【正文】 把握未來計算機的發(fā)展趨勢，暢想未來的計算機。 計算機軟件的分類。 3．情感、態(tài)度與價值觀 計算機的每個部分是智慧的結晶，樹立保護知識產權的意識。 2．過程與方法。 了解計算機硬件系統的 5 個組成部分。 5．討論如何 “ 健康上網、文明上網 ” 。 3．介紹黑客、網絡陷阱 請學生列舉身邊中的黑客和網絡陷阱的實例，感受黑客和網 絡陷阱的危害。 從學生周圍抄作業(yè)的現象引入，說明保護知識產權的重要性，這是網絡文化、道德的一部分。 辨證地認識信息技術對社會發(fā)展、科技進步和日常生活學習的影響，并認識到規(guī)范自己行為、負責任參與信息實踐的重要性。 重點：了解計算機病毒及其特點。 2．過程與方法 通過對計算機病毒特點的了解，掌握防范計算機病毒的方法。 三、信息時代的文化、道德和法律 1．知識與技能 了解知識產權保護問題。 4．介紹信息技術的應用。 1．復習信息處理的過程。 重點：信息技術的應用領域和發(fā)展方向。 通過人體對事物的感應過程讓學生更形象地了解信息處理的過程，以及計算機是當今社會信息處理的強 有力的工精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 20 / 24 具。說明信息的準確性和相關性。 教材以外的生活中的信息 1．引入。 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 19 / 24 重點：信息與信息載體、信息源的區(qū)分。 2．過程與方法 區(qū)分信息與信息載體、信息源。 分組完成任務 以四人為一組 ,分層自學 ,相互討論共同解決問題 歸納 對的給予肯定和表揚 ,同時加以引導得出對的正確理解。任務分層設計 ,由淺及深 ,先易后難 ,適合不同層次的學生 ,并注意與多學科的整合。 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 15 / 24 四、教學重點、難點 :信息與技術的含義 五、教學模式 :自主學習 —— 分層推進教學模式 六、教學手段 :采多媒體教學網 七、教學策略設計 : 根據教材分析及教學 對象、教學目標、教學重難點分析 ,在教學中應強調學生的主體作用 ,讓學生自主探索 ,在任務的驅動下啟發(fā)、引導學生主動觸摸知識 ,教師總結指導 ,對不同層次的學生 ,應以鼓勵為主 ,分層教學 ,激發(fā)其學習興趣。 信息技術的宗旨是讓學生能夠利用所學的知識技能去獲取、加工處理信息 ,并在此基礎上有所創(chuàng)新 ,所以本節(jié)不僅是簡單的將書本知識傳授給學生 ,同時教學內容與其他學科及 愛國主義相結合 ,將一些世界名曲、名畫、名作放于多媒體教學中 ,用一些相關的活動讓學生以不同的方式獲取信息 ,親自體會信息的傳遞及獲取 ,同時也豐富了學生的思維 ,使他們增加了常識。這還需要從以后的教學中不斷對學生加以正確指導。 八、教學反思： 教材所涉及面廣，內容多，如果不進行取舍，就會出現這樣一種情況：老師滔滔不絕，學生不知所云。 ③ 智能代理技術 OFFICE 助手 可通過網絡進一步了解相關概念 越來越個性化的功能設計 壁紙 、個性化簽名、個性化鈴聲 認真看書上第九頁資料 越來越高的性價比 教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。講解 DOS 和 WINDOWS 的區(qū)別。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞： 問題：上面的故事說明了什么？ 信息及其信息技術對我們人類的重要性。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段 的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術的五次革命；能夠了解信息技術的發(fā)展歷史；能夠體會信息技術的發(fā)展趨勢，體驗信息技術發(fā)展的變化，認識到信息技術與人們的生活密切相關。通過實踐題鞏固這節(jié)課所學過的知識點。下面我們一起來思考：信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征？ 信息的眾多特征中，相對于物質能源，哪些是信息獨有的？ 實踐題：課本第 5 頁，作完后把答案上交到教師機：網上鄰居 —— teacher—— 所在班級文件夾。 師： 蕭伯納名言 信息資源共享。 師：因為信息如果不被人們利用就不會體現出它的價值，那也就談不上所謂的時效性。就如：今天來講，神六 的圓滿成功遠比神一給我們帶來的興奮多。 信息不能直接提供給人們物質需要，體現在兩方面： ① 能滿足人們精神生活的需要； ② 信息可以促進物質、能量的生產和使用； 信息可以增值； 信息只有被人們利用，才有價值。 載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉換特點。還有很多的信息，同學們能舉出其他的現象嗎？ 生：我們的體重依附于身體， CD 音樂依附于光盤， ?? 師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢？ 生：找不到。 師：信息無處不在，無時不有。 生 3：從網上可以獲得很多信息，如：學