幼兒園班級管理重點(diǎn)-wenkub.com
2025-04-04 23:08 本頁面
【正文】 我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。同時，要加強(qiáng)教師自身的安全管理意識幼兒園工作人員應(yīng)經(jīng)常學(xué)習(xí)法律知識、衛(wèi)生常識，提高認(rèn)識，加強(qiáng)責(zé)任心，杜絕不安全事故發(fā)生。、參觀、郊游等活動時，必須要做到了解沿途路線，事先請幼兒做好外出時的一切準(zhǔn)備工作。，應(yīng)加強(qiáng)起床之后的整理活動。為此，教師應(yīng)和孩子一起制定班級常規(guī)及標(biāo)志性的圖案。 如：針對（6），需要注意的方面有教師和保育員一定要堅(jiān)持巡視，為幼兒蓋被子，觀察幼兒面色，注意個別幼兒的危險小動作，尤其是孩子躲在被窩里做的事情，不容易被發(fā)現(xiàn)，比如有孩子帶小豆豆或石子，很有可能就會塞到耳朵或鼻子里去，還有一些癲癇的孩子如果在睡眠的時間發(fā)作，很可能錯過搶救的時間，直接導(dǎo)致無法挽回的損失。(11) 指導(dǎo)或幫助幼兒學(xué)習(xí)整理床鋪被子，從小培養(yǎng)自己的事學(xué)著自己做，并且愿意幫助別人做事的好品質(zhì)。(8) 特別注意午睡期間起床如廁的幼兒的安全。(4) 指導(dǎo)、幫助幼兒穿脫衣服，提醒穿脫的順序與方法，鞋放在固定位置。幼兒午睡及起床前后教師和保育員有哪些常規(guī)工作？請選擇其中的2項(xiàng)談?wù)勀阏J(rèn)為需要注意的有哪些方面？ 1 幼兒午睡及起床前后教師和保育員常規(guī)工作有： (1) 睡前應(yīng)提醒幼兒如廁。良好的區(qū)域環(huán)境能使幼兒在行為習(xí)慣、情緒、能力上得到更全面的發(fā)展。 3促進(jìn)自我肯定，培養(yǎng)自信心 (1) 要培養(yǎng)幼兒的耐挫精神。四、 論述題（每題30分） 分析造成幼兒自信心缺乏的原因及你認(rèn)為應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒的自信心？ 1教育環(huán)境是導(dǎo)致幼兒自信心不足的重要原因，教育環(huán)境主要是指成人對幼兒的教養(yǎng)態(tài)度與方式 2 幼兒發(fā)展水平的差異也會導(dǎo)致幼兒的自信心不足 3成人消極的評價和否定的態(tài)度，是造成幼兒自信心不足的另一個重要原因 4 家園教育的不一致性（二）可以通過一下途徑培養(yǎng)幼兒的自信心： 1樹立正確的兒童觀，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境 (1) 教師積極評價和激勵幼兒可提高自我效能感。1安全性原則，保護(hù)幼兒的安全健康使幼兒園的基本責(zé)任，因此環(huán)境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)積極主動消除環(huán)境中可能存在的不安全因素；2經(jīng)濟(jì)性原則，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要堅(jiān)持低費(fèi)用、高效益的原則；3參與性原則 ，要鼓勵、提供機(jī)會讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來；4目標(biāo)導(dǎo)向原則，要以各類計(jì)劃的目標(biāo)為原則創(chuàng)設(shè)環(huán)境；5發(fā)展適宜性原則，環(huán)境創(chuàng)設(shè)要能反映幼兒的發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)使每個孩子從中獲益； 6 審美性原則，要給人以美的感受，培養(yǎng)幼兒的審美情趣； 7體現(xiàn)教師創(chuàng)造性原則，教師的創(chuàng)造性在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中具有非常重要的作用。3社會性發(fā)展方面(1) 自我意識初步萌芽并發(fā)展。(2) 動作發(fā)展迅速，手眼動作協(xié)調(diào)，生活自理行為開始出現(xiàn)。（3）個別活動：是根據(jù)每個幼兒的實(shí)際水平、興趣、需要，提供多層次的、能滿足各種不同水平幼兒的材料和活動內(nèi)容，并結(jié)合以個別指導(dǎo)的活動。一日常規(guī)的建立對幼兒園教育有著非常重要的意義：一能幫助幼兒適應(yīng)幼兒園集體環(huán)境；二能幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中如何生活；三可以維持班級活動的秩序；四可以幫助保教人員組織班級活動。園本課程以幼兒園現(xiàn)實(shí)的環(huán)境和條件為背景，把社區(qū)資源轉(zhuǎn)化為幼兒園教育資源，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，將一日生活作為課程內(nèi)容，將幼兒生活環(huán)境融為一體，有利于形成教育合力，提升整體辦園質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。 簡述幼兒園應(yīng)如何對社區(qū)資源進(jìn)行開發(fā)利用。親子依戀是指撫育人在日常的撫育如哺喂、梳洗、摟抱中，經(jīng)常慈愛地滿足嬰兒的需要和愿望，使他們感到安全，嬰兒逐漸與撫育人建立的依戀關(guān)系。它是兒童焦慮癥的一種類型，多出現(xiàn)于學(xué)齡前期，一般分為反抗、失望和超脫
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