六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)論文(已改無錯(cuò)字)
2023-05-08 02:16:26 本頁面
【正文】 的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會。成功會帶來自信，而自信對于學(xué)習(xí)理科十分重要。即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象?！ ∏谒伎?，多提問 在學(xué)習(xí)過程中，對課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問，追本窮源。對每一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。 總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，評價(jià)學(xué)習(xí)效果 學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評價(jià)，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于知識體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評判能力的提高。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意總結(jié)聽課、閱讀和解題中的收獲和體會。更深一步是涉及到具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，如：怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、法則、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)語言。怎樣提高抽象概括能力、運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、分析問題和解決問題的能力。怎樣解數(shù)學(xué)題。怎樣克服學(xué)習(xí)中的差錯(cuò)。怎樣獲取學(xué)習(xí)的反饋信息。怎樣進(jìn)行解題過程的評價(jià)與總結(jié)。怎樣準(zhǔn)備考試。對這些問題的進(jìn)一步的研究和探索，將更有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)?！ ∪?、注重反饋，提高質(zhì)量 “錯(cuò)誤常常是正確的先導(dǎo)?！苯處煵灰ε聦W(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，而應(yīng)該面對學(xué)生出現(xiàn)的各種各樣錯(cuò)誤，正確引導(dǎo)學(xué)生探究這些錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，尋求糾正的方法，使學(xué)生吸取教訓(xùn)，減少類似錯(cuò)誤的發(fā)生，以提高教學(xué)質(zhì)量?！ ?yōu)化師生關(guān)系。 教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛。其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)生的好朋友，教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的機(jī)會要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。這時(shí)，教師才真真正正地成為學(xué)生的良朋知己。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。 努力提高自身專業(yè)知識 我們教師要教學(xué)生成材，要給學(xué)生一杯水，自己就要是自來水水。所以我們要作到： (1)學(xué)習(xí) ——學(xué)習(xí)專業(yè)知識 (2)鉆研——鉆研教學(xué)要求，鉆研知識點(diǎn)、考點(diǎn)。 (3)提高——當(dāng)前，社會發(fā)展迅速，學(xué)生也在不斷的變化，為了適應(yīng)并且掌控這種變化以及了解學(xué)生的心理，我們必須提高自身素質(zhì)。從不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自我，不斷克服困難的教師才是成功的教師，才能和學(xué)生更好的聯(lián)系在一起，更好的完成教學(xué)。 四、突出思維，發(fā)展個(gè)性 年級數(shù)學(xué)課必須突出學(xué)生的具體形象思維，給學(xué)生以能力的鑰匙，不給知識的包袱，促進(jìn)具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡，作為小學(xué)階段思維訓(xùn)練的一門主課，六年級數(shù)學(xué)課應(yīng)責(zé)無旁貸地促使學(xué)生思維從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。這里特別要強(qiáng)調(diào)的是：在教學(xué)過程中思維材料的選擇上，要做到“不超綱，不超前”，知識與能力訓(xùn)練盡量做到前后配合，否則，就不能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增長才能的教學(xué)目的就會落空。 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維 加里寧曾經(jīng)說過：數(shù)學(xué)是思維的體操。如何根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的訓(xùn)練功能。加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，這是一個(gè)迫切需要探索的問題，也是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們創(chuàng)造力的天地。那么如何才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維呢?我認(rèn)為興趣是學(xué)生獲取知識的前提，興趣也是學(xué)生成才的基礎(chǔ)和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的動因。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我總是設(shè)法了解學(xué)生的心理，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生在愉快的氣氛中獲取新知，提高數(shù)學(xué)思維能力，教學(xué)效果也越來越妤。例如我教六年級數(shù)學(xué)(上冊)《長方體和正方體》“長方體和正方體的認(rèn)識”時(shí)，我按照教學(xué)目標(biāo)要求，教學(xué)生知道長方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)以長、寬、高(或棱長)的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。在認(rèn)識、探索過程中培養(yǎng)空間觀念利形象思維力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動參與探索，主動與他人交流自己想法的習(xí)慣?！ 淞⒁詫W(xué)生發(fā)展為本的理念，使學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展
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