小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)記載表-wenkub.com
2025-04-12 04:50 本頁(yè)面
【正文】 （照片可以進(jìn)行一定的制作，表格請(qǐng)自行復(fù)制。單數(shù)：1，3，5，7，9雙數(shù)：2，4，6，8，10這就是我們今天要來(lái)認(rèn)識(shí)的兩大家族：?jiǎn)螖?shù)家族和雙數(shù)家族（板書(shū)課題：?jiǎn)螖?shù)和雙數(shù)）1個(gè)數(shù)2個(gè)、2個(gè)的分完之后，還多1個(gè)，這個(gè)數(shù)就是單數(shù)1個(gè)數(shù)2個(gè)、2個(gè)的分，正好分完，這個(gè)數(shù)就是雙數(shù)我們認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，那超過(guò)10的數(shù)，我們能夠辨認(rèn)出誰(shuí)是單數(shù)家族的，誰(shuí)是雙數(shù)家族的嗎？比如13，你們有辦法知道它是單數(shù)還是雙數(shù)嗎？（有的同學(xué)說(shuō)用動(dòng)手分的方法……）13可以分，如果更大的數(shù)，比如58，還是2個(gè)2個(gè)的分，看最后有沒(méi)有剩下1個(gè)，這樣把同學(xué)都累壞啦？老師有一種巧妙的方法，可以讓你們一眼看過(guò)去就可以判斷出這個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，想不想學(xué)？那就坐端正，專(zhuān)心的聽(tīng)老師說(shuō)：秘密就是看這個(gè)數(shù)的個(gè)位，小尾巴上是1,3,5,7,9的是單數(shù)，小尾巴上是0，2,4,6,8的是雙數(shù)。因此，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)趣味性，強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，是本節(jié)課教學(xué)中我較為注重的學(xué)習(xí)策略。：在找規(guī)律填圖中，要注意觀察圖形的位置、方向變化情況。例3②圖略（按規(guī)律填圖）二、經(jīng)典例題例1叫幾個(gè)學(xué)生回答。你能根據(jù)前面四幅圖畫(huà)，說(shuō)出最后一幅圖是什么樣的嗎？想好的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴我。師：是的，第四個(gè)數(shù)是25。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了從數(shù)字中尋找規(guī)律。 使學(xué)生能根據(jù)圖形的變化規(guī)律，找出所缺的圖。、解決問(wèn)題1. 小紅有6個(gè)皮球，小明拿2個(gè)球給小紅后，兩人皮球的個(gè)數(shù)同樣多，小明原來(lái)有皮球多少個(gè)？如果小紅拿2個(gè)球給小明后，兩人皮球的個(gè)數(shù)同樣多，小明原來(lái)有多少個(gè)？2. 小雨有15本故事書(shū)，陽(yáng)陽(yáng)有7本故事書(shū)，小雨給陽(yáng)陽(yáng)幾本，兩人一樣多？教學(xué)反思在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生說(shuō)的訓(xùn)練，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則及公式的學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力的提高。哥哥給弟弟4支鉛筆后，哥哥與弟弟的鉛筆一樣多了，原來(lái)哥哥比弟弟多幾支爸爸買(mǎi)來(lái)兩箱梨，第二箱比第一箱輕8千克，爸爸要從第幾箱里拿出幾千克兩籃雞蛋，第一籃比第二籃多16，從第一籃拿出幾個(gè)放到第二籃，兩籃一樣重。答：從第二輛車(chē)上坐（讓學(xué)生了解計(jì)算方法有多種，教師尊重學(xué)生發(fā)現(xiàn)的方法和自己的選擇，課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲，在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，情感、態(tài)度得到發(fā)揮?！稹稹稹饚熆偨Y(jié)：用簡(jiǎn)單圖形代替小花，畫(huà)起來(lái)容易又簡(jiǎn)單清楚。A、師：出示情境圖，現(xiàn)在芳芳和晶晶做了一些小花，我們一起來(lái)看一下，他們分別做了多少朵呢？14朵、10朵。二、探究建模，借助直觀圖解決移多補(bǔ)少的問(wèn)題。學(xué)生自主活動(dòng)。學(xué)生會(huì)說(shuō)出獎(jiǎng)勵(lì)不公平。情境導(dǎo)入，實(shí)物操作，體會(huì)移多補(bǔ)少問(wèn)題教學(xué)反思《巧移小棒變換圖形》，是綜合實(shí)踐的思維訓(xùn)練課?？偨Y(jié)出：辦法就是使其中的幾根小棒重復(fù)使用，相鄰的兩個(gè)圖形都用到，這樣用12根小棒就可以擺成5個(gè)正方形了。教師評(píng)價(jià)，總結(jié)出對(duì)比猜想驗(yàn)證的過(guò)程。 問(wèn)：這個(gè)圖形像什么？它在朝著哪個(gè)方向飛？你是怎樣看出來(lái)的？問(wèn)題：任意移動(dòng)3根小棒兒，讓小燕子向相反的方向飛，怎樣移動(dòng)？預(yù)設(shè)：學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)拼不出來(lái)。 