中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計-wenkub.com
2025-04-13 12:55 本頁面
【正文】 學生在老師的組織和引導下，積極參與，自主學習，活躍了課堂氛圍。 （十）、知識延伸，學習拓展嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣． （十一）、教后反思：這節(jié)課的教學以學生為主體，讓學生處于一種積極參與的狀態(tài)，利用互聯(lián)網(wǎng)搜索圖片，在本課的整個教學過程中大量使用了網(wǎng)絡資源和實物投影儀。（百度搜索）：（九）交流評價，展現(xiàn)自我利用實物投影儀展示：部分學生作品，展示后，全體學生的作品都粘貼到黑板上展覽。 （七）作品賞析 （百度圖片） 師生評價，教師及時予以指導調(diào)整。 （六）、嘗試體驗，形成認識。靜物是個大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個家族的成員吧。七、教學思路本節(jié)課從激發(fā)學生興趣入手，充分利用現(xiàn)代信息媒體，由靜物圖片導入，進入學生視野，利用網(wǎng)絡資源豐富共享、直觀形象的特點，讓學生通過網(wǎng)絡了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次的基本知識，而后學生采用音樂相結(jié)合的方法作畫，作業(yè)評價采用自評、互評加點評方式進行，整節(jié)課的教學環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，恰到好處地關(guān)注到全體學生。四、教學重難點：教學準備：相關(guān)課件五、教學方法：情境體驗教學法 引導學生在具體的情境中主動地探究與發(fā)現(xiàn)，并用啟迪、暗示、設疑、點撥、講解示范等方式，展示學習全過程，充分發(fā)揮師生間的互動作用，從學生的興趣、能力和需要出發(fā)，努力營造一種民主、自由與和諧的教學氛圍。而且學生對“時、空”觀念也比較明確，有意注意占優(yōu)勢，并且能長久保持，對新鮮
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