【正文】 事例必須真實(shí)可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)。（2）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫(xiě)法。⑵類(lèi)型：①并列式 ②總分總式 ③總分式 ④分總式 ⑤遞進(jìn)式。論證（怎樣證明）⑴論證方法： ①舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù)（記敘）； ②道理論證（引證法和說(shuō)理）道理論據(jù)（議論）；③對(duì)比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）；④比喻論證（比喻）。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）③摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無(wú)中心論點(diǎn)）B、分析論點(diǎn)是怎樣提出的：①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；④敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；⑤作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。對(duì)文意、層意、段意的概括對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。常見(jiàn)考點(diǎn)：對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明特征理解。類(lèi)型從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。（2）定性。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。敘述句、描寫(xiě)句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。）說(shuō)明對(duì)象：指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。252。說(shuō)明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序?？梢灶嵉埂Ｉ鷦?dòng)形象地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。②分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。說(shuō)明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說(shuō)明書(shū)、提要、提示、規(guī)則、章程、解說(shuō)詞、科學(xué)小品等。八、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。四、篩選并整合文中的信息。C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。3問(wèn)閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見(jiàn)解？要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義, 可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……（某種思想道理）。四是結(jié)構(gòu)手法：包括開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)等。⑤表現(xiàn)技巧：一是修辭手法：共八種。①選材：材料典型、真實(shí)、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。答：A、能或否 B、詞語(yǔ)：分別解釋兩個(gè)詞。若沒(méi)有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語(yǔ)進(jìn)行。）（2）注意答題格式：我喜歡 xx 句，因?yàn)樗黿x。這些句子一般在文章的開(kāi)頭結(jié)尾。類(lèi)型2：找出文中你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。）2語(yǔ)言賞析或廣告：類(lèi)型分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果對(duì) 策：（1）了解用詞之美動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫(xiě)，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。要分析直接描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。252。 ③心理描寫(xiě)：形象生動(dòng)地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。252。作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。借助自然景物的描寫(xiě)抒發(fā)作者的主觀感情。三、表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。還要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說(shuō)明。