【正文】 涂綠色 涂黃色 涂紅色 涂藍(lán)色 教學(xué)反思教學(xué)中，語言要有童趣，要結(jié)合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、興趣愛好、心理特征和個(gè)性傾向等，在不影響知識科學(xué)性的前提下，對教學(xué)語言進(jìn)行加工、裝飾，使其通俗、生動，富有情趣。我和朋友站成一排來照相，從左數(shù)我排第2，從右數(shù)我排第4，一共有（ ）人照相。先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再說一說從左數(shù)第3人是誰？同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？ 社團(tuán)活動備課稿教學(xué)內(nèi)容數(shù)字連線教學(xué)時(shí)間第 2 周教學(xué)目標(biāo)能夠正確數(shù)數(shù)，掌握30以內(nèi)的數(shù)。我說四，四四四，眼前一張長桌子，四個(gè)角，四條邊，用它讀書和寫字。 教學(xué)過程資料1：數(shù)字小兒歌《數(shù)青蛙》一只青蛙一張嘴，二只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿，撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。我說七，七七七， 一個(gè)星期有七天， 星期天，不上學(xué)，做個(gè)媽媽的好幫手。 社團(tuán)活動備課稿教學(xué)內(nèi)容幾與第幾教學(xué)時(shí)間第 3 周教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。叫一位學(xué)生上來涂色。藍(lán)天上有一群大雁排成一字隊(duì)形飛過來。 社團(tuán)活動備課稿教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識圖形（練習(xí)）教學(xué)時(shí)間第 5 周教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固學(xué)生對平面圖形的認(rèn)識。 ( )(7)一個(gè)長方形不能剪成4個(gè)同樣的三角形。 社團(tuán)活動備課稿教學(xué)內(nèi)容按規(guī)律填數(shù)（1）教學(xué)時(shí)間第 6 周教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生初步認(rèn)識最簡單的數(shù)列． 教會學(xué)生通過觀察、歸納、抽象出數(shù)列的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和抽象思維能力． 使學(xué)生能用較完整的語言敘述數(shù)列的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力． 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備　　(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從四十?dāng)?shù)到五十二．　　(2)兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，從二數(shù)到二十．　　(3)五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，從五數(shù)到五十．　　(4)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從十?dāng)?shù)到一百．二、學(xué)習(xí)新課1．談話．　　師：今天動物園里召開運(yùn)動會，有7只小兔參加了一百米賽跑，它們參加比賽的號碼是按一定規(guī)律排列的，可是教練員點(diǎn)名時(shí)，發(fā)現(xiàn)有兩只小兔遲到了，這兩只小兔子的號碼各是多少呢？你們能猜出來嗎？(此時(shí)學(xué)生十分興奮，都想?yún)⑴c猜號碼)今天我們就一起來認(rèn)識數(shù)列的規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律填數(shù)．　　板書課題：找規(guī)律填數(shù)(1)出示：1　 4　 7　 10　 13　 □　 □　　師：像這樣幾個(gè)數(shù)按次序排列起來的，稱它為數(shù)列．　　請學(xué)生跟讀“數(shù)列”．　(2)探索：　　師：從整體看，后面的數(shù)與前面的數(shù)比較，有什么特點(diǎn)？　　生：后面的數(shù)比前面的數(shù)大．　　