【正文】 涂綠色 涂黃色 涂紅色 涂藍色 教學反思教學中，語言要有童趣，要結合兒童的認知特點、興趣愛好、心理特征和個性傾向等，在不影響知識科學性的前提下，對教學語言進行加工、裝飾，使其通俗、生動，富有情趣。我和朋友站成一排來照相，從左數(shù)我排第2，從右數(shù)我排第4，一共有（ ）人照相。先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再說一說從左數(shù)第3人是誰？同學是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？ 社團活動備課稿教學內容數(shù)字連線教學時間第 2 周教學目標能夠正確數(shù)數(shù)，掌握30以內的數(shù)。我說四，四四四，眼前一張長桌子，四個角，四條邊，用它讀書和寫字。 教學過程資料1：數(shù)字小兒歌《數(shù)青蛙》一只青蛙一張嘴，二只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿，撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。我說七，七七七， 一個星期有七天， 星期天，不上學，做個媽媽的好幫手。 社團活動備課稿教學內容幾與第幾教學時間第 3 周教學目標培養(yǎng)學生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。叫一位學生上來涂色。藍天上有一群大雁排成一字隊形飛過來。 社團活動備課稿教學內容認識圖形（練習）教學時間第 5 周教學目標進一步鞏固學生對平面圖形的認識。 ( )(7)一個長方形不能剪成4個同樣的三角形。 社團活動備課稿教學內容按規(guī)律填數(shù)（1）教學時間第 6 周教學目標 使學生初步認識最簡單的數(shù)列． 教會學生通過觀察、歸納、抽象出數(shù)列的規(guī)律，培養(yǎng)學生觀察能力和抽象思維能力． 使學生能用較完整的語言敘述數(shù)列的規(guī)律，培養(yǎng)學生的表達能力． 教學過程一、復習準備　　(1)一個一個地數(shù)，從四十數(shù)到五十二．　　(2)兩個兩個地數(shù)，從二數(shù)到二十．　　(3)五個五個地數(shù)，從五數(shù)到五十．　　(4)十個十個地數(shù)，從十數(shù)到一百．二、學習新課1．談話．　　師：今天動物園里召開運動會，有7只小兔參加了一百米賽跑，它們參加比賽的號碼是按一定規(guī)律排列的，可是教練員點名時，發(fā)現(xiàn)有兩只小兔遲到了，這兩只小兔子的號碼各是多少呢？你們能猜出來嗎？(此時學生十分興奮，都想?yún)⑴c猜號碼)今天我們就一起來認識數(shù)列的規(guī)律，學習按規(guī)律填數(shù)．　　板書課題：找規(guī)律填數(shù)(1)出示：1　 4　 7　 10　 13　 □　 □　　師：像這樣幾個數(shù)按次序排列起來的，稱它為數(shù)列．　　請學生跟讀“數(shù)列”．　(2)探索：　　師：從整體看，后面的數(shù)與前面的數(shù)比較，有什么特點？　　生：后面的數(shù)比前面的數(shù)大．　　師：每相鄰兩個數(shù)是怎樣變化的？(在投影儀上演示)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？　　生：前面的數(shù)加上3得后面的數(shù)．　　師：相鄰的兩個數(shù)都相差幾？　　生：相鄰的兩個數(shù)都相差3．　　師：剛才我們從整體和相鄰的兩數(shù)變化看，發(fā)現(xiàn)了這個數(shù)列的規(guī)律，我們可以用這樣兩句話來表達這個數(shù)列的規(guī)律：后面的數(shù)比前面的數(shù)大，相鄰的兩個數(shù)都相差3．(邊說邊板書)　　師：先聽老師完整地說一遍，看哪位同學能學老師說一遍．(指名說規(guī)律)(3)嘗試練習　　找規(guī)律填數(shù)：　　a．3　 7　 11　 15　 19　 □　　后面的數(shù)比前面的數(shù)(　　 )．　　相鄰的兩個數(shù)都相差(　 　)．教學反思找規(guī)律填數(shù)是一節(jié)很有興趣的課，整體設計上把握“規(guī)律”這個中心．復習準備階段，讓學生按要求數(shù)數(shù)和按規(guī)律填數(shù)，為找規(guī)律做了很好的鋪墊，從故事導入新課，符合一年級學生的心理特點，自然地引出了數(shù)列規(guī)律的課題． 社團活動備課稿教學內容按規(guī)律填數(shù)（2）教學時間第 7 周教學目標在認識規(guī)律的同時，并能按規(guī)律填數(shù)，培養(yǎng)學生的推理能力。）級樓梯。）秒鐘。）秒。1時鐘4點敲4下，3秒敲完，8點敲8下，（）時間。）分鐘。）分。運動員從起點起跑經(jīng)過6秒鐘到達第6面旗，問運動員到達第11面旗時，需要跑11秒嗎？2同學們做早操，7個同學排成一行，相鄰兩個人中間的距離為2米，這一行從第一個人到最后一個人的距離是（ 社團活動備課稿教學內容趣談間隔（練習）教學時間第 9 周教學目標進一步提高學生解決實際問題的能力。）棵樹。小明與爸爸一同上樓。源源打了8個結，把一些繩子結成一個圓，源源拿了（有一個圓形的水池，在水池的周圍栽了8棵柳樹，在2棵柳樹之間又栽了2棵梅花樹，問水池周圍一共栽了（教學反思練習設計中，我采用學生自由選題的形式來提高學生參與的積極性。小組中指導學生活動，怎么觀察比較猜想驗證得到答案?？偨Y出：辦法就是使其中的幾根小棒重復使用，相鄰的兩個圖形都用到，這樣用12根小棒就可以擺成5個正方形了。師：誰愿意演示個大家看一下？師：剛才我們用擺一擺的方法幫助聰聰和明明找到了答案（板書：擺），那如果我們現(xiàn)在手中沒有小花了，你還能想到什么方法幫助我們找到這個問題的答案呢？D、第二次對比：讓學生也按照一一對應的方法重新畫圖，并用虛線表示出多出來的部分。 教學過程一、填空 想一想，你有幾種辦法怎樣使下面兩行物體一樣多？選擇一種表示出來。要是兩輛車上的人數(shù)相等，應該怎么辦？）個人到第一輛車上后兩車才相等。 培養(yǎng)學生的抽象概括能力。生：每一個數(shù)比前一個數(shù)多師：那你還能說說這樣有規(guī)律的數(shù)列嗎？師：你們都回答的非常棒。下面的圖形是按一定規(guī)律排列的，先觀察它的變化規(guī)律，再填出所缺的圖形。僅由圓、三角形、正方形組成；分析：觀察第一行和第二行的圖形，每行的第二個圖形平移到第一個圖形中就變成了第三個圖形。8：2個2個的分，正好分完，如果一個數(shù)2個2個的分，正好分完，我們就把這個數(shù)叫做雙數(shù)