一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。注：以上各種修辭手法作用必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。（5）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出xx事物的xx特點(diǎn)。F、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。比如說(shuō)，興，是先言他物的。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。一般指口語(yǔ)的通俗易懂，書(shū)面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩。（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。第三人稱(chēng)：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。（2）記敘文：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象記敘了……，點(diǎn)明了本文記敘的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了本文敘述對(duì)象。作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。例如3 ：（抒情的段落）抒發(fā)了怎么樣的感情。C、抒發(fā)了作者的……的感情。強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。文章中關(guān)鍵的詞句：標(biāo)題、開(kāi)頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情句、議論句、反復(fù)出現(xiàn)的詞句、重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞（如段落開(kāi)頭的詞：不但……而且…… 因?yàn)?何況 但是 然而因此）等等，應(yīng)特別注意那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較為豐富、形象生動(dòng)的詞句。我再也不會(huì)以為您不愛(ài)我了，因?yàn)槲覐哪菑堊謼l上，讀懂了您對(duì)女兒深沉的愛(ài)??第五篇：現(xiàn)代文答題技巧初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)之現(xiàn)代文閱讀各種文體答題技巧整理人：蔣叢輝中考記敘文閱讀答題技巧問(wèn)文章體裁？答：此文是一篇。，是未來(lái)社會(huì)的主人翁，更應(yīng)挺起胸膛，用我們的決心和毅力去創(chuàng)造將來(lái)，使人人都能夠過(guò)著豐衣足食、自由、安定和幸福的生活。文中某處運(yùn)用的______描寫(xiě)，其作用是________（或表現(xiàn)了________________）文中有多處精彩的描寫(xiě)，請(qǐng)選出你認(rèn)為最精彩的一處寫(xiě)在下面橫線上，并結(jié)合語(yǔ)境作簡(jiǎn)要賞析（或分析其表達(dá)效果）。（五）說(shuō)明記敘文中的說(shuō)明，常用來(lái)說(shuō)明某種事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能等特征。直接抒情還可以直呼抒情對(duì)象，這樣抒情顯得更親切、明快，更有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。抒情的方式有兩種：直接抒情和間接抒情。總之，議論一般用于記敘文開(kāi)頭是解決為什么記敘的問(wèn)題；用于中間是為了起銜接作用，加強(qiáng)上下文的聯(lián)系；用于文章結(jié)尾是為了收縮全文、深化中心、畫(huà)龍點(diǎn)睛。是揭示記敘的事物所蘊(yùn)含的道理和意義。5）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、社會(huì)背景等。環(huán)境描寫(xiě)的作用一般有以下幾種：1）渲染_______的氣氛，為下文_______作鋪墊。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)：從狹義上說(shuō)，社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說(shuō)，是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。⑤神態(tài)描寫(xiě)可以看出一個(gè)人的心理活動(dòng)；例如“他的臉噌地紅了”、“芳芳的眼簾垂得低低的，一顆斗大的淚珠滑落”這樣的句子都屬于神態(tài)描寫(xiě)，神態(tài)的變化可以反觀到主人公當(dāng)時(shí)的心理，比如“臉紅”這一變化可以反觀到“他”當(dāng)時(shí)害羞的心理狀態(tài)；“眼簾垂得低低的”可以看出芳芳當(dāng)時(shí)的悔恨和懊喪。推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。③行動(dòng)（動(dòng)作）描寫(xiě)可以看出一個(gè)人的心理、修養(yǎng)等。語(yǔ)言描寫(xiě)也可能表現(xiàn)出一個(gè)人的心理，比如說(shuō)，一個(gè)人講話結(jié)結(jié)巴巴，說(shuō)明他或者緊張，或者心虛，或者害怕等等；最后，語(yǔ)言描寫(xiě)也可以表現(xiàn)出人物的性格，說(shuō)話大大咧咧口無(wú)遮攔的人，一般都開(kāi)朗外向；說(shuō)話總是要仔細(xì)斟酌的人，必然是謹(jǐn)慎小心的?！