師：每相鄰兩個(gè)數(shù)是怎樣變化的？(在投影儀上演示)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？　　生：前面的數(shù)加上3得后面的數(shù)．　　師：相鄰的兩個(gè)數(shù)都相差幾？　　生：相鄰的兩個(gè)數(shù)都相差3．　　師：剛才我們從整體和相鄰的兩數(shù)變化看，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)數(shù)列的規(guī)律，我們可以用這樣兩句話來表達(dá)這個(gè)數(shù)列的規(guī)律：后面的數(shù)比前面的數(shù)大，相鄰的兩個(gè)數(shù)都相差3．(邊說邊板書)　　師：先聽老師完整地說一遍，看哪位同學(xué)能學(xué)老師說一遍．(指名說規(guī)律)(3)嘗試練習(xí)　　找規(guī)律填數(shù)：　　a．3　 7　 11　 15　 19　 □　　后面的數(shù)比前面的數(shù)(　　 )．　　相鄰的兩個(gè)數(shù)都相差(　 　)．教學(xué)反思找規(guī)律填數(shù)是一節(jié)很有興趣的課，整體設(shè)計(jì)上把握“規(guī)律”這個(gè)中心．復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段，讓學(xué)生按要求數(shù)數(shù)和按規(guī)律填數(shù)，為找規(guī)律做了很好的鋪墊，從故事導(dǎo)入新課，符合一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，自然地引出了數(shù)列規(guī)律的課題． 社團(tuán)活動備課稿教學(xué)內(nèi)容按規(guī)律填數(shù)（2）教學(xué)時(shí)間第 7 周教學(xué)目標(biāo)在認(rèn)識規(guī)律的同時(shí)，并能按規(guī)律填數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。）級樓梯。）秒鐘。）秒。1時(shí)鐘4點(diǎn)敲4下，3秒敲完，8點(diǎn)敲8下，（）時(shí)間。）分鐘。）分。運(yùn)動員從起點(diǎn)起跑經(jīng)過6秒鐘到達(dá)第6面旗，問運(yùn)動員到達(dá)第11面旗時(shí)，需要跑11秒嗎？2同學(xué)們做早操，7個(gè)同學(xué)排成一行，相鄰兩個(gè)人中間的距離為2米，這一行從第一個(gè)人到最后一個(gè)人的距離是（ 社團(tuán)活動備課稿教學(xué)內(nèi)容趣談間隔（練習(xí)）教學(xué)時(shí)間第 9 周教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。）棵樹。小明與爸爸一同上樓。源源打了8個(gè)結(jié)，把一些繩子結(jié)成一個(gè)圓，源源拿了（有一個(gè)圓形的水池，在水池的周圍栽了8棵柳樹，在2棵柳樹之間又栽了2棵梅花樹，問水池周圍一共栽了（教學(xué)反思練習(xí)設(shè)計(jì)中，我采用學(xué)生自由選題的形式來提高學(xué)生參與的積極性。小組中指導(dǎo)學(xué)生活動，怎么觀察比較猜想驗(yàn)證得到答案?？偨Y(jié)出：辦法就是使其中的幾根小棒重復(fù)使用，相鄰的兩個(gè)圖形都用到，這樣用12根小棒就可以擺成5個(gè)正方形了。師：誰愿意演示個(gè)大家看一下？師：剛才我們用擺一擺的方法幫助聰聰和明明找到了答案（板書：擺），那如果我們現(xiàn)在手中沒有小花了，你還能想到什么方法幫助我們找到這個(gè)問題的答案呢？D、第二次對比：讓學(xué)生也按照一一對應(yīng)的方法重新畫圖，并用虛線表示出多出來的部分。 教學(xué)過程一、填空 想一想，你有幾種辦法怎樣使下面兩行物體一樣多？選擇一種表示出來。要是兩輛車上的人數(shù)相等，應(yīng)該怎么辦？）個(gè)人到第一輛車上后兩車才相等。 培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。生：每一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多師：那你還能說說這樣有規(guī)律的數(shù)列嗎？師：你們都回答的非常棒。下面的圖形是按一定規(guī)律排列的，先觀察它的變化規(guī)律，再填出所缺的圖形。僅由圓、三角形、正方形組成；分析：觀察第一行和第二行的圖形，每行的第二個(gè)圖形平移到第一個(gè)圖形中就變成了第三個(gè)圖形。8：2個(gè)2個(gè)的分，正好分完，如果一個(gè)數(shù)2個(gè)2個(gè)的分，正好分完，我們就把這個(gè)數(shù)叫做雙數(shù)