六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)論文-wenkub.com
2025-04-04 02:16 本頁(yè)面
【正文】 總之，數(shù)學(xué)知識(shí)和生活息息相關(guān)。良好文明行為習(xí)慣教育的開(kāi)展，使全班同學(xué)的精神面貌煥然一新，全班同學(xué)形成了談吐說(shuō)話文明語(yǔ)，艱苦樸素不講穿、遵紀(jì)守紀(jì)爭(zhēng)模范，團(tuán)結(jié)友愛(ài)樂(lè)于助人的良好道德品質(zhì)。要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不要莫不關(guān)心?！焙玫牧?xí)慣能造就人才，助人為樂(lè)，不良的壞的習(xí)慣能湮沒(méi)人才，毀人一生。因此，我引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)或讀課外讀物學(xué)習(xí)閱讀毛澤東、魯迅、華羅庚、愛(ài)迪生、張衡等著名領(lǐng)袖、科學(xué)家從小立志報(bào)效祖國(guó)，奉獻(xiàn)社會(huì)獻(xiàn)身人類(lèi)的事跡，教育學(xué)生向這些英雄人物學(xué)習(xí)，從小樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大理想。要講衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑。要處處用文明語(yǔ)，不要說(shuō)粗話和臟話?！ ∵M(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育 陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。讓學(xué)生從生活中提高道德觀念。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)滲透一些教育，以提高學(xué)生的素質(zhì)。推行素質(zhì)教育，就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，發(fā)展他們的個(gè)性，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。以特別的愛(ài)心和耐心，要以多元智能學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)和培育每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)學(xué)生在達(dá)到基本學(xué)業(yè)要求的前提下，努力實(shí)現(xiàn)有個(gè)性地發(fā)展。例如我教六年級(jí)數(shù)學(xué)(上冊(cè))《長(zhǎng)方體和正方體》“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我按照教學(xué)目標(biāo)要求，教學(xué)生知道長(zhǎng)方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)以長(zhǎng)、寬、高(或棱長(zhǎng))的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方體的基本特征。如何根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的訓(xùn)練功能。從不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自我，不斷克服困難的教師才是成功的教師，才能和學(xué)生更好的聯(lián)系在一起，更好的完成教學(xué)。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛(ài)所教老師的前提下，才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營(yíng)造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛?！ 〗處熞蔀閷W(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。對(duì)這些問(wèn)題的進(jìn)一步的研究和探索，將更有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。怎樣克服學(xué)習(xí)中的差錯(cuò)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注意總結(jié)聽(tīng)課、閱讀和解題中的收獲和體會(huì)?！ ∏谒伎迹嗵釂?wèn) 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問(wèn)，追本窮源。如果不會(huì)決不能輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來(lái)到你身邊的。同時(shí)要說(shuō)明一點(diǎn)，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實(shí)諸如 “數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答?！ で笠?guī)律，發(fā)展興趣 數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)之一就是具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性，所以數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力，突出數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)及規(guī)律，以直接或間接的形式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律，才能使學(xué)生越學(xué)越有興趣，從而正確運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題?？稍囼?yàn)結(jié)果卻是：用裝滿沙子的圓錐向圓柱里裝，有時(shí)三次裝不滿，有時(shí)三次剛好裝滿，有時(shí)三次裝不完。教師可指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)學(xué)生自己實(shí)踐操作，所獲得的知識(shí)要比教師灌進(jìn)去的知識(shí)牢得多。這樣做就會(huì)使學(xué)生親自經(jīng)歷探索知識(shí)過(guò)程。因此，巧妙設(shè)計(jì)準(zhǔn)備題搭橋鋪路，讓學(xué)生把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，促使知識(shí)正遷移，把前面練習(xí)的“求多百分之幾”的問(wèn)題，改為“求少百分之幾”問(wèn)題作為嘗試題，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生比較，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)課本上的例題。滲透教育，提高素質(zhì)?！ 內(nèi)容摘要] 六年級(jí)教師讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)課的體會(huì)：因材施教，培養(yǎng)興趣。 小學(xué)數(shù)學(xué)論文 奧數(shù)整理 現(xiàn)在的學(xué)生受到社會(huì)的不良風(fēng)氣影響，嬌生慣養(yǎng)的家庭教育，滋生了學(xué)生沒(méi)有禮貌、態(tài)度囂張、說(shuō)粗言爛語(yǔ)、行為粗暴，講江湖義氣等不良品質(zhì)，學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象屢教不改。 從生活、學(xué)習(xí)著手，全面滲透，重視學(xué)生的言行舉止。要達(dá)到此目的，首先要把學(xué)生從應(yīng)試教育的桎梏中解放出來(lái)，充分尊重他們的主體地位，充分發(fā)揮的作為主體性特征的主觀能動(dòng)性。學(xué)生技巧、能力的養(yǎng)成，要通過(guò)學(xué)生個(gè)體的操作訓(xùn)練，那是任何人所不能代替的。在認(rèn)識(shí)、探索過(guò)程中培養(yǎng)空間觀念利形象思維力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探索，主動(dòng)與他人交流自己想法的習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，這是一個(gè)迫切需要探索的問(wèn)題，也是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們創(chuàng)造力的天地?！ ∷?、突出思維，發(fā)展個(gè)性 年級(jí)數(shù)學(xué)課必須突出學(xué)生的具體形象思維，給學(xué)生以能力的鑰匙，不給知識(shí)的包袱，促進(jìn)具體形象思維向抽象邏輯思維的過(guò)渡，作為小學(xué)階段思維訓(xùn)練的一門(mén)主課，六年級(jí)數(shù)學(xué)課應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地促使學(xué)生思維從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡?！ ∨μ岣咦陨韺?zhuān)業(yè)知識(shí) 我們教師要教學(xué)生成材，要給學(xué)生一杯水，自己就要是自來(lái)水水。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)?！ ∪?、注重反饋，提高質(zhì)
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