笨梢钥闯鲞@個(gè)人的生活比較操勞、艱辛；一個(gè)人“腦滿腸肥，大腹便便”可以看得出這個(gè)人養(yǎng)尊處優(yōu)，生活腐敗；一個(gè)人“純凈的眼神”可以看得出這個(gè)人心地純凈、無(wú)邪等。從描寫(xiě)的方法上分：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)。采用倒敘手法，或者是順乎思路的自然，或者是為了達(dá)到某種表達(dá)效果，諸如為使內(nèi)容集中、對(duì)比鮮明，或者使結(jié)構(gòu)有變化、敘述有波瀾，以造成懸念，引人入勝。順敘：按照事情發(fā)生、發(fā)展的順序來(lái)進(jìn)行敘述。第一人稱(chēng)：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。在寫(xiě)事文章中應(yīng)用較為廣泛。即凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)烈的印象，達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。內(nèi)容上：渲染氣氛、烘托人物形象、點(diǎn)明中心、深化主題。（2）先抑后揚(yáng)：先貶抑再頌胤揚(yáng)描寫(xiě)對(duì)象，上下文形成鮮明對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的效果。、句賞析詞語(yǔ)格式：該詞詞義，該詞深層義或在本文中的含義，表現(xiàn)了?的特點(diǎn)（具體分析），表達(dá)了作者?的情感。（比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)）作用（1）比喻：把xx比作xx，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了xx的特點(diǎn)，表達(dá)了作者?的感情。提取中心句、主旨句、一般句。以上四種答題格式應(yīng)該是比較全面了，照搬再?lài)@主題應(yīng)該是比較完的。（事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)）格式：這是xx論據(jù)，在文中起著證明xx（分論點(diǎn)，若無(wú)則寫(xiě)中心論點(diǎn)）的作用 （舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證）格式①.舉例論證：使用了舉例論證的論證方法，通過(guò)列舉了xx事例，證明了 1 xx（分論點(diǎn)或中心論點(diǎn)），使論證更具有說(shuō)服力。若刪去/改變，原句就會(huì)變成什么意思，顯得太絕對(duì)（或是與原句意不符），所以不能去掉。（舉例子、分類(lèi)別、作比較、打比方、列數(shù)字、摹狀貌、作詮釋、下定義）格式：本句/段運(yùn)用了xx的說(shuō)明方法，科學(xué)準(zhǔn)確/生動(dòng)形象地說(shuō)明了xx（說(shuō)明對(duì)象）的xx特點(diǎn)（準(zhǔn)確or形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平時(shí)）格式：本文充分體現(xiàn)了說(shuō)明文的xx特點(diǎn)，如xx一句就準(zhǔn)確（生動(dòng)形象、簡(jiǎn)明平實(shí)）地說(shuō)明了事物的xx特征。文章中并無(wú)直接地抒發(fā)感情的句子，但從作者對(duì)景色的描寫(xiě)中，能夠體會(huì)出作者對(duì)江南的冬景的喜愛(ài)之情，聯(lián)系《故都的秋》的描寫(xiě)手法，可知這種喜愛(ài)之情就是文章的主旨。第二步：定結(jié)構(gòu)、定中心、定特點(diǎn)3．定結(jié)構(gòu)。題目——《江南的冬景》，讀開(kāi)頭、結(jié)尾以及中間各段的開(kāi)頭結(jié)尾部分，可知這篇文章正如題目，寫(xiě)的是江南的冬景。山東高考此類(lèi)探究題較多。這是考生必須要達(dá)到的閱讀認(rèn)識(shí)高度，文本探究往往就此設(shè)題。答題規(guī)范格式：開(kāi)頭點(diǎn)題（照應(yīng)文題，或首尾呼應(yīng)），自然引出下文，為下文敘寫(xiě)……事（人、物）作鋪墊，使行文自然巧妙。3．表達(dá)技巧類(lèi)試題第一種類(lèi)型：要求對(duì)含有修辭和表現(xiàn)手法句段的表達(dá)作用進(jìn)行分析理解答題提示：一要明確回答運(yùn)用何種表達(dá)技巧；二要揭示作品運(yùn)用這種表達(dá)技巧表達(dá)了怎樣的內(nèi)容；三要闡述運(yùn)用這種表達(dá)技巧的表達(dá)作用和好處。這類(lèi)題答案是各層意概括。至此，思路和文意一般都會(huì)水落石出。第二步：化零為整，合并提取合并，對(duì)總分段落、前后因果段落、前后并列段落合并歸納，形成幾個(gè)層次。答 題 方 法 和 技 巧粗讀 定內(nèi)容 敘事抒情 寫(xiě)情抒情 說(shuō)理議事 借物抒情定文體 散文 小說(shuō)精讀 定結(jié)構(gòu)（線索、結(jié)構(gòu)）定中心（文章主旨）定特點(diǎn) 寫(xiě)景抒情 借物抒情 托物說(shuō)理（借物說(shuō)理、借人說(shuō)理、借話題說(shuō)理）答題 審題干，定區(qū)位 抓語(yǔ)詞，定重點(diǎn) 多聯(lián)想，定答案 解題步驟（一）明確內(nèi)容對(duì)所給閱讀材料進(jìn)行總體瀏覽，主要閱讀文章的題目、開(kāi)頭、結(jié)尾及每一段的開(kāi)頭與結(jié)尾，心中略有一個(gè)文章的整體的了解。寫(xiě)。