對(duì)高考現(xiàn)代文閱讀技巧的幾點(diǎn)補(bǔ)充(精)-wenkub.com
2025-04-13 22:46 本頁(yè)面
【正文】 能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無(wú)能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。（2）照應(yīng)了“人應(yīng)當(dāng)謙虛地看待自然和風(fēng)景”的觀點(diǎn)。在整體閱讀的基礎(chǔ)上，根據(jù)全文內(nèi)容進(jìn)行綜合分析。（2）生命是一個(gè)生生不息的過(guò)程。因此，我們?cè)诨卮鸶呖贾饔^試題的時(shí)候，就要在綜合分析之后，條分縷析地表述出來(lái)。再如，回答2002年北京高考試題第22題第2小題，也同樣可以運(yùn)用原文第九、十段中的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞組合，答案可為：（1）當(dāng)你生命將盡，行將回歸大地的時(shí)候，你應(yīng)該感到安寧。（2）關(guān)鍵語(yǔ)句、中心詞組合法高考現(xiàn)代文閱讀能力的考查，既要求能夠篩選并提取文中的信息，還要求能夠歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想。例如，解答2002年高考第21題就可以移用原文中的中心句來(lái)回答：知音越多越好，俞伯牙應(yīng)在失去鐘子期之后去尋找更多的新知音；千辛萬(wàn)苦學(xué)得的技藝不應(yīng)輕易放棄，藝術(shù)的追求必須不懈地堅(jiān)持下去。重整合，答準(zhǔn)確高考現(xiàn)代文主觀閱讀試題的答題，必須扣緊文本，優(yōu)化整合，方能更準(zhǔn)確高效。這一片樹(shù)葉的誕生和消亡，正標(biāo)志著生命在四季里的不停變化”；第九段中有“同樣，一個(gè)人的死關(guān)系著整個(gè)人類的生。夜來(lái)，秋風(fēng)敲窗，第二天早晨起來(lái)，樹(shù)枝上已消失你的蹤影”等句子就較好地體現(xiàn)了作者描寫(xiě)樹(shù)葉的季節(jié)順序，回答問(wèn)題的第一小題也就水到渠成了。本文在觀察自然時(shí)是以時(shí)間為線索。只有把握了文章主旨，理清了文章的脈絡(luò)，才能舉綱張目。湯問(wèn)》，思忖著知音這兩個(gè)字的分量??”“我曾在《樂(lè)府解題》里看到過(guò)這樣的記載”等句子。要正確解答這道題，就必須整體閱讀全文，根據(jù)命題要求，在全文中去搜索提取信息。因此，審題干，定坐標(biāo)可以起到提綱挈領(lǐng)的作用，有的防矢。例如，解答2002年高考第19題，“俞伯牙遇到鐘子期這個(gè)知音，為什么會(huì)‘萬(wàn)分地興奮和感激？’”要準(zhǔn)確地解答這道題就必須仔細(xì)地審析題干要求，并以其為坐標(biāo)定位。當(dāng)然，遇到不同
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