社團(tuán)活動(dòng)備課稿教學(xué)內(nèi)容巧移小棒教學(xué)時(shí)間第 10 周教學(xué)目標(biāo)１．通過(guò)巧移小棒兒變換圖形的游戲活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)圖形變換的一些方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。）棵梅花樹(shù)。）根繩子。麗麗拿8根繩子結(jié)成了一個(gè)圓，她打了幾個(gè)結(jié)。把一根12米長(zhǎng)的木頭鋸5次，平均每根木頭長(zhǎng)（）棵樹(shù)。汽車(chē)站首班車(chē)是早晨6時(shí)發(fā)車(chē)，以后每6分鐘發(fā)一輛車(chē)，到6時(shí)36分時(shí)，汽車(chē)站已經(jīng)發(fā)車(chē)（）個(gè)夾子。）個(gè)夾子呢？如果要曬10塊手帕，最少需要（現(xiàn)在要曬2塊手帕，但只有3個(gè)夾子，該怎么曬呢？現(xiàn)在要曬5塊手帕，最少需要（教學(xué)反思間隔問(wèn)題中，段數(shù)與次數(shù)的關(guān)系，封閉圖形一一間隔排列的規(guī)律是學(xué)生理解的難點(diǎn)。2王師傅把一根水管鋸成三段，每鋸一次用2分鐘，如果他一口氣又鋸了同樣五根水管，那么他先后一共用了（把一根粗細(xì)均勻的木頭鋸成5段需要20分，每鋸一次平均要用（1把一根木頭鋸成4段，共用12分鐘，每鋸一次要用（1把一根鐵絲剪成8段，需要剪（）秒鐘。到六點(diǎn)鐘時(shí)，掛鐘打響六下，要用（1時(shí)鐘敲3下，2秒敲完，時(shí)鐘敲5下（時(shí)鐘敲5下，8秒鐘敲完，敲10下需要（時(shí)鐘六點(diǎn)敲6下，10秒鐘敲完。把一根鋼管截成6段，每截1次要1分，一共要（ 教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 (1)3連續(xù)加3，每次加得的和寫(xiě)在橫線上． (2)6連續(xù)加6，每次加得的和寫(xiě)在橫線上． (3)48連續(xù)減4，每次減得的差寫(xiě)在橫線上．二、學(xué)習(xí)新課 (1)出示：按規(guī)律在橫線上填合適的數(shù)． 0 10 30________100 (2)探索： 師：從整體看，后面的數(shù)與前面的數(shù)比較，有什么特點(diǎn)？ 生：后面的數(shù)比前面的數(shù)大． 師：每相鄰兩數(shù)的差都一樣嗎？算算看． 生：每相鄰兩數(shù)的差是10，20，不一樣． 師：第一個(gè)數(shù)與第二個(gè)數(shù)之間相差10，第二個(gè)數(shù)與第三個(gè)數(shù)之間相差20，那么第三個(gè)數(shù)與第四個(gè)數(shù)之間相差多少呢？（板書(shū)） 生：相差30． 師：第四個(gè)數(shù)與第五個(gè)數(shù)之間相差多少呢？（板書(shū)） 生：相差40． 師：從整體和相鄰兩數(shù)的差的變化看，這個(gè)數(shù)列的規(guī)律是：后面的數(shù)比前面的數(shù)大，每對(duì)相鄰兩數(shù)的差總比前面一對(duì)相鄰兩數(shù)的差多10．(邊說(shuō)邊板書(shū)) (3)填數(shù)． 師：現(xiàn)在你們知道橫線上的數(shù)是多少嗎？ 生：是60． 師：怎樣計(jì)算？ 生：用它前面的數(shù)30，加上它與前面一個(gè)數(shù)相差的數(shù)30，30＋30=60． 師：想一想，怎樣檢驗(yàn)？ (4)嘗試練習(xí)，找規(guī)律填數(shù)． 1 2 4 7 11 □ 后面的數(shù)比前面的數(shù)( )． 每一對(duì)相鄰兩數(shù)的差總比前一對(duì)相鄰兩數(shù)的差多( )． □里填( )．教師小結(jié)：找規(guī)律填數(shù)就要先從數(shù)列的已知數(shù)中找出變化的規(guī)律，然后再按規(guī)律填上合適的數(shù)鞏固練習(xí) 2．你能在每朵花中寫(xiě)上一個(gè)數(shù)，使這些花也按一定的規(guī)律排列嗎？教學(xué)反思 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律→敘述規(guī)律→運(yùn)用規(guī)律→規(guī)律的概括，這種抽象的過(guò)程也完全符合學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律．在寓教于樂(lè)中，讓學(xué)生動(dòng)用多種感官參與教學(xué)的全過(guò)程．課堂練習(xí)形式多樣，最后全班參加游戲競(jìng)賽，使全課在歡樂(lè)的高潮中結(jié)束．本課教學(xué)內(nèi)容有一定的難度，不做教學(xué)要求． 社團(tuán)活動(dòng)備課稿教學(xué)內(nèi)容趣談間隔（1）教學(xué)時(shí)間第 8 周教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解并掌握日常生活中經(jīng)常遇到的、簡(jiǎn)單的“植樹(shù)問(wèn)題”的一般規(guī)律。教學(xué)反思第一題的判斷題加深了學(xué)生對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)，包括第二題的填一填，都讓學(xué)生有一個(gè)很好的判別圖形的體驗(yàn)，兩道題一題加深認(rèn)識(shí)，一題做出
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