——截、改、寫(xiě)截。文章或段落開(kāi)頭――①總領(lǐng)全文；②引出下文或引出話題；③為下文作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比；④營(yíng)造氛圍，奠定感情基調(diào)；⑤制造懸念。擬人，能使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。虛實(shí)結(jié)合，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，或人物的性格，更集中地揭示主旨。聯(lián)想想象，聯(lián)想，是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程；想象，是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。對(duì)比，在兩種互相對(duì)立事物的比較中突出主體，凸顯正面，使形象鮮明。⑤抒情技巧：直接抒情、間接抒情。第二人稱(chēng)：能增強(qiáng)抒情性和親切感，便于感情交流。正面描寫(xiě)：渲染：濃墨重彩的描繪能感染讀者；白描：簡(jiǎn)練勾勒，生動(dòng)傳神。②描寫(xiě)的技巧：描寫(xiě)的作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。④揭示小說(shuō)的主題。③敘述語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、傳神。正面描寫(xiě)（語(yǔ)言肖像動(dòng)作心理描寫(xiě)）、側(cè)面描寫(xiě)（環(huán)境景物）、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征、托物言志、對(duì)比、襯托、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、懸念、欲揚(yáng)先抑等。①在文中準(zhǔn)確地找出描寫(xiě)環(huán)境的句子；②就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用；面對(duì)這種題型，我們可從五方面進(jìn)行思考：①交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)；②暗示社會(huì)環(huán)境；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；④渲染氣氛；⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。分析典型環(huán)境:分析環(huán)境描寫(xiě)是全面理解小說(shuō)的重要環(huán)節(jié)。②間接表現(xiàn)（側(cè)面描寫(xiě)）：如正襯、反襯等。第三步：審題干、定區(qū)位；抓語(yǔ)詞、定重點(diǎn)；多聯(lián)想、定答案 高考現(xiàn)代文閱讀小說(shuō)答題技巧閱讀及解答小說(shuō)的具體分析如下：分析人物形象①小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法；②概括指出人物的性格特征；③對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析(包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià))。4．定中心。以上的分析，可以基本確定，這篇文章是一篇寫(xiě)景的散文，在下一步的研讀中，就要注意體會(huì)江南的冬景有什么特點(diǎn)，從而確定作者的感情，即文章的主旨。答題規(guī)范格式：明確指出某種寫(xiě)作技法+寫(xiě)作技法理論闡釋+文本技法舉例 [解析] 第一步：定內(nèi)容，定文體1．定內(nèi)容。第二種類(lèi)型：個(gè)性解讀類(lèi)這種題型命題人往往要求考生依據(jù)文本作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、價(jià)值觀，并聯(lián)系自身談?wù)勛约旱目捶ɑ蛞?jiàn)解。文本價(jià)值取向，或是揭示積極健康的人生感悟，或彰顯真善美，或凸顯時(shí)代思考，或?qū)γ褡逍愿窈兔褡逦幕魃顚铀伎?。第三種類(lèi)型：要求明確文章開(kāi)頭段落的安排用意（前面已經(jīng)從理清全文思路的角度分析過(guò)）答題提示：因開(kāi)頭是先言其他，再引出主體內(nèi)容，答題要考慮四點(diǎn)：一與文題是否照應(yīng)；二是否自然引出下文，為下文鋪墊；三與結(jié)尾是否照應(yīng)；四與主體內(nèi)容是否形成正襯或反襯。第二種類(lèi)型：要求對(duì)局部文段進(jìn)行要點(diǎn)概括答題提示：這類(lèi)題需要合理切分段內(nèi)層次，這要借助復(fù)句知識(shí)。答題提示：解答這類(lèi)題，必須讀懂，準(zhǔn)確切分全文層次。第三步：連綴添加，勾連成文把標(biāo)畫(huà)圈點(diǎn)和提取的文字進(jìn)行前后勾連，適當(dāng)添加關(guān)聯(lián)詞，形成一篇邏輯較為通順的簡(jiǎn)易小短文（原文本的濃縮版）。（二）快速讀懂快速讀懂的一個(gè)有效方法：理清思路，歸納勾連，濃縮成文第一步：化整為零，標(biāo)畫(huà)圈點(diǎn)以自然段落為單位，標(biāo)畫(huà)圈點(diǎn)領(lǐng)起句段、過(guò)渡句段，標(biāo)志事件階段過(guò)程的時(shí)間詞，標(biāo)志段落之間語(yǔ)意因果、轉(zhuǎn)折、并列的關(guān)聯(lián)詞，標(biāo)志層次的總分詞語(yǔ)，段落間的指代詞，段落中心句，表達(dá)主旨的議論抒情句段。做這類(lèi)題目，