早知道會錯成這樣，又何必呢？好想回到原點，那個美好的起點，但再沒有回頭的列車。我完全沒有看過垃圾桶，因為我想大家都見到垃圾桶已經(jīng)空了，應(yīng)該暫時不會扔垃圾了吧。在陳老師的鼓勵和幫助下，我的成績有了好轉(zhuǎn)，我對自己也有了信心。我一直都不是家長老師眼中的好學(xué)生，很貪玩，不喜歡學(xué)習(xí)，成績也一直不好。結(jié)尾應(yīng)適當(dāng)將主題升華。時間、空間等客觀條件的制約是現(xiàn)實，但對于表達(dá)“我”的悔意意義不大。這么熱鬧的場面，令巡堂老師“不由自主”地走了回來。于是我照常像平常上課一樣，看書，做筆記。像我以前做錯事的時候只會埋怨自己那個時候為什么不這樣做呢？如果一切從頭來過該多好！那個時候，在我上初三的時候，我在班上當(dāng)勞動委員，負(fù)責(zé)管理同學(xué)值日和大掃除方面?，F(xiàn)場作文現(xiàn)場診斷升格作文回到原點廣東考生“世上沒有后悔藥。題目 (2011這幾件典型的事也有所側(cè)重，孰詳孰略，孰先孰后，或欲揚先抑，或欲擒故縱，幾件事通過怎樣的過渡來連接起來，均須根據(jù)主旨的需要來做恰當(dāng)合理的安排。很多記敘文，讀后總讓人感覺少點什么，很大程度上是沒有挖掘出人物或事件的典型意義，從這個角度說，缺乏典型意義的人或事是沒有寫作的價值的。細(xì)節(jié)也叫“有包孕的片刻”(萊辛語)，是最有情趣、最耐人尋味、最能引起人們想象的片刻，它可以使人賞心悅目，獲得審美愉悅。背景，就是我們平時所說的環(huán)境。判斷一篇文章是否是合格的記敘文，就要看它是否塑造了一個完整的人物或敘述了一個相對完整的故事。細(xì)節(jié)描寫是記敘文的靈魂。所謂細(xì)節(jié)描寫是指對有典型意義的人物的某些細(xì)小的舉止、行動或?qū)?xì)微事件的描寫，或是人物的個性化語言、形態(tài)動作、臉部表情，或是事情發(fā)展過程中具有特定氛圍的某個場面，等等。四是誤會法。二是突轉(zhuǎn)法。2. 要有一兩個曲折。一種感情，凝聚著一個故事。這樣，也就不會出現(xiàn)閱卷手記中所謂的“四不像”文了。最后，要特別注意夾敘夾議的記敘文。議論文中的議論，常常要列出論點，用論據(jù)來論證，有論證過程，要具備論點、論證和論據(jù)三要素。記敘文中的議論往往要言不煩，畫龍點睛，把所敘事物本身包含的深刻含義揭示出來，以加深讀者的理解。歸納一下兩位閱卷老師的手記，不難發(fā)現(xiàn)，“文體不明”，主要是記敘文和議論文這兩種文體特征不明，典型表現(xiàn)在：①前兩段記敘，后兩段議論，兩者平分秋色；②議論文的頭、記敘文的身子和議論文的尾巴。而從今年的閱卷情況看，這方面考生做得不盡如人意。在學(xué)生常接觸的刊物中，很
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