漫談班級(jí)管理的方法和藝術(shù)-wenkub.com
2025-01-15 08:41 本頁(yè)面
【正文】 把人人都可能想到的事情做實(shí)，做得富有成效；把一般人感到不在意的事情做得讓人感到需要在意；把那些人們感到枯燥無(wú)味的事情做得有滋有味；把小事融會(huì)到學(xué)生的人生里，讓他終生難忘，小事于是就變成了大事，變成了決定命運(yùn)的東西，這就是教育。讓我們謹(jǐn)記雨果的一段話 。 ? 班主任的幸福感指班主任在班級(jí)管理的過(guò)程中獲得的專業(yè)滿足感、成就感、快樂感和使命感。 五、 為學(xué)生的幸福 ,也為班主任的幸福 ? 未來(lái)是美好的 。世上沒有任何人受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督，也沒有任何人能對(duì)年輕的心靈以如此深遠(yuǎn)的影響。教師的某些不經(jīng)意動(dòng)作，如：亂扔粉筆頭，隨地吐痰，寫字潦草，上課兩手叉腰，手機(jī)隨叫隨接等不良習(xí)慣。 ? 教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模 教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。近一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，學(xué)子歸來(lái)，老人還在盡職盡責(zé)地看守。每一個(gè)教師都是一把萬(wàn)能的鑰匙，用自己豐富的精神寶庫(kù)，偉大的人格魅力，教育出一批批優(yōu)秀的有用的快樂的人！ ? 一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的 學(xué)生； 一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭； 一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校； 一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。讓它像潺潺小溪，充實(shí)著我們思想的江河。 高一（上）：高舉理想的火炬 高中生活應(yīng)當(dāng)這樣起航 （ 班主任始業(yè)教育 ） 在新的起跑線上 （ 交流新學(xué)期計(jì)劃 ） 我談 “ 感動(dòng)中國(guó)人物 ” （ 新聞人物特寫報(bào)告 ） “ 人才成長(zhǎng)百例 ” 的思考 （ 實(shí)話實(shí)說(shuō) ） 我最愛的一本書 （ 閱讀指導(dǎo) ） 我們握有金鑰匙 （ 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流 ） 向著更高 、 更快 、 更強(qiáng) （ 班級(jí)微型運(yùn)動(dòng)會(huì) ） 我最喜愛的一首歌 （ 歌曲欣賞 ） 共同揚(yáng)起理想的風(fēng)帆 （ 聯(lián)誼 ） 邁向新的高度 （班級(jí)之星評(píng)選表彰 ） 班級(jí)工作之星 文明習(xí)慣之星 遵章守紀(jì)之星 感恩孝敬之星 顯著進(jìn)步之星 勤學(xué)好問(wèn)之星 尊敬老師之星 體育鍛煉之星 作業(yè)書寫之星 人際交往之星 文學(xué)藝術(shù)之星 勇敢正義之星 努力塑造班主任文化形象 在進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，班主任自身形象非常重要，班級(jí)形象常常是班主任形象的表現(xiàn)，班主任形象直接影響到班級(jí)形象，影響到班級(jí)文化的建設(shè)。德來(lái)頓 《 學(xué)習(xí)的革命 》 ： ? 如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中 ,那么他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)； ? 如果一個(gè)孩子生活在敵意之中 ,那么他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗； ? 如果一個(gè)孩子
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